苏教版二上《道德与法治》教案2.主动学做家务活

1、教学课题2.主动学做家务活课型新授本课题课时数： 2 本教时为第1 教时 备课日期 9 月 3 日教学目标：1.情感与态度:通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，能懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。2.行为与习惯:使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。3.知识与技能:知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。4.过程与方法:通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐。教学重点、难点： 知

2、道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程： 教师活动学生活动设计意图一、观察画面，导入课题 1.课前,小朋友观察了家长们干家务活的情景并拍摄了照片。让我们来看看这是谁的家长呀?2.父母长辈都在干什么?(板书:家务活)3.什么叫家务活?家务活有哪些种类?4.让我们来读一读家务活的种类：买菜、洗菜、做饭、洗碗、洗锅、拖地、洗衣服、叠衣服、刷鞋、扫地、倒垃圾、洗筷子、收拾饭桌、收拾衣柜、买柴米油盐、打扫马桶、擦窗户、整理杂物(买报纸、废书籍)、整理房间、买日用品5

3、.今天，我们就来学习第二课 主动学做家务活。二、家务劳动意义大1.谈谈做家务的好处: (体贴父母、家庭和睦等) 老师通过课件补充资料，随机让学生猜一猜:某大学的一些社会学家、行为学家和儿童教育专家，对某地区456名少年儿童所做的长达20年的跟踪调查发现，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比，长大后的失业率为1:15，犯罪率为1:10，爱干家务的孩子平均收入要高出20%左右。此外离异率、心理疾病患病率也比较低。专家们分析说，孩子从小做些家务，可培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质，长大以后比“四肢不勤”的孩子更有出息。2.世界各国儿童每天做家务的时间统计。 通过课件展示：有研

4、究显示，以每天每人参加家务劳动的时间计算，日本为24分钟，法国为30分钟，英国为36分钟，韩国为42分钟，泰国为66分钟，美国为72分钟，我国儿童平均每日劳动时间为11分钟。 我国儿童平均每天劳动时间远远低于其他国家的孩子。想一想，我们为什么很少做家务的原因有哪些？3.看视频：会做饭的孩子走到哪里都能活下去。小女孩安武花，生于2003年，现就读于福冈市立草江小学，爱好钢琴、卡拉OK和做饭。 看了安武花的故事,你想说什么?4.美好回忆，同桌分享：你干过哪些家务活？有什么感受？5.古人的教导:一屋不扫,何以扫天下东汉·薛勤三、课堂小结1.诵读儿歌爸爸妈妈工作忙。一个女孩叫小花，聪明可爱又

5、听话。 爸爸妈妈工作忙，花花自己去玩耍。 去给奶奶捶捶背，来帮婆婆浇浇花。 阿姨姑姑来做客，连忙问好递上茶。 隔壁姐姐在画画，她和妹妹过家家。 大人做事不打扰，真是一个好娃娃。2.让我们向小花学习，做一个勤劳的体贴父母的好孩子。一、观察画面，导入课题 1.看图片，猜家长。2.干家务活。3.凡是家中的所有日常生活中要处理的事情都属于家务活。4.让我们来读一读家务活的种类。5.今天，我们就来学习第二课 主动学做家务活。二、家务劳动意义大1.交流：体贴父母、家庭和睦等。 2.世界各国儿童每天做家务的时间统计。 年龄小、不会做、学习忙、担心受伤、家长溺爱等等。3. 看视频 看了安武花的故事,说说想法。

6、4. 交流自己干过的家务活，说说感受。5. 学古人的教导。三、课堂小结1.诵读儿歌爸爸妈妈工作忙。让学生了解有哪些家务活，有助于学生理解家长的辛苦，理解家长的不易，时时处处能参与家务劳动，为爸爸妈妈分忧。这部具有典型性的视频作品，加深了学生学习的印象，丰富了学生的品德认知，强化了学习效果，对学生起到了“润物细无声”的作用。小女孩安武花热爱劳动，勇挑家务重担的阳光形象，潜移默化的感染、激励着在座的每一位学生、教师。板书设计： 2.主动学做家务活 体贴父母、家庭和睦授课日期 9 月 日教学课题2.主动学做家务活课型新授本课题课时数： 2 本教时为第2 教时 备课日期 9 月 3 日教学目标：1.情

7、感与态度:通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，能懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。2.行为与习惯:使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。3.知识与技能:知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。4.过程与方法:通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐。教学重点、难点： 知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的

8、能力。教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程： 教师活动学生活动设计意图一、实战演练,学做家务 1.小鬼当家不是一件容易的事，出示画面,遇到以下情况，你会怎么做呢？ 放学回家,看到阳台上晒的衣服，我们可以 。当看到奶奶在做饭菜时，我可以 。晚饭后,满桌的碗筷,我们可以 。独自一个人在家时，我可以 。随机引导学生注意用电、用水、用刀的安全。2.当堂练习:小组合作: 剥花生 小组合作要求:要求: 铺好桌布；一起剥花生。把花生米和花生壳分别装在小袋内,每人一袋。叠好桌布,收拾好桌面，把多余物品放入篮筐内,还到存放处。以速度和合作默契为标准，评比优胜队,获奖品一份。二、总结延伸,引

9、导生活 1.提问,如果老师把这袋花生肉送给你,你准备怎么处理它? 花生壳有用处吗？这也是今天的回家作业。2.展示：可以是做腊八粥(农历十二月初八,1月5日,腊八节),也可以是做好以后,拍个照片,传给班级群里,好吗?3.小结：同学们，这节课上，我们一起认识了家务活，学做了家务活。相信爱劳动的小朋友在生活中一定会主动、坚持做家务，成为爸爸妈妈的小帮手，家中的小主人。长大后,也能成为一个有用的人。4.再以儿歌我是家庭小主人作结：妈妈洗衣服，我来拿衣架；爸爸回到家，我来倒杯茶；爷爷看电视，我把眼镜拿；奶奶看电视，扶她坐沙发。我是家庭小主人，样样事情都参加!一、实战演练,学做家务 1.小鬼当家不是一件容

10、易的事，出示画面,遇到以下情况，你会怎么做呢？ 放学回家,看到阳台上晒的衣服，我们可以 收好，叠好，放好 。当看到奶奶在做饭菜时，我可以 帮忙择菜、端盘子 。晚饭后,满桌的碗筷,我们可以 收好清洗 。独自一个人在家时，我可以 扫地、抹桌子 。随机引导学生注意用电、用水、用刀的安全。2.当堂练习:小组合作: 剥花生 明确小组合作要求:以速度和合作默契为标准，评比优胜队,获奖品一份。二、总结延伸,引导生活 1.说说怎么处理花生肉、花生壳。2. 展示：可以是做腊八粥。做好以后,拍个照片,传给班级群里,好吗?3. 小结：同学们，这节课上，我们一起认识了家务活，学做了家务活。相信爱劳动的小朋友在生活中一定会主动、坚持做家务，成为爸爸妈妈的小帮手，家中的小主人。长大后,也能成为一个有用的人。4. 齐诵儿歌。当今社会，教育与实践脱节现象严重。学生往往嘴上说得头头是道，到了实际生活中，却措手无策。胡莉英老师充分关注到了学生言行不一的现象，设计了“小鬼当家”实战演练环节。教师精心准备了家庭生活中常见的画面，让学生说说应该怎么做，