苏教版品德社会五年级下册《中国人民站起来了》教学设计

1、第十三课中国人民站起来了教学目标：1、情感和态度：激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。2、行为与习惯：关心祖国的命运，关注祖国的发展。尊敬国旗、国徽、崇敬人民英雄；为自 己是中国人感到骄傲。b5E2RGbCAP3、知识与技能：了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。plEanqFDPw教学重点：引导学生回顾历史，感受开国大典的盛大场面，了解国旗、国徽的象征意义通过多种方式调查 了解祖国成立后，人民当家作主的途径，祖国经济建设取得的成就以及爱国知识分子辗转回国， 报效祖国的事迹，激发学生树立振兴中华的历史责任感。让

2、学生了解建国初期的社会政治、经济、文化背景，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。DXDiTa9E3d教学时间：4课时教学准备：1、课文插图及文字资料的投影片2、有关开国大典和抗美援朝战争的音像资料。3、提前布置学生收集抗美援朝英雄人物的事迹4、提前布置学生收集有关新中？国建设成就的资料。教学过程：天安门广场坐落在我国首都北京的市中心，它是我们伟大祖国的象征。(出示图片)瞧，这就是天安门广场。1949年10月1日，新中国就是在这里宣告成立的；RTCrpUDGiT1、出示课文文字资料，指名读。2、 这样万众欢腾的场面，大家想亲自看一看吗？让我们穿过时空的隧道，回到1949年10月1日

3、去感受感受？播放开国大典录像片段5PCZVD7HXA(1) 交流各自印象中感受最深的画面或场景。(2) 读一读：首都十月一日之夜 你能想像得出这种万民欢腾的景象吗？人们为什么如此欢乐？你能体会到中国人当时的心情 吗？3、在毛主席的庄严宣告下，新中国成立了；他的名字叫做中华人民共和国。你知道祖国有哪 些标志吗？4、华表、国旗、国徽、国歌都是祖国的标志，看到或听到他们，我们就仿佛看到了自己的祖 国，你知道这些标志有什么来历吗？jLBHrnAILg(1) 读一读：了解国徽的来历(2) 补充资料：五星红旗的来历国歌的诞生，了解国旗、国歌的来历。5、知识抢答。(1) 五星红旗是我国国旗，你知道它上面的一

4、颗大星和四颗小星象征着什么吗？(2) 我国国徽上有些什么图案？：分别象征着什么国歌的名称是什么？作词、作曲分别是谁？三、总结实践1、总结(略)。2、动手画一画祖国的标志给教师的建议1、课前引导学生收集有关开国大典及国旗小国徽常识的资料，以便课堂上参与讨论交流。2、如有条件，课堂上教师可播放开国大典录像片段，让学生获得更为真切可感的体验；3、“抢答题”环节的设计可将书中的题目进一步细化，适当补充一些相关题目，让更多的学生 都有参与抢答的机会。 xHAQX74J0X4、学生通过课前收集资料以及课堂上教师的讲解、小组的讨论交流，了解开国大典的盛况以 及国旗、国徽的象征意义。 LDAYtRyKfE5、

5、通过小抢答赛，说出新中国成立的时间以及国旗、国徽的名称及意义。第 2 课时复习导入一、1、热身赛：知识抢答。(1) 中华人民共和国是在哪年哪月哪日由谁正式宣告成立的 ?(2) 我国的国旗、国徽分别是什么样的 ?(3) 我国的国歌是什么 ?作词、作曲分别是谁 ? 2、在开国大典上，毛主席庄严地向世界宣告：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来 了。这豪迈的宣言犹如一剂强心剂，令每一个中国人都备受鼓舞；你知道为什么说中华人民共 和国成立以后，中国人民就站起来了呢 ?Zzz6ZB2Ltk二、新授1、在前面的课文中我们认识了红军战士小董和受日军迫害的李奶奶。假设他们也参加了开国 大典的游行队伍 ?你

6、愿意当一名小记者去采访他们吗 ?你想向他们提一些什么问题 ?谁来当小 董、李奶奶，谁来当记者 ?dvzfvkwMI1(1) 分配角色，小组排演。(2) 推选一组同学上台模拟记者采访。2、是啊，新中国成立前老百姓饱受压迫，他们不但生活艰苦，在政治上也没多少权利，解放 后就不一样了，人民当家作主，真正成了国家的主人了出示课文资料，指名读。 rqyn14ZNXI3、人民当家作主都体现在哪些方面呢 ?小组同学说一说，议一议。4、交流。(1) 人民通过选举自己满意的领导人管理国家，真正体现了自己当家作主。A、介绍“豆选”等选举方式。B、咱们班干部也要班级选举产生，从中你能体会到当家作主的滋味吗？读一读资

7、料：选举日。(2) 人民有了自己的土地。A、你知道土地为什么对农民这么重要吗？B、在旧中国，广大贫苦农民是没有或很少拥有属于自己的土地的，这是农民千百年来的美好 愿望。在新中国，广大农民的愿望实现了吗 ?谁给大家介绍介绍。 EmxvxOtOco 出示插图：“土地改革法深得人心” 、“分田分地真忙” 、“焚烧地契”。想像一下，获得土地 的广大农民心里是一种什么样的感受，他们会说些什么话？ SixE2yXPq55、你还能从哪些地方感受到新中国成立后人民真正成了国家的主人，举例说说。三、总结 教学中可让学生分角色扮演小记者、 红军战士小董和受日军迫害的李奶奶，模拟记者采访， 在 角色体验中加深体会评

8、价建议：1、能模拟记者采访，体会到人民群众摆脱压迫、挺直腰杆生活的喜悦。3、 结合资料介绍，了解人民群众当家作主的途径。第 3 课时一、复习导入 为什么说中华人民共和国成立以后，中国人民就站起来了 ?二、新授 1、有人说中国近代史是一部屈辱史，因为鸦片战争以后，帝国主义强迫中国签订的一系列不 平等条约，割让了大片土地，外国人攫取了大量的特权，在中国的土地上横行霸道，你能举例 说一说吗？ 6ewMyirQFL2、中华人民共和国成立后；收回了帝国主义在中国的全部特权，结束了旧中国屈辱的历史。 可是作为一个新生儿， 新中国的成长道路并不是十帆风顺的， 在刚刚成立一年之后的 1950 年， 新中国就遇

9、到了一个重大波折，你知道吗 ?kavU42VRUs3、“抗美援朝”究竟是怎么一回事呢 ?让我们来了解一下。(1) 出示资料，剿币介绍。(2) 你们知道克拉克为什么如此沮丧吗 ?(3) 小结：“抗美援朝”战役的胜利再一次向世界人民证实：中国人民站起来了，我们有能力保 卫自己的祖国，保护自己的家园。 y6v3ALoS894、“抗美援朝”战役中涌现出了许多可歌可泣的人和事，课前同学们搜集了许多有关资料，能 给大家介绍介绍吗 ?M2ub6vSTnP(1)学生介绍收集的有关抗美援朝 - 的故事。(2) 教师相机丰惋介绍上甘岭战役沁勇掐伦口的黄继光 。三、总结 1、无数不怕流血、不怕牺牲的英雄战士用自己的

10、生命共同铸成了固防线：每个中国人在世界 舞台上扬眉吐气。2、此时此刻，生活在和平幸福生活中的你最想对英雄战士说些什么呢?给教师的建议：教学中可播放有关抗美援朝战争的音像资料；给学生真切的视觉感受，从而加深内评价建议： 1、初步了解抗美援朝战争发生的背景、过程及其意义。2、通过故事交流，了解抗美援朝战争中涌现出的可歌可泣的人和事。第 4 课时一、导入： 抗美援朝战争中涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，你能说出些吗 ?二、新授1、中华人民共和国成立是中华民族伟大复兴的开始，全国刚解放时，由于帝国主义的长期掠 夺、国民党政府的腐败统治，以及多年的战争破坏，导致当时的中国工业技术低下，农业生产 落后。当

11、时的局面是什么样的 ?0YujCfmUCw2、新中国成立时，我们从国民党手里接收的是一个贫穷落后、干疮百孔、的烂摊子。面对这 样的局面，中国共产党人以大无畏的精神，领导全国人民，克服种种困难，大干苦干，使我国 国民经济得到了恢复和发展，为今后的发展奠定了坚实的基础。 eUts8ZQVRd3、从 1953 年开始，我国开始执行第一个五年计划。它的目标是集中力量发展重工业，同时相 应地发展轻工业和其他工业。到 1957 年，第一个五年计划超额完成，经济建设硕果累累。一 个个令人激动的开端出现了，大批旧中国没有的基础工业部?门建立起来了，你们能说出哪些新中国的第一呢 ?sQsAEJkW5T(1) 小

12、组交流讨论。(2) 大组汇报：第一根无缝钢管第一辆载重汽车 第一架喷气式飞机 第一只电子管第一座长江大桥第千条连接着青海西藏的公路 第一批“解放”牌汽车下线 将自己的知识和才华奉献给国家！(1) 介绍钱学森的事迹。指名读故事：他带回了“三个师”B、讨论：钱学森带回的仅仅是“三个师”吗 ？C、你想对钱爷爷说些什么吗？(2) 介绍李四光事迹。A、指名读故事：地质之光。B、讨论：李四光为祖国的发展作出了哪些贡献 ？5、为祖国做出贡献的知识分子很多，你还能列举出其他一些杰出代表吗？三、总结全课新中国成立后，百废待兴。但由于多年的战乱和国民党政府的腐朽统治，导致刚成立的新中国 缺乏各种专业人才；国外一些仇视新中国的人，对新中国的科技发展现状幸灾乐祸，发表一些 别有用心的言论，比如用“中国没有石油”来挫伤中国人民建设新中国的信心。一些旅居海外 的科学家用自己的爱国行动和辛勤工作揭穿了这些别有用心的谎言，为新中国的科技发展做出了巨大贡献。GMslasNXkA给教师的建议：1、这一部分内容反映的是新中国建立初期，经济建设