(整理)苏教版小学二年级下册音乐教案全册

1、精品文档第一单元 春来了第一课时教学内容1、唱请你唱个歌吧2、听杜鹃圆舞曲3、动律动春天来了教学目标1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲请你唱个歌吧。2、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。3、通过律动春天来了，让学生在音乐中感受春天教学重点、难点重点：1、正确演唱歌曲请你唱个歌吧2、感受乐曲杜鹃圆舞曲三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。难点：1、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。2、感受乐曲杜鹃圆舞曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教学过程：

2、一、趣味律动1、猜谜导入：师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：主人同日见，百花齐争艳 打一字”（春）， 春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答）2、律动春天来了（教师带学生跟音乐作律动）二、欣赏杜鹃圆舞曲师：小朋友都知道春天是个非常美丽的季节，你们听，连小杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了，小杜鹃 还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢！请你根据舞曲的情绪，让我们来分一分它有几部分？（一）初听全曲1、生交流讨论师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。2、师总结师：对！根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分，下面让我们分

3、段来欣赏。（二）分段欣赏乐曲1、听赏第一部分并提问： 这段乐曲的情绪怎样？请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部 分的情绪。2、生讨论后得出结论：第一部分的情绪是活泼欢快的。3、听赏第二部分并提问：情绪有什么变化？请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。精品文档4、生讨论后得出结论：第二部分情绪是优美抒情的。5、听赏第三部分并提问：第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？请用动作来表现。6、生讨论后得出结论：第三部分和第一部分相似，它的情绪也是活泼欢快的。（三）复听乐曲自己找好伙伴，一同随着音乐不同的情绪用相应的动作来完整表现乐曲。三、学唱歌曲请你唱个歌吧师：春天到来了，小杜鹃不光高兴地

4、跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢！你们听！小杜鹃唱的 歌好听吗？1、播放歌曲范唱。2、用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。A、随琴声轻声唱词B、随琴声复唱歌词要求：（1）找出歌曲中不认识的音乐记号（2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律3、音乐表现：学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲（歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）练习形式：A、小组讨论用哪种形式来表现歌曲。B、各小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励）C、各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）四、师生告别，结束教学。播放杜鹃圆舞曲的音乐，让学生在音乐声中做着动作离开教室。第二课时教学内容：1、学唱春晓2、动我的创造

5、3、采集与分享寻找身边的春天教学目标：1、能利用古诗意境来学唱春晓这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲精品文档精品文档2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并 培养孩子们的合作精神。3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天 教学重点、难点：重点：1）感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲2）通过创造活动、培养学生的音乐创造能力难点：用声音来再现春天的美景教具准备：钢琴、CD、节奏卡片（卡片上画出相应的动物 卜各种能表现春天的材料。 教学过程：一、故事导入二、新歌教授师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师

6、为春晓 配的音乐好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为春晓而写的。你们想不想随着音乐轻 轻地来唱一唱呢？1、播放春晓的范唱师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀2、学生自由发表自己的见解。师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？生：优美、柔和、抒情3、师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱春晓。三、音乐创造表现师：今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会，哟！好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？师：听春姑娘来了，一阵春风吹来（师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片X-）,灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福（师

7、模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片0 X8，可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片乂乂型 沟，哇，震撼的春雷打响了（用燃来表现打雷的声音），春雨也悄悄地下了起来（用自制的沙锤即在各种瓶子里装入沙或米来 表现春雨的沙沙声），落在树叶上（师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏X- X）,雨停啦！春天的小溪也快乐地唱起了歌 （师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音）多美妙！师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会 呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？1、分组讨论练习进行创造。（师到各组指导，帮助。）（

8、可有多种创造形式： A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。）2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。如：小鸟 蜜蜂 树叶 小鸟小鸟 风 蜜蜂 树叶采集与分享师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。那我们怎么来打 扮春天？（生各抒已见）师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与 大家一起分享。五、结束教学。第三课时教学内容：1、唱藤儿长长牵着瓜2、听寻找春天3、动律动复习春天

9、来了采集与分享我的创造歌词创编教学目标：1、能用欢快的情绪演唱歌曲藤儿长长牵着瓜，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。2、通过听赏歌曲寻找春天，了解合唱的演唱形式，使学生尽情享受春天带来的喜悦并融入春天 的氛围中。3、通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力。教学过程：一、律动进教室（播放春天来了的音乐）二、感受阶段（一）说一说师：美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响（声音或歌曲）， 你找到了吗？（生答：找到了）那请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧！1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。2、生相互评价，师给予鼓励与肯定。（二）（听一听）师：小

10、朋友找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听！老师呀，也回去找了一首歌曲，请 小朋友一起来欣赏一下！不过听了之后要回答这两个问题去哦：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情 绪怎样？1、初听歌曲寻找春天，初步感受歌曲情绪。2、学生回答歌曲的演唱形式及歌曲情绪。3、复听歌曲寻找春天，生随着音乐用肢体动作表现歌曲情绪。（三）唱一唱师：春天又是播种的季节，你们听！这里种下了一颗什么种子呀？1、师有感情地范唱歌曲藤儿长长牵着瓜。2、用听唱法教唱歌曲。3、全体学生有感情地演唱歌曲。4、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。（1）师领唱、生齐唱（2）请唱得好的学生领唱。三、音乐表现阶段：学生分小组用自己喜欢的方式来

11、表现歌曲藤儿长长牵着瓜（通过歌词创编、歌表演、绘画、打 击乐伴奏、歌唱等形式）练习形式：A、组讨论用哪种形式来表现歌曲。B、小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励）C、各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）四、师生告别，结束教学。第二单元生肖乐园第一课时教学内容：1、唱:十二生肖歌2、听：母鸡与公鸡3、采集与分享、歌表演教学目标：1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱十二生肖歌，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡，让学生感受其音乐形象；3、能根据采集到的动物音乐进行表演。教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐

12、欣赏中感受音乐形象。教学难点：唱准X 0 X|节奏教学用具：教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。教学过程：故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听生肖故 事。读儿歌：（媒体出示儿歌，十二生肖歌作为背景音乐）1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。3、小朋友边读边表演。教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；跟着老师有节奏地朗读歌词；小朋友，你觉得哪一句比较

13、难读？我们一起来练一练： X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|加上 哎”字读一读兔儿跳得快（哎）兔儿跳得 快。鸡唱天下白（哎）鸡唱天下 白。请把顺序排啊，请把顺序 排。请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）（10）完整地演唱歌曲。（11）小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？歌曲处理：相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）欣赏（母鸡与公鸡1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了

14、哪种动物？2、听听，演演。3、师讲解：这首曲子的名字叫母鸡与公鸡，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？5、师小结这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫 喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有 趣。、采集与分享：1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？2、开始活动：演一演，猜一猜？第二课时教学内容：1、唱:小花猫和小老鼠2、听：小龙人教学目标：1、指

15、导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲小花猫和小老鼠2、通过欣赏小龙人让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。教学重点：学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。教学难点：唱准X X 节奏教具准备：儿歌卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片教学过程：律动学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐小龙人教学谈话：小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答）师：这首歌曲是儿童剧小龙人里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，聪明善良的小龙人找 妈妈的故事。今天，老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的？欣赏小龙人完整欣赏第一遍：你觉得小龙人心情怎么样？

16、说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？指名唱一唱后，集体跟唱一遍分段欣赏：让学生说出每一部分的演唱形式是什么？教师根据学生的回答进行归纳。指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那部 分演唱形式称为齐唱。最后再欣赏一遍让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。歌曲教学1、导入：善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。出示儿歌：一只小老鼠，一只小花猫瞪着小眼珠，唯唯唯唯唯酗着两只小牙，吓得老鼠长着八字胡；赶快往回跑。学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。2、录音范唱（或教师范唱）

17、师：你 能按 老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？重点指导学生读准 X X X X | X 0 |节奏3、学唱歌曲：跟琴用“den$亨唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏配唱歌词采用多种演唱方法，熟悉歌曲师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后 老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？4、表演歌曲：5、自由发挥表演：学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。6、师：今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老 鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？师共同评价小结.第三课时教学内

18、容：1、唱：小猴子有礼貌2、动：歌表演小猴子有礼貌教学目的：1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲小猴子有礼貌，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美 感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感 知美、创造美、表现美的能力。3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。教学重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。教学难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。教学准备：钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器教学过程：小朋友

19、带好动物头饰听玩具兵进行曲自编动作进教室。师：天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。这节课我们一起 来学唱一首新歌小猴子有礼貌。导入：讲故事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看（出示图片），桥好高啊！山羊 公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊！1、欣赏：歌曲第一段，教师范唱节奏谣节奏谣：山羊 公公|年纪 老|年 纪|老一|白胡 子呦胸前 飘胸 前|飘一|走起 路来|左右摇|左右| 摇一|拄 着拐棍|想过桥|想 过断一|强调：年纪老”胸前飘”的切分， 拄着拐棍”的附点节奏。小朋友边听边拍手。师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾）请小朋友们边学山羊公

20、公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好？学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏）2、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？小组讨论师：我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。欣赏：歌曲第二段，教师范唱节奏谣强调：看见了 "问声好”的切分节奏，山羊夸它”的附点节奏。师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的）请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好？学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏比第一段稍快）二、学新歌：歌曲教学三部曲A.第一遍：认真听教师操作：放录音，带领学生和着节奏拍手 生活动：听,拍手.B.第二遍：轻声唱教师操作：再放录

21、音学生活动：轻声唱，拍手.C.第三遍：边表演边唱教师和学生一起唱一起表演4.评比小星星.发奖.三、小小擂台赛动动1 .以小组为单位，比赛演唱歌曲小猴子有礼貌.表演唱，力求有自己的内容，最好与别的组不一样.（只 要掌握住速度的快慢与人物表现的关系便可以.充分发挥学生的想象力与小组的集体智慧）教师充当评委，每个学生都是选手.2 .评比，发奖（表演星）四、1、巩固歌曲，情感延伸：歌曲小猴子有礼貌律动表演。师：山羊公公为了表扬我们，热烈的欢迎我们去它们家做客（师出示小猴子的头饰）生：扮演小猴子。几个学生戴头饰，师戴山羊头饰上台表演。五、课堂小结今天我们学完了整首歌，而且是你们自己完成的.老师非常高兴！

22、大家向小猴子学习怎样去做一个讲文明懂礼貌的公民。学生表演唱小猴子有礼貌出教室。第四课时教学内容：欣赏金蛇狂舞教学目标：1 .通过欣赏金蛇狂舞，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所 表现的内容；2 .通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境；3 .通过欣赏本课乐曲，使学生了解螺丝结顶”、对答呼应”等民族音乐表现手法；4 .通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。教学重点：听赏乐曲金蛇狂舞，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲 热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。教具准备：锣、堂鼓、主旋律挂图

23、、龙舟头饰”、彩旗、教学过程：课前把学生分成两组，分发彩旗；并要求搜集关于赛龙舟”的资料。一、组织教学师生问好！二、新课导入小朋友，你们谁知道端午节是哪一天？有哪些主要活动？三、新课教学A、初步完整感受师：请小朋友边听边思考下面两个问题。课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面？心中激起了怎样的情绪？播放乐曲，生静听师：说的好！金蛇狂舞这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集 关于 赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下！师：大家搜集的资料非常丰富， 证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗？师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲金蛇狂舞，听时，请

24、留意曲子的速度，（学生可跟随音乐的节奏做一些动作）并大胆想象金蛇”和狂舞”分别指的什么意思？播放全曲，课件中出示画面。师：对 金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。 下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的对击游戏”好不好？师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗？师：看老师左手拿锣，右手拿椎子！B、分段聆听a第一乐段师：我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了，小朋友，你们听！播放第一段音乐，及课件图片师：好！那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面

25、？师：音乐中是怎样表现的？师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨 论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。师：准备好了吗，下面来听第一段音乐。播放音乐，生加入动作再次听赏感受。b、第二乐段师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢？请欣赏播放第二段音乐，及图片师：音乐中是怎样表现的？师：对一个是5 65 6 | 5 4 5 |,另一个是1 21 2 | 5 6 1像两条船怎样？师：大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫螺丝结顶”；一问一答就是 对答呼应我们来跟琴唱一下主旋律。生随琴

26、用嗨哟”哼唱师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好不好！左边加了跺脚唱问，右边加了拍手唱答，大家合作来一个对答呼应c、第三乐段师：第二段音乐中运用螺丝结顶”和 对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢？请大家继续欣赏第三乐段！播放第三段音乐，教师指着旋律说明：这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。尤其是最后 2 55 2 |4 3 2 1 2 |4 4 6 1 |2 4 4 6 |5 |5 |6 6 50|肥整个音乐推向了高潮！师：下面老师给大家一分钟，讨论一下设计一个胜利的动作，把它加上去好吗？可以利用身边的

27、小 旗。播放第三段音乐C、完整体验师：同学们，聂耳叔叔写的金蛇狂舞精彩吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，把你感受到 的和学到的知识都表现出来！精品文档精品文档五、小结师：今天的音乐课大家都有什么收获？师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的金 蛇狂舞，共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见!第三单元：时钟滴答教案第一课时：钟教案教学目标：1、能随着音乐表演模仿钟表的走动。2、能清晰和富有弹性的演唱钟，并用钟声为歌曲伴奏，作到统一和谐。 教学过程：1、导入：师：同学们，老师这里有个谜语，一起猜猜看！2、欣赏与创

28、造。1）初听:精品文档精品文档师：今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，先请大家来听一听。（播放在钟表店里）师：你们的小耳朵真灵！听着这首乐曲，我们好像真的到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到 了它们报时的声音。说说你见过什么特别的钟表？师：你们能用肢体来模仿钟表的走动吗？2）复听：（分段欣赏）师：真不错，你们能跟着刚才的音乐表演吗？师：表演的真好！那这段音乐给你们什么样的感受？师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们还看到了什么？（听赏 B段）师：这段旋律给了你什么样的感受呢？师：这段是描写钟表工人在愉快劳动的情景，我们边听边来想象并模仿一下他们劳动的表情和动作。师：接着听下一

29、段。（听段旋律）3）完整欣赏及表演：师：我们听完了全曲，可以发现这首乐曲由五部分组成，其中三个部分差不多，我们用红色来表示，剩下热情的一段用黄色表示，柔和的用兰色表示。3、拓展知识：复习歌曲钟，并配钟声伴奏。a、先听一遍，帮助学生回忆。b、师：还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧，老师选了两个最有特色的钟声，一起练练！x x x x x x x 当当滴答滴答滴4、小结：欣赏与钟有关的歌曲小闹钟、时间像小马车第三单元时钟滴答两只懒乌鸦教学目标：有感情的演唱这首歌曲，做到吐字清晰。在自编自演的音乐剧的艺术活动中，想象力、创造力得到 发展。培养学生爱劳动的品质，提倡劳动光荣。教学过程：一唱歌：两只懒乌鸦1

30、 .讲故事两只懒乌鸦2 .关于乌鸦的知识：雀形目，鸦科，鸦属。杂食的鸟类。3 .播放两只懒乌鸦，感受歌曲风趣，幽默的情绪。4 .老师范唱，学生听，轻声哼唱。5 .唱歌两只懒乌鸦。6 .指导学生有感情的唱歌，歌表演。7 .讲三个和尚的故事。8 .朗读明日歌，了解其含义。9 .给书上的图排顺序。10 .老师读旁白，学生按要求表演。二.音乐剧：1 .将学生分成四组，开始创编。2 .请学生分组上来表演，比一比那些最好表演，表演最好的学生是谁？3播放两只懒乌鸦。边听边唱边表演。精品文档精品文档第四单元第1 课时教学内容：1听：少年先锋队队歌。2唱：共产儿童团歌。3拓展：了解少先队的相关知识。教学目标：1

31、通过欣赏少年先锋队队歌，让学生立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。2在音乐教学中，自然的，有机的融入队歌、队旗、队徽等知识的介绍。教学重、难点：1随着音乐合作表演走动。2. 模唱歌曲的歌谱。教学过程：一、欣赏少年先锋队队歌1. 播放歌曲。师：这首乐曲的情绪是怎样的？2学生回答。3介绍歌曲的创作的背景故事。4学生随音乐跟唱。二、学唱歌曲共产儿童团歌。1. 播放音乐共产儿童团歌。2按节奏教读歌词，生跟读。3生按节奏读歌词。4播放范唱，生轻声跟唱。5. 师教唱，生跟唱。6. 学生自己有感情地演唱歌曲。7用手在桌上模拟小军鼓敲击为歌曲伴奏。8模唱歌谱。三、拓展了解少先队的相关知识。四、

32、老师总结，下课第四单元第2课时教学内容：1 .学唱歌曲我是小鼓手。2 .动：队列操。教学目标：1 .学会唱我是小鼓手，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以 自己的方式表现这种情绪。2 .通过参与队列操，形成良好的合作意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜 悦。教学重、难点：1 .在队列变换中能用适当的肢体语言音乐作品的情绪、力度与速度。2 .能准确地做出与节拍相吻合的动作。教学过程：一、教授新课1 .播放歌曲我是小鼓手。2 .鼓模仿点声。3 .学生模仿敲鼓。4. 学唱歌曲。播放范唱，学生仔细聆听。生轻声跟唱。师教唱，生跟唱。学生自己有感情地演唱歌曲。三、队列活动1师：这首歌曲

33、怎样演唱才能更加活泼轻快？怎样才能表现出“小鼓手”的自豪情绪呢？学生回答。2队列操活动。3点评队列操的创作与表演。四、教师总结，下课第四单元第3 课时教学内容：1复习我是小鼓手。2欣赏乐曲红领巾之歌。3拓展：电子合成器音色。教学目标：1有感情地演唱我是小鼓手。5. 在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队的光荣感、责任感。教学重、难点：1用轻快、跳跃的声音演唱歌曲我是小鼓手。2积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。6. 了解电子合成器的音色。教学过程：一、复习复习歌曲我是小鼓手。二、欣赏乐曲1欣赏乐曲红领巾之歌。师：乐曲是用什么乐器演奏的？你听

34、出来了吗？2 .生回答。3 .师介绍电子合成器。4 .再次播放乐曲。5 .听一听乐曲中有哪些特别的音色。6 .生回答。7 .完整欣赏乐曲。三、拓展1 .随着音乐，模拟少先队的“出旗”。2 .随着音乐，模拟少先队的“队列行进”。3 .随着音乐，模拟少先队的“鼓号队演奏”。4 .随音乐表演。四、师总结，下课第五单元第1课时教学内容：1 .听：夏天的雷雨。2 .拓展：各式各样的童谣。教学目标：1 .诵读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。2 .积极参与童谣游戏，初步了解童谣的来历，在游戏中能够对音乐性的指令做出反应，并随之变换动 作。教学重、难点：1 .能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗

35、诵。2 .积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。教学过程：一、导入新课1 .师：小朋友们，还记得小时候读过哪些童谣吗？生回忆，朗诵。2 .师：今天老师带来了一首童谣，一起来读一读。出示课件小老鼠上灯台。3 .师教读，生跟读。（按照节奏）4 .生按节奏读。精品文档精品文档5 .师：在音乐中的节奏是千变万化的，老师换一个节奏，看看小朋友还会读吗？6 .师教读，生跟读。（按照节奏）7 .师：老师用了一个变换节奏的方法来念这首童谣，小朋友还能不能想出其它的方法，使我们的童谣读起来更有趣？8 .师生边念童谣边表演小老鼠上灯台。二、欣赏歌曲1 .师：童谣的种类有很多种，有绕口令式的，还有谜语式的，今天老师

36、就带来了一首谜语童谣，一起 读一读吧。2 .按照节奏读歌词。（师生互相问答等）3 .师：童谣不仅可以读出来，还可以唱出来，一起听一听。播放歌曲夏天的雷雨4 .学唱歌曲。师教唱，生跟唱、生完整演唱、相互问答演唱等。5 .师：刚才我们说童谣还可以表演，我们一起表演一下吧，请同学们自己设计动作。生讨论、师生共同表演。6 .用打击乐器伴奏。三、谜语童谣1 .再猜一个谜语（荷花）。2 .可以有节奏地说一说吗？3 .卡农节奏朗读。4 .生有节奏地朗读。四、拓展：童谣欣赏第五单元第2课时教学内容：1.复习歌曲夏天的雷雨。2.听包子、剪子、锤。教学目标：1 .学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲包子、剪

37、子、锤，能在一定程度上表现出歌 曲的情绪。并能背唱歌曲。教学过程一、导入2 .师教师播放音乐健康歌，带领学生配音乐做动作。3 .师：同学们，那么在课间时你都在玩过哪些游戏啊？4 .师：今天，老师也带来了一个游戏想和大家一起来玩一玩，这个游戏大家一定不陌生，找朋友，不 过我有个小小的要求，请同学们边听音乐，边跟着音乐有节奏的拍手，老师来找朋友，当音乐停，老师找到的那个同学要回答一个问题，能做到吗？（演唱找朋友的音乐，学生听着音乐拍手，教师走到 学生中去继续找朋友的游戏，被老师找到的学生回答问题）问题1:读出节奏X. X X. X | X O 包子、剪子、锤X . X X. X | X O 剪子、

38、包子、锤 问题2:找不同|XX|XO|锤锤锤|XX|XO|锤锤锤X X X X | X O 包子、剪子、锤X X X X | X O 剪子、包子、锤|XX|XO|锤 锤 锤|XX|XO|锤 锤 锤生说一说哪个好，为什么?出示切分节奏。师：生活中的词和这个是一样的。、学习歌曲包子，剪子，锤1 .师：你能找出歌曲中的休止符吗？切分节奏练习。2 .认识反复记号。3 .师教读歌词，生跟读。4 .生完整读歌词。5 .跟琴慢速学唱。师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍，注意 老师的速度会很慢，我们细心一点，慢慢唱！6 .师生接口唱。7 .歌曲处理。8 .师：我

39、们一起来看歌谱。这一遍呢！我要让小朋友们安静地听老师来唱。一边听，一边想：歌曲中，哪一句老师唱得比较连贯？（师范唱）9 .师：一起唱这句，看看自己能不能唱好？（ 蹦蹦 跳1跳-I快.快 乐1乐-I）其他几句我 们应该唱得跳跃一点。10 .附点后的十六分音符要唱得轻巧11 .师：好多了，现在老师把速度加快一点了，使这首歌曲听起来，更加欢快，你们能接受吗？12 .有表情的演唱13 .师：很多小朋友都很好，还有的小朋友摇头晃脑的，很高兴！好，下面老师请小朋友们试着背唱 这首歌，看哪个小朋友唱得好！14 .表演唱巩固。15 .打击乐器伴奏。16 .分组表演、演奏。三、拓展课间运动，演唱歌曲，表演。四、

40、教师总结，下课第五单元第3课时教学内容：欣赏云南歌曲猜调，了解民族风情及音乐特点教学目标：1 .通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。2 .通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。 教学重、难点：鼓励学生乐于参加音乐实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力，树立良好的竞争意识。教学过程：一、组织教学师：同学们喜欢猜谜语吗？师说谜面，生猜测。二、听音乐看表演，猜动物师：狮子王今天要在森林里开一个party,小动物们都陆陆续续地赶来了，听！谁来了？（法国圣桑的乌龟金鱼狼袋鼠）表演，其余的学生猜测。三、谜语歌曲导入师：其实，谜语也是

41、可以唱出来的，在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。有位叫马革顺的音乐家，他作 了一首儿童谜语歌曲，好咱们来复习一下，听一听是哪一首歌曲？师放录音夏天的雷雨，并出示歌词，生分组唱。四、欣赏新歌曲1 .师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋 友们猜一猜。两只角，抱着头，既会跑来也会走上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌坐着高，站着低，你说希奇不希奇师：同学们真聪明，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读听录音，生学着哼唱，并辅助动作。2 .师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌谣，下面跟老

42、师走进云南，欣赏一下彝族的风土人情。全体学生搭乘 火车”（多媒体展示火车图片），并在火车开了音乐中走进云南。师播放风景图片（边讲述），并附背景音乐为彝家娃娃真幸福师：云南彝族一个山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，层层的梯田象一首韵味实足的诗歌，稻子熟了，金黄的颜色代表着丰收的喜悦。那里的姑娘们个个能歌善舞，每逢节日里，她们便身着盛装，翩翩起舞。看她们的姿势多优美呀。同学们，看看她们的服饰有什么特点？（戴头帕、衣服包彩边，戴 银项链）师：彝族是一个多节日的民族。一年四季除了影响较大的火把节，彝族年，选美节等，（并附有各种节日的图片）还有属于儿童自己的节日，儿童节用彝族语言叫阿依蒙格师：现

43、在这首儿歌还缺少歌名，小朋友们能不能给它去个好听的名字？生跟老师学彝语播放彝族经典民歌猜调，并对此歌曲简介。师带领学生在音乐彝家娃娃真幸福中跳一跳彝族舞蹈。3 .谜语不但涉及到字谜，歌谜，就连戏曲也不甘落后。同学们知道哪些戏曲？（1）多媒体展示黄梅戏剧照师放黄梅戏对花片段，并附歌词，学生猜测。同学们来总结一下黄梅戏的特点是什么师范唱一句，学生评论（2）老师带领学生清唱对花片段，并附有黄梅戏动作，学生边唱边模仿（3）知道黄梅戏起源于什么地方吗？老师介绍黄梅戏的起源：黄梅戏原称黄梅调或采茶调，它起源于湖北黄梅一带的采茶歌。以演唱两小戏“，三小戏”为主的民间小戏。后传入安微在以怀宁为中心的安庆地区长

44、期流行，用当地方的言说唱，形成了独特的演唱风格。五、师总结，下课欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家唱了山东的猜谜谣，欣赏了黄梅戏对花，学 跳了彝族舞蹈，欣赏几首有趣猜谜调，了解了各民族的歌曲特点。中国是一个多民族的国家，各地都有 不同风格的猜谜调，如，浙江民歌对鸟、广西民歌刘三姐，东北民歌正对花等等。希望大家都能热爱民歌，并能继承发展，也愿中国的民歌艺术常青。第六单元 巧嘴巴教学目标：1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。3、通过练习绕口令和欣赏鸭子

45、拌嘴，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐 形象的作用。4、通过本单元的学习，知道真正的 巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、 发现美、 感受美、体验美。教学重点：1、能用不同的速度和节奏念绕口今”。2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培养学生对动物的热爱之情。教学难点：1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的绕口令”。2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作。第一课时教学内容：1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令2、听：我家小院嘴巴多教学目标：1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。2、通过我家小院嘴巴多的听赏与表演，从

46、各方面了解家畜和家禽的知识。教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。教学过程：一、组织教学1、学生听音乐我家小院嘴巴多律动进教室入座。2、安定情绪，师生问好。二、学习 用不同的速度和节奏念绕口令 ”1、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是请你跟我这样说出示：今天天气真正好今天天气真正好今天天气真正好师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？2、用不同的速度和节奏念绕口令出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的 绕口令念得最有创意。

47、教师总结表扬我发现我们班的同学都是 巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴三、学习我家小院嘴巴多”（一）情境创设师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。（二）导入学习1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。根据创编的歌词唱一唱、演一演。四、课堂小结1、师：今天，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲我家小院嘴巴多编了第二段歌词，老

48、师感到非常高兴，你们都是巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴（出示顺口溜 巧嘴巴”，生齐读。）2、随音乐 我家小院嘴巴多”律动出教室。第二课时教学内容：1、唱:数鸭子2、听：鸭子拌嘴教学目标：1、然清晰的声音有表情地演唱歌曲数鸭子，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。2、通过欣赏鸭子拌嘴，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同 音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。教学重点：能有表情地背唱数鸭子。教学难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。教学过程：一、组织教学1、学生听音乐数鸭子进教室入座2、安定情绪，师生问好。二、学习乐曲数鸭子1、听录首范唱

49、师：上节课，我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴，热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲。2、有节奏地跟教师读歌词，并用动作模仿鸭子的形象。3、学生随着数鸭子的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动。4、分组演唱两段歌词，并交换演唱内容。5、跟老师模唱歌谱。6、背唱这首歌，并请学生上台表演唱。三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目鸭子拌嘴。2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性

50、。学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿鸭子 拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励表扬。第三课时教学内容：1、唱猜谜谣2、听蛔蛔和蝴蝴教学目标：1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发 对动物的热爱之情。2、通过听赏和表演蛔蛔和蝴蝴，了解这两种昆虫。教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱猜谜谣教学难点：歌曲猜谜谣中衬词的演唱。教学过程：一、组织教学1、学生听猜谜谣的伴奏音乐进教室入座2、安定情绪，师生问好。二、学习乐曲猜谜谣（一）导入师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。上树顶，

51、爬村头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。（二）听录音范唱，整体感受歌曲。哦，原来每句谜面都有几种答案呢。（三）把歌词以儿歌的形式来朗读1、按歌曲的节奏齐读歌词2、用一问一答的形式朗读歌词（四）学唱歌曲1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自 己的表演来纠正。三、听一听，演一演蛔蛔和蝴蝴（男声独

52、唱）1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么?（生回答，师出示一蛔蛔和蝴蝴的图片）师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？学生说出不同点后，教师 可再介绍一下这两种昆虫。2、欣赏初听乐曲，熟悉乐曲。师：听，现在蛔蛔和蝴蝴它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？复听乐曲，巩固拓展。学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。第四课时教学内容：1、听唱大戏2、拓展综合表演本单元内容教学目标：1、通过听唱大戏和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。2、综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它巧嘴巴”，在老师的帮

53、助下，在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。教学重点：跟着唱大戏的音乐准确地念念白。教学难点：用自己的方式来表演本单元中的 巧嘴巴”。教学过程：一、组织教学1、学生听唱大戏进教室入座2、安定情绪，师生问好。二、学习唱大戏1、情境导入师：前几节课，我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。今天，老师又带来了一个新朋友，你们听听 它的嘴巴巧不巧。教师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激发学生的兴趣。师：同学们，你们知不知道，这件乐器在什么情况下用得比较多？欣赏舞蹈姥姥门前看大戏，引出歌曲题目唱大戏师：你们有没有看过唱大戏？今天，我们就一起去看唱大戏吧！2、听听唱大戏，感受乐曲中蕴含的戏曲元素。3、跟着唱大戏的音乐念一念歌曲中的念白。三、综合拓展师：在这一单