小学信息技术五年级课时分析

1、小学信息技术五年级下册小学信息技术五年级下册动画制作动画制作教材教法分析教材教法分析（课时）（课时）运动渐变动画 制作一个位移渐变动画吴海霞课程教学指导意见课程教学指导意见 要让学生感知生活中的信息和信息技术，知道其作用，逐步树立不断提高自身信息素养和技术操作能力的愿望和信心。 让学生初步体验用软件表达思想和创意的方法和乐趣。培养学生对信息培养学生对信息技术的学习兴趣技术的学习兴趣和良好的操作习和良好的操作习惯。惯。在整册教材中的地位在整册教材中的地位动画制作一、欣赏一、欣赏电脑动画电脑动画二、认识二、认识FLASH三、绘图三、绘图工具工具六、运动渐变动画五、形状五、形状渐变动画渐变动画四、逐

2、帧四、逐帧动画动画七、综合七、综合实践活动实践活动动画动画制作制作逐帧动画形状渐变动画运动渐变动画运动渐变动画了解动画的基础知识学会基本的动画绘画技巧动画制作一、欣赏一、欣赏电脑动画电脑动画二、认识二、认识FLASH三、绘图三、绘图工具工具六、运动六、运动渐变动画渐变动画五、形状五、形状渐变动画渐变动画四、逐帧四、逐帧动画动画七、综合七、综合实践活动实践活动动画制作逐帧动画形状渐变动画运动渐变运动渐变动画动画了解动画的基础知识学会基本的动画绘画技巧用一条引导线用一条引导线控制两个动画控制两个动画对象对象为动画添加为动画添加声音声音运动渐变动画给动画对象添给动画对象添加引导线加引导线在整册教材中

3、的地位在整册教材中的地位试试看试试看巩固练习巩固练习做一做做一做本课时教材内容解读本课时教材内容解读知识窗知识窗小博士小博士金钥匙金钥匙任务引导任务引导知识内容操作实践知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感、态度与价值观情感、态度与价值观1、理解什么是运动渐变、理解什么是运动渐变动画动画2、了解运动渐变动画的、了解运动渐变动画的特点特点3、通过学习制作一个位、通过学习制作一个位移渐变动画掌握运动渐移渐变动画掌握运动渐变动画的一般制作方法变动画的一般制作方法4、通过比较能明白运动、通过比较能明白运动渐变动画与形状渐变动渐变动画与形状渐变动画的区别画的区别5、加强对图层的、加强对图层的 理解

4、运用理解运用 以学生的自主体验，实践以学生的自主体验，实践操作为主要习得途径。操作为主要习得途径。 在解决问题的过程中，能在解决问题的过程中，能促使学生主动思考并探寻解决促使学生主动思考并探寻解决办法。办法。 在观察、分析和交流的过在观察、分析和交流的过程中激活学生的思维，锻炼口程中激活学生的思维，锻炼口头表达的能力。头表达的能力。 在分析比较的过程中让学在分析比较的过程中让学生学会辨别，学会根据需要运生学会辨别，学会根据需要运用。用。 激发学生的兴趣，体激发学生的兴趣，体验探索与创造的快乐。验探索与创造的快乐。教学目标教学目标课时教学内容解读课时教学内容解读三维目标三维目标1、理解什么是运、

5、理解什么是运动渐变动画。动渐变动画。2、通过学习制作、通过学习制作一个位移渐变动画一个位移渐变动画掌握运动渐变动画掌握运动渐变动画的一般制作方法的一般制作方法1、掌握运动渐变动画、掌握运动渐变动画的一般制作方法。的一般制作方法。2、理解运动渐变动画、理解运动渐变动画是是FLASH动画制作中动画制作中区别于形状渐变动画区别于形状渐变动画的另一种渐变方式。的另一种渐变方式。教学重点教学重点教学难点教学难点学情分析可利用的一面：可利用的一面： 动画片伴着孩子长大，动画片伴着孩子长大，在小学阶段的学生对动画有在小学阶段的学生对动画有着浓厚的兴趣，正所谓着浓厚的兴趣，正所谓 “知知之者不如好之者，好之者

6、不之者不如好之者，好之者不如乐知者如乐知者”，兴趣兴趣是最好的是最好的老师。在前面一段时间的学老师。在前面一段时间的学习中，发现学生对习中，发现学生对FLASH动动画制作有浓厚的兴趣，所以画制作有浓厚的兴趣，所以学生的探求欲望十分强烈，学生的探求欲望十分强烈，常对自己能让动画真正动起常对自己能让动画真正动起来表现得欣喜若狂。因此，来表现得欣喜若狂。因此，这为课堂中的有效学习奠定这为课堂中的有效学习奠定基础。基础。 需要关注的一面需要关注的一面: : 前面学习中所涉及到的前面学习中所涉及到的FLASH动画制作中的帧、过动画制作中的帧、过渡帧、关键帧、帧属性、图渡帧、关键帧、帧属性、图层等层等概念

7、都较为抽象概念都较为抽象，由于，由于五年级学生的认知水平以及五年级学生的认知水平以及个体上的差异，使得动画制个体上的差异，使得动画制作有一定的作有一定的难度难度，程度好一，程度好一点的学生能做做到理解运用，点的学生能做做到理解运用，而许多学生在学习中会出现而许多学生在学习中会出现混淆混淆，不理解不理解，或当时能理，或当时能理解而过后又不知所以等种种解而过后又不知所以等种种问题，这在教学中是需要关问题，这在教学中是需要关注的。注的。教学策略1 1、教学方法设计、教学方法设计 本节课采用以“任务驱动”为主，以讲授法、演示法为辅的教学方法。在教学中教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导，控制和参与整个教学过程，学生通过观察分析，上机练习，结合“任务”进行学习和交流。 教学策略2 2、教学设计思路、教学设计思路探究探究分析分析比较比较自主自主体验体验巩固巩固交流交流评价评价总结总结形变形变到到物动物动“做一