二年级语文上册16孔繁森教案苏教版

1、精选范本16、孔繁森教学要求：知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语,说说“请求、恳求”的意思。3、教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。过程与方法：通过对课文的朗读，教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。情感态度价值观：教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。教学重难点：1、学会本课生字词，正确书写生字，理解词义。2、从课文的语句

2、中体会孔繁森的优秀品质。教具准备：教学挂图、田字格小黑板、生字卡片教学时间：三课时第一课时教学过程：一、揭示课题教师活动学生活动1、板书课题：16 孔繁森2、简介孔繁森的事迹。1、讨论：看到这个题目，你想知道什么2、认读“孔”“繁”3、齐读课题二、初读课文教师活动学生活动1、教师范读课文，让学生说说大概意思。2、自读课文（1）借助拼音轻声自由读课文，遇到生字多读几遍，读通语句，画出不理解的词语。（2）用铅笔标出自然段的序号。3、检查自读效果（1）指名读课文，可以读自己喜欢的自然，教师纠正读音。注意读通句子。（2）出示生字词you xiusa shinixie优 秀 拉萨市 曲尼 献血ying

3、feizhen gong sang ken营养费 地震 贡 桑 恳求 mian qiangbaolei han 勉 强 同胞 热泪 汉族yuan bang援藏 帮助（3）指名读。（4）教师纠正：萨、桑（平舌）援、勉（三拼音）市、震（翘舌）泪的声母是边音。尼的声母是鼻音。营、贡、桑是后鼻音。（5）齐读，去掉拼音读。（6）理解词语4、课文写了孔繁森的什么故事？1、自由读课文，注意读准字音，并画出小节号。2、指名读3、开火车读4、齐读5、理解词语的意思6、再读课文想一想：课文写了孔繁森的什么故事？三、指导写字教师活动学生活动1、出示生字卡片：尼、助、秀2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说

4、写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点尼：第四笔是短撇，不要超出竖弯钩。助第五笔是提，不能写成横。秀第六笔是横折折折钩，不能写错。6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。指名认读对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。学生看笔顺，描红说说你是怎样记住这些生字的对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。学生在书上练习描红。第二课时教学过程：一、复习导入教师活动学生活动1、指名读生字卡片2、指名分自然段朗读课文1、指名读卡片2、指名朗读课文。二、精读训练。教师活动学生活动学习第一小节1、援藏：从其他省份调支援西藏工作的。学习第二小节

5、1、这一小节有几句话？2、每一句话讲了什么？3、三个孩子失去了亲人，孔繁森是怎么做的？4、你学得哪一句好？为什么？孔繁森是怎么对待这些孤儿的？你觉得孔繁森是一个怎样的人？学习第三小节1、孔繁森是怎样来献血的？（悄悄地）2、你认为孔繁森为什么要悄悄地来献血？3、并且他是“请求”医生让他献血的？什么叫“请求”？你在什么情况下请求别人的？4、医生同意他献血了吗？为什么？5、孔繁森又是怎么做的？6、恳求和请求相比，谁的语气更诚恳一点？谁的意思更深一层？7、医生最后答应了吗？勉强说明什么？8、从这里你认为孔繁森是一个什么样的人？学习第四小节1、孔繁森献血干什么？2、藏胞们为什么感动得流下了热泪？你还知道

6、孔繁森的哪些事情？1、自由读：思考孔繁森是一个什么人？2、齐读3、指名读4、句子比较：（1）孔繁森森抚养他们。（2）孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。5、有感情地朗读第三句话。1、自由读：这一节写孔繁森什么？2、说话训练：用“请求”说一句话或一段话。3、理解“恳求”。4、口头训练：用“恳求”说一句话或一段话。5、指名读第三小节6、齐读7、自由读8、齐读歌词9、理解学生讲关于孔繁森的事迹。三、课堂作业教师活动学生活动1、有感情地朗读课文2、试着把这课故事讲给爸爸妈妈听。第三课时教学过程：一、复习检查教师活动学生活动1、出示生字卡片：老师检查一下，看看哪个小朋友学得扎实学得牢？2、指名朗读课文3、这篇课文写的谁的故事？写了他的什么事情？学生认读二、复述课文教师活动学生活动1、讨论各部分的内容2、板书1、自由复述2、指名复述三、指导写字教师活动学生活动 1、出示生字卡片：费 孔 市 汉 优 血 营2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点6、学生在书