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文档简介
1、同学们,初三应该是比较辛苦的一个阶段,尤其是现在,我们正处于中考冲刺阶段,这时候,我们更应该依据语文学科的特点来整理行囊,让自己更好地搞好后段复习,我给同学们谈谈备考计划及复习策略,以供参考。一预则立,计划到位第一轮复习(3月上旬4月上旬),为基础知识的单元、章节复习。通过第一轮的复习,学生要系统地掌握基础知识、基本技能和方法,形成明晰的知识网络和稳定的知识框架,即着重于从课本入手,依纲扣本,在字、词、句、篇中夯实基础。学生复习要从双基入手,紧扣中考知识点来组织单元过关。结合自己的实际情况,实行严格的单元过关,要用反复的方式巩固基础知识。并且在知识灵活化的基础上,还要注重培养自身阅读理解、分析
2、问题、解决问题的能力,辅之以作文规范写作;重点是古诗文的复习。第二轮复习(4月上旬5月中旬),针对热点,抓住弱点,开展难点知识专项复习。这轮复习根据2010年中考考试说明和2010年文化课调考的命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门别类地进行整理并强化训练。第二轮复习是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复习的主要任务及目标是:完成各部分知识的条理、归纳、糅合,使各部分知识成为一个有机的整体,力求实现基础知识重点化,重点知识网络化,网络知识题型化,题型设计生活化。在这一轮复习中,主要进行专题训练,如病句修改、现代诗赏析、古诗默写与赏析、情景设置等,主要训练综合运用知识解决问题能力,这个
3、阶段的复习要求比第一阶段高,接触的主要是一些综合题。重点进行现代文和作文的训练指导,辅之以基础知识的检测。第三轮复习(5月下旬6月上旬),锁定目标,备战中考,进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的复习,学习的基础知识已基本过关,大约到五月下旬就应该是第三轮的模拟训练,其目的就是全面总结复习情况,查漏补缺和调整考试心理,检查复习效果,模拟测试。便于以最佳状态进入考场。这个阶段的复习资料的组织以中考题及模拟题为主,回扣教材,查缺补漏,进行强化训练。同时,要教给学生一些必备的应试技巧和方法,使学生有足够的自信从容地面对中考。由于考前的学习较为紧张,往往有部分学生易焦虑、浮躁,导致学习效率下降,在此阶段还
4、应注意对学生的心态及时作出调整,使他们能以最佳的心态参加中考。重点进行考前作文指导,辅之以基础知识的检测。 二重研究,把握方向纵观近年各地中考语文试题的命题趋势。依据“语文课程标准”的精神,比照各种不同版教科书的编著意图,结合“一标多本”的实际,2010年中考复习备考,应以“培养学生语文素养、锻造综合创新能力”为核心,注重课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系,注重学生分析问题、解决问题能力的培养,注重创新意识、科学探究意识和实践能力的提高。具体讲来:中考命题将妥善处理考试内容与教材教学内容的关系,着重考查学生的古诗词名句积累、语言知识积累、语文实践活动、古现代诗文的阅读理解、写作等五项能力
5、。“安排好选材比例,处理好直接涉及到教材的内容与选用课外语言材料的关系,现代文阅读材料以课外为主,诗歌赏析与文言文阅读的选材兼顾课内外内容,古诗词的背诵范围以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)和教材为主,适当向课外延伸,文学(文化)名著的阅读考查一般限于教材及教材附录所涉及到的篇目。”阅读理解赏析分浅层阅读理解和深层阅读赏析两个层级,浅层阅读理解的能力要求是读准,读通,读懂;深层阅读赏析的能力要求是读透,读出个人感悟、情感与评价。浅层阅读题目设计有:(一)整体感知文章(段)内容;(二)分析重点字词含义及作用;分析关键语句、段落含义及作用;(三)简析人物形象、情感等;(四)根据文章(段)内容可
6、进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题(限于浅易层级)。深层阅读的题目设计有:(一)把握文章最深刻的主旨、内涵,品析文章深刻的哲理;(二)分析文章精妙的写法;品析文章语言的精妙;(三)理解作者写作的真实意图;(四)与文本对话,提出“我”对文章主旨的理解,“我”对文本哲理内涵、写法、用语等的评价,“我”的读后体验等;(五)结合文章内容进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题(较难层级);(六)在熟读、深析的基础上发现问题,自主命题,自我解答。写作:遵照课程标准的要求,考查学生写作记叙文、议论文的能力,其命题形式主要是命题式记叙文、材料式议论文两类。在尊重学生写作个性与自由,鼓励学生抒写真情实感的基
7、础上,有意识地考查审题、立意、取材等基本技能,考查学生谋篇布局、遣词造句的能力,考查学生推敲开头、巧设结尾、铺陈线索、设置悬念、安排过渡的能力,考查学生平时观察社会、感悟生活、积累素材的能力,让学生充分而自由地展示其写作技巧与写作水平。命题式记叙文写作在传统考查叙事的基础上,有意识地增加写人的考查成分,鼓励学生写出性格丰满、形象鲜明的人物出来。建立更科学、更人性化的作文评价体系,其主要内容是:(一)充分领会写作要求,要求学生按照写作要求进行写作;(二)不求全责备,多打高分,敢打满分,拉开差距;(三)对各类不同特点、不同体例的作文均建立适合各自特色的评分细则。在充分尊重评分细则的前提下,对下列作
8、文要适当或重点加分:(一)所叙内容(情节)符合生活的真实;(二)文章内容符合年龄段的年龄特征,有自己的思考和语言个性;(三)写作内容充实,充分展示了写作者多读、博识、深思的底蕴。同时,对下列作品要酌情扣分或打低分:(一)思想消极悲观,主题不昂扬;(二)编造苦难生活经历;(三)情感虚假,无病呻吟;(四)不正确使用祖国语言,乱用网络语言。明确考试方向,也就是把握了考纲,做到复习心中有数,做到练习有针对性,做到钻研有目标。三讲策略,事半功倍1、进一步认真学习课程标准和各地中考命题说明,做到备考有的放矢中考考试说明源于课程标准。中考考试说明又从考试的角度作了一些规定。中考命题是遵纲守本的,必须逐步学习
9、,明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性。中考试卷的总体布局已基本趋于稳定,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等,都是专家们精心设计的。一份中考试卷涉及教学观念、教学方法、学习要点、学习方法以及测量评价等诸多领域,犹如一座“微缩景园”,值得我们认真地加以研究。2、学会分类整理,形成科学的知识网络语文学科不同其他学科,我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上,平时应加强语文学科知识积累和能力培养,要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面的归纳整理。这样做至少有两个好处:一方面使自己在中考前能做到心中有数;另一方面,语文知识是语文能力的基础,没有
10、知识,就无法提取应用;只有形成完整的、系统的语文知识网络,才能更好地进行应考能力训练。3、要重视语文知识的积累,强调语言的运用打好语文基础的关键在积累与运用。积累,包括字词的积累、还涉及到古诗词名句积累、标点符号的知识和句法知识积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等等,这是语文素养形成与发展的基础,必须认真地抓紧抓实;而运用,是积累的目的。备考中要注意在生活中学语文,联系生活实际运用语言,要注重语言表达的规范训练。像字音辨认、别字辨析、成语的运用、病句的修改、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等,要学会化整为零,日积月累。对语言运用要在平常生活中加强语言积累和训练。无论是成语的运用、病句的
11、修改、语文实践活动,还是古诗词赏析和现代诗的阅读、消息(新闻)、说明文、文言文的课内与课外的比较阅读、现代文阅读,要在平常生活中加强语言积累和综合训练。4、树立大语文观,扩大阅读面,提高语文能力要用好课本。“课本”是学习知识、训练能力、进行思想修养、陶冶审美情操的重要“载体”,必须真正认识这一点,才能实现“用课本学”,提高阅读和写作的能力;然后再把这些知识和能力迁移运用到课外的阅读和写作中。这样,语文成绩自然就会大大提高。用课内学过的知识和能力与中考题相对照,就会发现中考试题与课本或直接或间接都有某种程度的联系。综观各地中考语文阅读考查题,少数地方的试题取材课内;绝大多数地方的试题取材课外,但
12、也是题在课外,答案在课内。因此要注意梳理课文,整合知识,适当拓展。现代文阅读复习要加强文体阅读意识,掌握阅读规律,加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练,要注意加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练,尤其要注重方法的总结和归纳。文言文阅读更要注意将教材出现的常见实词、虚词的用法进行归类整理,并牢固地背记下来。在记准词义的基础上,再抓句子的翻译和思想感情的理解。在掌握课内文言文的基础上,结合练习,向课外文言文延伸。当然,中考试卷中还有大量内容是不能单靠课内外“对照”解决的,这就需要在平时阅读中,培养语言的感知能力,做到能读会写。有了过硬的本领,才可以做到以不变应万变。5、关注
13、社会,关注生活,学会在生活中学习和运用语文“生活作文”“个性作文”,是近年来呈现出新的中考作文取向。即引导学生关注现实生活,认识生活中的现象,抒写生活的感悟。从往年各地满分作文来看,凡是有真情实感、语言表达能力好的作文往往得到阅卷老师的青睐。因此要注意写作基本功的训练,培养观察能力、想象能力和思维能力,加强文字表达能力的训练。平时可多进行一些片断写作训练,也可根据中考作文在立意、内容、语言上的要求,进行一些单项性训练。如语言训练,可以对作文进行补充修饰语的修改,变换句式的修改,运用修辞方法的修改,使作文的语言更灵动。在抓好写作基本功的基础上,要关心生活、体验生活、感悟生活,善于挖掘、提炼生活的
14、“动情点”,“力求有创意的表达”,才能抒写具有真情实感的好作文。中考作文有自己的要求:“遵照课程标准的要求,考查学生写作记叙文、议论文的能力,其命题形式主要是命题式记叙文、材料式议论文两类。”而今年的中考“命题式记叙文写作在传统考查叙事的基础上,有意识地增加写人的考查成分,鼓励学生写出性格丰满、形象鲜明的人物出来”。所以,同学们在备考时要加强研究记叙文和议论文的写作训练。6、有效地使用练习,强化训练应试能力(1)多做“精典”的题目。所谓“精典”,是指在老师的指导下,在练习题的汪洋大海中进行精选;要选择那些典型的、知识含量大、能力要求高的题目,让“练习题”服从复习计划,而不是以练习代替复习计划,
15、这是有效使用练习题的关键。(2)多做分类练习,少做综合练习。分类练习具有一定的阶段性,更好配合复习计划。做题时多做分类练习,一类问题一类问题地解决,把握知识链,实现“举一反三”,务必落到实处,抓住根本,以提高能力。而综合练习,看似全面,但作为平时训练则显得过于庞杂,不利于逐步落实,平时应可少做。(3)做题要循序渐进,稳步提高。做题也应有计划性,先易后难,一步一个阶梯,切忌眼高手低。(4)加强答题规范训练,不同的题型有相应的答题要求,要正确解答这些题目也有相应的答题思路,要有一定答题规范要求。只有掌握了其中的规律、方法和要求,才能在考试中得到高分。7、注重积累,提高解题技巧,将失误减少到最低点语
16、文能力的提高,要经过一定时期的训练和积累才能达到,中考迎考的积累主要指解题的方法和技巧的积累,必须在做题的过程中有意识地去探求、捕捉、发现、提炼、形成,并加以识记,才能日积月累,逐步达到全面掌握。既要善于观察、多加思索;还要善于整理归纳,把零散的收获系统起来,形成规律,并再有意识地运用所积累、掌握的解题方法和技巧去解答其他题目,及时总结,不断提高,才能取得好的成绩。四. 明重难点,各个击破看试卷的结构:中考试卷的分数结构语文卷面满分为120分,其中古诗词名句填写约6分,语言基础与语文实践活动约24分,浅层阅读理解约28分,深层阅读赏析约12分,作文50分。试卷难易度结构:全卷的难度值为0.650.70之间,难、中、易的分布为:25%
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