人教版二年级语文上册第 二 单 元备课

1、第 三 册 第 二 单 元 教 学 计 划教材分析 本单元教材是围绕“爱心”这一主题来编排的。儿童诗歌窗前一株紫丁香以丰富的想像力，表达出少年儿童对老师深深的热爱和赞美之情。课文阳光以朴实的语言，饱含深情地赞扬了佳子关心长辈，为他人着想的好品质。吃水不忘挖井人描述了革命领袖毛主席关怀人民，为人民排忧解难的感人事迹。朱德的扁担赞扬了老一辈革命家朱德同志以身作则和战士同甘共苦的高尚品质。这一组课文，朴实的语言，美的行为展示了美好的心灵。单元学习前一段至真至爱的导语配有充满款款深情的情景图，以生生对话的形式，表现出学生通过读书学习对“爱”的感悟和体验。教师通过指导学生朗读这一单元导语，能激发起学生爱

2、的情感和阅读本单元课文的兴趣。单元教学目标1、够认识56个生字，会写39个字和15个词语，要读准字音，运用已学过的识字、写字方法和有关知识识记汉字，掌握会写字的字形，了解字义。认识量词、表示动作的词，能用词造句，能区分同音字、形近字，学习六个偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。背诵窗前一株紫丁香和阳光中的第二自然段。3、在读句子中体会“非常”“保护”的意思，并练习用这两个词造句。4、初步练习使用逗号、感叹号和问号。5、仔细观察图画、展开合理想像、把故事编完整，然后用几句话把所说的写下来，要求写完整、写具体。6、在教材创设的综合实践的时空中，感悟亲情之间、师生之间

3、、领袖和人民之间的深厚情意，体验爱的温馨，激发爱的情感。学情分析学生在家里、学校里倍受亲人和教师的关爱，他们也爱自己的亲人和老师，但往往不知怎样去付出自己的爱。在阅读窗前一株紫丁香阳光时，学生通过朗读，再结合生活实际会感悟文中的情、能体验到爱的温馨，领悟到关心师长，为他人着想的孩子，心灵是多么美好，进而愿意付出自己的爱。教学措施 教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习；教学中可以举行主题班会，让孩子们畅所欲言，谈谈自己对学校生活的感受。本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。 教学课题识 字 2上课教师教学课时

4、2备课教师上课时间总节次教学目标 知识与技能：1、 在实际生活情境中了解12个词语的意思，识字11个。 2、 认真读贴、描红、临贴，写好“胡、戏”等8 个生字。 过程与方法： 正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 情感态度价值观： 留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。 教学重点与难点 了解12个词语的意思；会认“棋、弹”等11个生字；会写8个生字。教学准备及手段 课件教 学 流 程动态修改部分 第 一 课 时（一）看图引入新课 1、出示图画或课件，引导学生观察，说说图上都画了什么？ 2、讨论交流：说说自己的学校生活及自己对学校生活的感受。（二）结合生活情境学习生

5、字 1、学生借助图画读本课的词语，圈出生字。2、借助拼音读准字音，同桌互读互听，互相正音。3、用生字卡片检查识字情况。重点读准“琴”和多音字“模”。 4、做：“猜一猜”生字的游戏。 5、学生在独立思考的基础上交流识字经验。（如“加一加”“换偏旁”等）（三）看图读词1、 小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2、 哪些词语是图画中没有的，也找出来读一读。3、 再次练读词语。朗读展示：喜欢读哪一行就读哪一行。4、 比赛读，看谁读得最好（四）指导写字：胡、戏、棋、钢1、 学生先观察田字格中的范字，说说自己的想法，然后描红。2、 老师范写，讲讲怎样写好这些字。3、 学生临写。写完后自己

6、评评哪个字写得最好，为什么这个字写得好。（五）拓展练习 出示生字：琴 钢 弹 航 观 枫 前鼻音： 后鼻音： 第 二 课 时（一）复习巩固1、 出示生字卡片，“开火车”认读生字。2、 出示词语卡片，“开火车”认读词语。（二）诵读词语，了解词语的意思1、 老师范读（要求边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来；要读出词语的韵律来）。2、 学生评说老师的范读。3、 指导学生练习：（三） 指导写字：观、弹、琴、养1、 认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中的位置。2、 老师范写，特别提醒学生：（1）“琴”字下面是“今”，不是“令”。（2）“琴、养”中间的撇、捺要舒展，上下部分要紧凑。3、

7、 学生描红，再每个字临写一个。4、 在投影仪下欣赏同学写的字，提出修改建议。5、 练习写字。（四） 拓展性练习1、 做编儿歌的游戏： （1） 请小朋友动动脑筋，把我们学的这12个词语编成儿歌，行吗？（学生尝试编，老师一起参与并板书下来） （2） 朗诵儿歌 2、学校里还有哪些活动？把自己知道的说给同学听。 3、读读说说 （1）读一读书中的“读读说说”里的词语。说说发现了什么。 （2）我们也来做“生字开花”的游戏，比一比，谁说得好，说得多。 （五） 补充练习 1、 组一组棋（ ）（ ） 戏（ ）（ ） 胡（ ）（ ）旗（ ）（ ） 找（ ）（ ） 故（ ）（ ） 2、 分一分围棋 象棋 走棋 跳棋

8、皮球 足球 地球 排球钢琴 二胡 电脑 笛子拔河 唱歌 跳高 跑步 教学课题5、一株紫丁香上课教师教学课时2备课教师上课时间总节次教学目标 知识与技能：会认8个生字，会写10个字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 体会师生之间的深厚感情。 情感态度价值观： 树立起尊敬老师的心愿。教学重点与难点 识字、写字，有感情地朗读课文，体会师生间的深厚感情；创设情境，模仿课文，尝试儿歌创作。教学准备及手段 课件教 学 流 程动态修改部分 第 一 课 时一、看图激趣导入。（一）投影“紫丁香”的图片，提问：有谁认识这株植物？（简单介绍紫丁香）（二）有一些同学悄悄地在他们老师的窗

9、前种下一株紫丁香，这株紫丁香代表了什么呢？今天我们就来学习诗歌一株紫丁香。二、初读诗歌，读准字音。（一）自由读这首诗歌，注意读准带拼音的字。（二）检测生字认读（课件出示：一株紫丁香 踮起脚尖 小院 消除 疲倦 挂牵 一株紫丁香），认读词语。（三）再自由读这首诗歌，提出不明白的地方。三、对比体验，朗读感悟。（一）请小朋友再读读诗歌，想一想：你也像诗中的小朋友一样爱自己的老师吗？诗中的小朋友是怎样表达自己对老师的爱的。你又是怎样表达对老师的爱的？（二）同学们内心都充满了对老师的深厚感情。接下来，请同学们选择你最想读的一节，好好读读，比一比，哪位小朋友对老师的感情最深厚？（练习准备点名读师生评价全班

10、齐读）（在读评读的过程中理解感悟课文）四、小组合作，背诵表演。 自由选择小伙伴，分工合作，把儿歌背下来，最好加上动作。（学生自由选择伙伴合作排练选择小组背诵表演师生评价全班背诵表演）五、配乐朗诵（音乐每当我轻轻走过你窗前）第二课时一、创设情境，模仿创作。（一）这首诗中的小朋友在老师窗前栽了一株紫丁香，芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那是一张张学生的笑脸在向老师致意，微风吹来，甜甜的花香飘进老师的梦里，同学们对老师真诚的爱也送进老师的心田，读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜，你是否也想用自己的方式，表达对老师的爱呢？（二）我们向儿歌的小朋友学习把自己对老师的爱用儿歌的形式写下来，同学们

11、想试试吗？（三）创设快境，学生模仿写儿歌。（四）学生根据老师提示独立创作儿歌。（五）全班交流。二、巩固识字。三、指导书写（一）你觉得哪个字最难写，需要老师帮助？（课件辅助，指导书写）（二）学生练习书写，教师巡回指导。教学课题6 我选我上课教师教学课时2备课教师上课时间总节次教学目标 知识与技能：会认8个生字，会写10个字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法：对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我， 情感态度价值观：懂得应当为别人服务。 教学重点与难点 识字、写字，有感情地朗读课文；理解王宁说“我选我”的理由的那段话。教学准备及手段 课件教 学 流 程动态修改部

12、分 第 一 课 时一、导入新课板书课题，启发学生质疑：“我”是谁，他选自己干什么？二、初读感知，识记生字。（一）自由初读课文，要求：借助拼音读准生字。（二）学生拿出自备的生字卡，自主认读。（三）哪一个小朋友来当当热心的小老师，提醒大家哪些字容易读错写错？或者告诉大家可以用什么好办法来记这几个生字？（四）小朋友做小老师提醒：字音：翘舌音：室 掌 后鼻音：宁 愣字形：组字游戏：员 宁 室 样 校 猜字谜：丁丁头戴一顶帽。容易写错：切 左边部分（五）学生自由练读课文，要求：读正确读流利，选出自己喜欢的小节读给伙伴听。（六）朗读展示：指名读，小组读，喜欢哪一节就读哪一节。（七）全班齐读，整体感知。二、

13、指导书写。（一）小黑板出示10个要写的字，让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。（二）全班交流书写方法，教师重点指导范写： 切 教 班（三）练习书写这几个生字。第二课时一、复习巩固生字新词。二、朗读感悟。（一）指导读第一自然段，说说你读懂了什么？读句子：李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。（明白同一个意思可用不同的句式来表达。）（二）学习第二、三段。1、在二、三段中，挑自己喜欢的句子来有感情地读一读，并说说你为什么喜欢这句话？2、分角色练读林老师和王宁的对话，进一步体会人物的思想感情？3、模拟再现课堂情境，分角色表演朗读，评评最佳王宁和最佳老师。（三）学习第四自然段

14、。1、讨论交流，为什么王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声？2、齐读最后一段，进一步体会：王宁对自己有信心，懂得勇敢地展示和表现自己，而且还很乐意为大家服务，所以受到了大家的拥戴。三、拓展练习（一）我选我这篇课文中的小朋友哪一方面让你最佩服？（二）其实，我们每个小朋友都有很多让人佩服的优点，闭上眼睛，用心找一找。（三）四人小组介绍自己找到的优点。（四）动笔写写夸夸我自己。板书设计：课后反思：教学课题7 一分钟上课教师教学课时备课教师上课时间总节次教学目标 知识与技能：会认9个生字，会写8个字；正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：认识9个生字，会写8个生字；有感情地朗读课文，知道时间的

15、宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 情感态度价值观： 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点与难点 了解12个词语的意思；会认“棋、弹”等11个生字；会写8个生字。教学准备及手段 课件教 学 流 程动态修改部分 第 一 课 时一、听故事一分钟思考：那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？二、导入新课7 一分钟看配音课件动画片或图片一分钟，边看边想：这个故事讲了一件什么事？元元为什么后悔了？三、初读课文，识记生字。（一）自由读课文，划出生字新词，圈出意思不懂的词语。（二）同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误。（三）当热心的小老师

16、，提醒小朋友哪些字易读错？告诉小朋友你用什么好办法来记这些生字？（四）全班齐读课文，要求读正确、通顺。四、感悟课文，明白道理。（一）读课文，讨论。1、读读课文，你感受最深的是什么？2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？挑一句来把它读好，读出自己的体会。3、指导朗读，体会学生找出来的这几句重点句。（二）学生表演读全文（先自由准备，再上台加上动作表演读）。（三）说说读了课文，你懂得了什么道理？五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。第二课时一、巩固生字。（一）用开火车读，做送信的游戏，猜字谜等多种方法认读上节课学过的生字。（二）共同做组字，组词游戏。如：口合哈（哈欠）；门市闹（热闹）二、指

17、导写字。（一）整体观察，找出规律。（二）按照规律，有代表性地指导哈、闹、迟三个生字。（三）师范写，学生跟写。三、再读课文，拓展练习。（一）读课文，小结。（二）拓展练习。1、课文开头老师讲的一分钟的故事中，那个年青人通过本杰明的教育，懂得了“一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美好的一生”的道理；课文中一分钟的故事，也使我们明白了“时间是宝贵的，我们要珍惜时间”的道理，那我们能不能模仿这两个一分钟的故事，也来编一编第三个，第四个一分钟的故事呢？2、元元明白了“时间是宝贵的，要珍惜时间”的道理，那元元明天会怎么做呢？请你按照自己的想法，续编故事，把故事讲给同学听。3、学生自主选择一分钟或元元

18、的明天，编写故事。4、交流。板书设计：课后反思：教学课题8 难忘的一天上课教师教学课时2 备课教师上课时间总节次教学目标 知识与技能：1、认识“计、算”等13个生字。会写“及、身”等10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 过程与方法：体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。 情感态度价值观：提高对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任。教学重点与难点 1、体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。 2、提高对计算机的兴趣。教学准备及手段 课件教 学 流 程动态修改部分 第 一 课 时 一、 谈话导入：（一）、出示邓小平同志照片。提问：“你能认出他是谁吗？”课前老师让小朋友们搜集了许多

19、关于邓小平爷爷的图片、资料和小故事，谁愿意上来和大家分享这份收集的喜悦呢？（通过展示了解邓小平爷爷是一个令人尊敬的伟人）。（二）再次谈话：如果你来到邓爷爷的身边，你的心情会怎样？（高兴、激动、难忘）（三）、课文中有一则小故事，题目叫“难忘的一天”，讲的就是一位少先队员来到邓爷爷身边表演计算机，他的心情是不是和我们一样呢？请同学们打开课本的自由读读这个故事。二、初读感知，认识生字。（一）轻声读课文，借助拼音读准字音。（二）识记字形，鼓励学生自主识字，交流识字方法。举例：1、熟字带生字的方法：十计 目冒 官馆 平怦2、组词竞赛识字：紧紧张 紧急 紧要 普普通 普及 普通话3、造句识字：展览馆我冒着

20、严寒，快步走到工业展览馆。（三）选择喜欢的一节读一读，重点指导读正确、读通顺。三、指导写字（一） 看书观察，分析书写要注意的地方。（二） 重点示范“及”、身”。（三） 练习写字。第二课时 一、 巩固生字 （一） 用生字卡片检查生字。 （二） 听写生字，同桌互相检查，互相订正。二、朗读感悟 （一） 教师有感情地范读，边听边体会：老师朗读中的语气有什么变化？（紧张平静） （二） 联系上下文，重点围绕下面问题进行理解和感悟。1、“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静下来？（1）“我”为什么一开始比较紧张，自主探索句子，独立发表意见，教师引导：心怦怦跳紧张激动马上要见到邓爷爷是国家领导人原以为国

21、家领导人是尊严的。（2）后来为什么就平静下来，合作探究，引导：心情平静和蔼可亲慈祥微笑高兴点头紧紧握手。2、文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天？抓住“高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地 顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地”等词进行品读。3、理解句子“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。”4、朗读比赛。5、背背自己愿意背的句子和段落。三、练习 （一） 指导完成课堂作业 （二） 补充练习：1、填写拼音：高兴（ ）兴奋（ ）背包（ ） 背人（ ）首都（ ） 都是（ ）2、造句：仔细地 高兴地四、实践活动：把故事讲给别人听。五、拓展活动：回家了解计算机的知识。 六、板书难忘的一天 紧张 平静高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地 顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地课后反思：教学课题语文园地二上课教师教学课时2备课教师上课时间总节次教学目标 知识与技能：1、 发现和运用识字方法 2、 巩固识字，积累词汇 3、 初步掌握部首查字法的方法 4、 认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。 过程与方法： 有表达的自信心，积极参加讨论，与人交流时，态度自然、大方、有礼貌。 情感态度价值观：积极参与展示活动教学重点与难点 1、初步掌握部首查字法的方法 2、 表达的自信心，积极参加讨论，与人交流自然、大方、有礼貌。教学准备及手段 每人准备一本常用的