中学语文“五因素”教学法：第四章材料组织与五因素

1、中学语文“五因素”教学法：第四章材料组织与五因素写文章，首先必须要有充足的材料。有了材料，必须对它们进行精心的组织才能使它们组成一篇文章。材料的组织，主要是受到“人、事、物、情、理”的限制，也就是说作者对材料的搜集、整理、筛选和组织，是以充分有力地反映“五因素”服务的。第一节材料组织与“人”的因素以“人”作为中心因素的文章，如小说、记人记叙文、叙事诗、戏剧等，材料组织是为充分有力地反映“人”这个因素服务的，是为充分有力地表现人物形像服务的。记人记叙文，如为了周总理的嘱托 文，选取几件最典型、最能体现人物思想品质的事物来展开叙述的。在对事件的叙述过程中，文章许多地方提到“周总理的嘱托”。如：第一

2、部分：“总理呵，你知道，他们不让我完成人您给的任务！ ”“我不怕死， 可我不能死 我还没有完成总理给我的任务 ”“我不能死，我要活着跟大鬼小鬼斗，坚决完成总理交给的任务！”第二部分：“我相信总有一日，会重见青天。到那个时候，总理把我找去，问：老吴同志，任务完成得怎么样了？我能光向总理诉苦吗？不行，啥也别想挡住我！”第三部分：“我对不起总理对我的关心，我没有完成任务 ”第四部分：“当年总理对我说：再过二十年，我八十七，你七十七，我们一起用二十年时间，把毛主席交给的任务完成！可是总理今年只有七十八呵！为什么这么早就先走了呢？这么多年他老人家没来提及听我一次汇报， 总理呀总理，现在我到哪里去向您汇报

3、呢？ “第五部分：“现在离周总理交给我完成任务的时间还有八年，我决心提前五年，攻下落铃关，实现毛主席和周总理的遗愿。”作者为什么这样来组织材料呢？从结构上来说，这当然是为了照应题目，从而使“嘱托”这条红线分外清晰，为突出全文的中心思想服务。但是，作者这样写的主要目的是为了突出吴吉昌为这一嘱托，经受严峻考验，对来自大自然和人为的各种矛盾进行顽强斗争，终于取得辉煌的科研成就的可贵品质和崇高精神。我们从吴吉昌身上看到，文明与愚昧的斗争，科学与反科学的斗争，在某一特定的时代，显得多么惨烈。由上可知，以“人”的因素作为反映中心对象的文章，在材料组织安排上是以能充分有地表现人物形象为基准的。第二节材料组织

4、与“事”的因素以“事”作为反映的中心因素的文章，它的材料组织是以反映“事”的因素作为中心任务的。此类文章往往涉及到“人”的因素，但它却不是以表现人物形像作为写作重点，它写人是为了写事，是为了表现事的性质和意义。为了六十一个阶级弟兄就是一篇以记事为主的报告文学，它是以“寻找、运送特效药”这一中心事件为线索组织材料的。文章跨越的时间虽然不算很长，仅三十多小时，但涉及到的地区、单位和工作人员却相当多。但是，作者却选取寻找和送药过程中突出的人或事进行详写，而对枪救过程中的一些其它有关的事，或者一笔带过，或者略去不写。例如，文章对“夜渡黄河”和“夜航空投”两件事，就不惜笔墨进行叙写。“夜渡黄河”是为“找

5、药”，两个找药的青年人明知夜渡过黄河“极其危险”，但为了六十一阶级弟兄的生命，“就是冒天大的危险”“也心甘情愿”；而正在“发喘”的老艄公， 也“打破了黄河不夜渡的老例”，把找药人安全地送到了对岸。 “夜航空投”是为了“送药”， 同样充满了危险： 空投地点“地形复杂，山峦重重”，而且还“没有地面指挥和对空联络”，为了空投准确，需要降低高度，从二千七百米直降到五百米，飞机从“巍峨的山影”旁掠过，危险之极，机组人员硬是靠着“勇敢加技术，把药准确空投到指定地点。这两面三件事之所以要详细写，是顺为它们具有最有充分有力地表现新社会“一方有难，八方支援”的共产主义风格和“舍己为人，互助友爱”的共产主义精神的

6、性质，具有歌颂社会主义制度优越性的意义。由上可知，以“事”的因素作为反映的中心对象的文章，在材料组织安排上是以能够充分有力地揭示事物的性质和意义为基准的。第三节 材料组织与“物”的因素以“物”作为反映的中心对象的文章，它的材料组织是以反映事物的特征、性质和功用为中心任务的。文章虽然涉及到“人、事、物、情、理”的因素，但这些都是为反映“物”这一因素服务的。叶圣陶先生的景泰蓝的制作一文，是说明文中的经典作品之一，它是以制作程序来组织安排材料的。作者对六道工序的说明，并没有平分笔墨，而是重点写“插丝”、“点蓝”这两道工序。这是为了充分地揭示景泰蓝制作的特征而作这样安排的。景泰蓝制作过程的特征就是“手

7、工操作，工序复杂，制作精细”。“插丝”、“点蓝”这两道工序最复杂，最精细，最能反映景泰蓝制作过程的特征，它们是决定景泰蓝独特风格和工艺价值的关键性工序，它们最能体现手工艺工人的智慧和才能。还有，这两道工序是景泰蓝制作所特有的，其它四道工序则不是。由于“插丝”和“点蓝”这两道工序有如此重要的地位和作用。因此，作者在它们身上“用墨如泼”，其它工序则“惜墨如金”。由上可见，以“物”的因素作为反映的中心像的文章，在材料组织安排上是以能够充分有力地揭示事物的特征和功用为基准的。第四节 材料组织与“情”的因素以“情”作为反映的中心对像的文章， 它的材料组织是以反映作者的思想感情为中心服务的。文章虽然涉及到

8、“人、事、物、情、理”的因素，但是这些因素都是为反映“情”这个因素服务的。诗仙李白的梦游天娥吟留别一首诗，运用浪漫主义的艺术手法，虚构出一个五彩缤纷的神仙世界。天空、日、月、金银台、霓、风、神虎、仙鸾等是构成神仙生活世界的事物。诗人对这些事物的光色、动态、静态的描绘，一个五彩缤纷的神仙世界便呈现在读者面前了：天空青色透明，一望无际；日、月的光辉照耀着金银楼台；神仙们穿着彩虹做的衣裳，以风当作马骑飞驰而来，老虎为他们奏乐，鸾鸟替他们驾车，浩浩荡荡，热闹非凡，相敬相爱，雍雍极乐。这是诗人梦寐以求的乐土。但是，梦中的诗人，却只是神仙世界的旁观者，仙人盛会，诗人却不在其中。这是为什么呢？这就要就“情”

9、的因素去解释了。梦游天娥吟留别是一首抒情诗，是以“情”的因素作为反映的中心对象的。诗歌写仙人盛会，用意不在于表现仙人的生活，而是在于反衬现实的黑暗，表达诗人对自由生活的向往。因此，诗歌在描述仙人生活时，只是一个片段而已，并没有完整有故事情节。由上可见，抒情性的文章，既然是以“情”作为反映的中心对象的，那么，它的材料组织当然就是以能够充分在抒发作者的思想感情，表达作者的理想和追求为基准的。第五节 材料组织与“理”的因素以“理”作为反映的中心对象的文章，它的材料组织是以反映作者的观点、主张、看法为中心任务的。江泽民同志的在新的历史条件下继承和发扬爱国主义传统一文，用马克思主义的观点，结合我国历史和

10、现实的实际，精辟、透彻的阐明了在新的历史条件下继承和以扬爱国主义传统这一具有深刻现实意义和深远历史意义的问题。在论述这一问题的时候，从古到今的无数具体事例一概不用，只用高度概括的语言加以提炼，而用大量笔墨去揭示爱国主义与社会主义和人民民主的密不分的关系。作者为什么要这样安排材料呢？这是由于“理”这个因素引起的。当时，由于资产阶级自由化的鼓吹者和动乱的策划者在爱国主义问题上散布了种种谬论，尤其在爱国主义与社会主义和人民民主的关系问题上，更是混淆视听，妄图首先在意识形态里制造思想混乱，达到不可告人目的。因此 ，文章有必要在这两对关系上加以匡正。同时，从古到今的爱国主义的事例人们大多熟悉，引述这些事例没有什么新意，因而不加引述，只用概括的语言加以提示，人们也能联想到那些爱国主义的英雄及其事迹，从而意会作