2012年4月西城高三一模生物试题评标分析

1、2021/4/1120122012年年4 4月高三一模月高三一模生物试题评分标准解读生物试题评分标准解读2012年年4月月6日日22021/4/1命题思路命题思路n全方位考查高三知识的理解与应用，力争覆盖全方位考查高三知识的理解与应用，力争覆盖面广。面广。n在情景设置、设问等方面模拟高考试题的特点，在情景设置、设问等方面模拟高考试题的特点，力争在力争在“神神”上最大程度贴近高考。上最大程度贴近高考。n突出高考的能力立意命题思想，在考查知识同突出高考的能力立意命题思想，在考查知识同时，体现全面的能力考查。时，体现全面的能力考查。n期末、一模、二模三次考试成为一体，互为补期末、一模、二模三次考试成

2、为一体，互为补充充32021/4/1试题特点试题特点n题目题目“不为考而考不为考而考”，为教师讲题、分析学生，为教师讲题、分析学生不足有据可依。不足有据可依。（通过题目能考查出学生学习（通过题目能考查出学生学习和教学真正的问题）和教学真正的问题）n知识与能力综合考查，既是知识的综合，也是知识与能力综合考查，既是知识的综合，也是能力的综合考查。特别突出获取信息能力和综能力的综合考查。特别突出获取信息能力和综合分析能力的考查。合分析能力的考查。n情景新、信息量大，从应用知识层面的考查较情景新、信息量大，从应用知识层面的考查较多。多。n难度与期末和去年同期持平。难度与期末和去年同期持平。 预计：选择

3、题：预计：选择题：0.70，非选择题，非选择题0.65 全卷：全卷：0.650.7042021/4/1试题考查知识点和能力点分析试题考查知识点和能力点分析题号题号单元单元知识点知识点能力能力1分子与细胞分子与细胞细胞增殖过程中染色质染色体的变细胞增殖过程中染色质染色体的变化规律、染色体住、单色单体数、化规律、染色体住、单色单体数、染色体组数判断染色体组数判断理解能力、获取理解能力、获取信息能力信息能力2稳态与环境稳态与环境特异性免疫特点及过程、非特异性特异性免疫特点及过程、非特异性免疫与特异性免疫的区别、淋巴因免疫与特异性免疫的区别、淋巴因子与抗原的关系、抗原子与抗原的关系、抗原-抗体反应抗体

4、反应理解能力、综合理解能力、综合运用能力运用能力3遗传与进化遗传与进化基因的表达、基因决定性状的特点基因的表达、基因决定性状的特点（数量对应关系）、酶的化学本质（数量对应关系）、酶的化学本质及作用、及作用、mRNA的合成和分解的合成和分解获取信息能力、获取信息能力、综合运用能力综合运用能力4遗传与进化遗传与进化生物技术实生物技术实践践突变的特点、微生物培养的原理及突变的特点、微生物培养的原理及操作、微生物培养技术的应用操作、微生物培养技术的应用理解能力、获取理解能力、获取信息能力、综合信息能力、综合运用能力、实验运用能力、实验能力能力5遗传与进化遗传与进化转基因的危害、自然选择、进化转基因的危

5、害、自然选择、进化理解能力、获取理解能力、获取信息能力信息能力52021/4/1试题考查知识点和能力点分析试题考查知识点和能力点分析题号题号单元单元知识点知识点能力能力29稳态与环境稳态与环境分子与细胞分子与细胞植物激素调节植物激素调节赤霉素的作用及赤霉素的作用及作用机理分析、激素与基因表达的作用机理分析、激素与基因表达的关系关系酿酒的原理酿酒的原理无氧呼吸分解的底无氧呼吸分解的底物与产物物与产物理解能力、获取理解能力、获取信息能力、实验信息能力、实验能力、综合运用能力、综合运用能力能力30遗传与进化遗传与进化免疫原理在遗传育种中的应用免疫原理在遗传育种中的应用杂交育种、单倍体育种、多倍体植杂

6、交育种、单倍体育种、多倍体植株的特点、秋水仙素的作用效果分株的特点、秋水仙素的作用效果分析、判断染色体数目加倍、是否为析、判断染色体数目加倍、是否为纯合体的方法手段纯合体的方法手段理解能力、获取理解能力、获取信息能力、综合信息能力、综合运用能力、实验运用能力、实验能力能力31稳态与环境稳态与环境生态调查的方法生态调查的方法样方法的取样样方法的取样注意事项、群落的结构、生态系统注意事项、群落的结构、生态系统中能量流动的途径和特点、生物的中能量流动的途径和特点、生物的活动对生态系统的影响。活动对生态系统的影响。理解能力、获取理解能力、获取信息能力、综合信息能力、综合运用能力运用能力62021/4/

7、1试题考查知识点和能力点分析试题考查知识点和能力点分析试题考查重点突出，难点内容考查占相当比例，知识、试题考查重点突出，难点内容考查占相当比例，知识、能力考查全面能力考查全面72021/4/1试题讲评试题讲评第第29题（题（16分）大麦种子是酿造啤酒的主要原分）大麦种子是酿造啤酒的主要原料之一，其结构如图料之一，其结构如图1所示，胚乳中贮存的营所示，胚乳中贮存的营养物质主要是淀粉。请分析回答：养物质主要是淀粉。请分析回答： 胚胚胚根胚根胚轴胚轴胚芽胚芽胚乳胚乳子叶子叶糊粉层糊粉层图图1 大麦种子结构示意图大麦种子结构示意图可翻译可翻译-淀粉酶淀粉酶的的mRNA的量（相的量（相对值）对值）0 5

8、 10 15处理时间（处理时间（h）用赤霉素处理用赤霉素处理未经赤霉素处理未经赤霉素处理161284图图2赤霉素作用机理实验结果赤霉素作用机理实验结果82021/4/1试题讲评试题讲评（1）研究人员用大麦种子做了如下实验：将形）研究人员用大麦种子做了如下实验：将形态大小相似的大麦种子分成态大小相似的大麦种子分成4等份，分别作如等份，分别作如下处理后培养。下处理后培养。 实验实验培养物培养物培养液培养液检测检测-淀粉酶活淀粉酶活性性1去胚的去胚的大麦种子大麦种子蒸馏水蒸馏水无无2去胚的去胚的大麦种子大麦种子蒸馏水蒸馏水+赤霉素赤霉素有有3去胚和糊粉层的去胚和糊粉层的大麦种大麦种子子蒸馏水蒸馏水+

9、赤霉素赤霉素无无4完整的完整的大麦种子大麦种子蒸馏水蒸馏水有有92021/4/1试题讲评试题讲评 此实验结果说明种子萌发时，赤霉素的产生部位此实验结果说明种子萌发时，赤霉素的产生部位是是 ，其作用的靶细胞，其作用的靶细胞 位于大麦种子位于大麦种子的的 。a-淀粉酶发挥作用的部位在大麦种子淀粉酶发挥作用的部位在大麦种子的的 ， 通过测定大麦种子萌发过程中通过测定大麦种子萌发过程中 含量的变化可检测含量的变化可检测-淀粉酶活性。淀粉酶活性。（1）种子的胚）种子的胚 糊粉层糊粉层 胚乳胚乳 淀粉分解产生的还原性糖（淀粉分解产生的还原性糖（淀粉；淀粉分解产生淀粉；淀粉分解产生的葡萄糖；淀粉分解产生的麦

10、芽糖的葡萄糖；淀粉分解产生的麦芽糖） 102021/4/1试题讲评试题讲评（2）在研究赤霉素作用机理的实验中得到如图）在研究赤霉素作用机理的实验中得到如图2所示的结果，此结果说明种子萌发所示的结果，此结果说明种子萌发 过程中赤霉素的作用是促进过程中赤霉素的作用是促进 来促进来促进a-淀淀粉酶的合成并通过粉酶的合成并通过 （细胞器）分泌到细胞（细胞器）分泌到细胞外起作用，从而促进种子萌发。外起作用，从而促进种子萌发。（2）a-淀粉酶基因的转录（淀粉酶基因的转录（a-淀粉酶基因的表达淀粉酶基因的表达）（1分）分） 高尔基体（多答活不答高尔基体（多答活不答“内质网内质网”，给分；，给分；仅答出仅答出

11、“内质网内质网”不给分不给分）（）（1分）分） 112021/4/1试题讲评试题讲评（3）啤酒酿造流程如下图所示。在酿酒过程中常加入）啤酒酿造流程如下图所示。在酿酒过程中常加入赤霉素以缩短大麦发芽的时间，赤霉素以缩短大麦发芽的时间，从而减少有机物的消耗。啤酒酿造过程中，使用赤霉从而减少有机物的消耗。啤酒酿造过程中，使用赤霉素处理应在素处理应在 阶段，发酵的底物是阶段，发酵的底物是 ，发酵，发酵的条件是的条件是 。麦粒麦粒糖化糖化粉碎后粉碎后过滤麦汁过滤麦汁高温煮沸高温煮沸加啤酒花加啤酒花加入啤酒加入啤酒酵母发酵酵母发酵澄清澄清冷却冷却过滤过滤装瓶装瓶（3）糖化）糖化 葡萄糖（还原性糖）葡萄糖（

12、还原性糖） 密闭无氧（无氧、密闭无氧（无氧、多答或不答多答或不答“温度、酸碱温度、酸碱度度”不扣分不扣分）122021/4/1试题讲评试题讲评29题素材的背景题素材的背景n用实验证明赤霉素对种子萌发有促进作用用实验证明赤霉素对种子萌发有促进作用n赤霉素促进作用的机理是：赤霉素不是直接刺激，而是作为赤霉素促进作用的机理是：赤霉素不是直接刺激，而是作为萌发的启动激素萌发的启动激素刺激控制合成刺激控制合成a-淀粉酶的基因启动转录，淀粉酶的基因启动转录，进而合成进而合成a-淀粉酶，然后淀粉酶，然后a-淀粉酶再运输到胚乳，促进淀粉的淀粉酶再运输到胚乳，促进淀粉的分解，为种子萌发提供物质和能量。分解，为种

13、子萌发提供物质和能量。n因萌发的种子中赤霉素含量会增高，种子发芽要消耗本身储因萌发的种子中赤霉素含量会增高，种子发芽要消耗本身储存的大量有机物。用发芽的大麦酿酒实际是利用发芽种子中存的大量有机物。用发芽的大麦酿酒实际是利用发芽种子中淀粉分解产生的麦芽糖作为原料发酵产生酒精。淀粉分解产生的麦芽糖作为原料发酵产生酒精。n酿酒中如果在种子萌发前喷洒一定浓度的赤霉素，可以在种酿酒中如果在种子萌发前喷洒一定浓度的赤霉素，可以在种子未萌发的状态下，就将淀粉分解成麦芽糖，减少了消耗，子未萌发的状态下，就将淀粉分解成麦芽糖，减少了消耗，提高出汁率，降低成本。提高出汁率，降低成本。n啤酒花是在酿造过程中添加，增

14、加苦、清香的味道，与发酵啤酒花是在酿造过程中添加，增加苦、清香的味道，与发酵无直接关系。无直接关系。132021/4/1试题讲评试题讲评29题设问设计（获取信息、实验分析、综合运用）题设问设计（获取信息、实验分析、综合运用）n看图分析大麦种子结构看图分析大麦种子结构回答有关结构的问题回答有关结构的问题n实验表格出示实验处理和过程实验表格出示实验处理和过程看结果分析，即分看结果分析，即分析赤霉素合成的部位、起作用的部位、作用的结果析赤霉素合成的部位、起作用的部位、作用的结果n由赤霉素作用结果分析由赤霉素作用结果分析淀粉酶合成后在胚乳发挥淀粉酶合成后在胚乳发挥效应，促使淀粉分解，产生还原性糖效应，

15、促使淀粉分解，产生还原性糖检测底物检测底物（淀粉）或产物（还原性糖）的量可以间接测得酶的（淀粉）或产物（还原性糖）的量可以间接测得酶的活性活性n利用此原理酿酒利用此原理酿酒啤酒生产过程的分析啤酒生产过程的分析n此题模拟北京卷中的此题模拟北京卷中的29题，将知识考查融于实验分题，将知识考查融于实验分析过程中，突出能力立意。析过程中，突出能力立意。142021/4/1试题讲评试题讲评30（18分）优质彩棉是通过多次杂交获得的品分）优质彩棉是通过多次杂交获得的品种，其自交后代常出现色彩、纤维长短等性状遗种，其自交后代常出现色彩、纤维长短等性状遗传不稳定的问题。请分析回答：传不稳定的问题。请分析回答：

16、（1）欲解决彩棉性状遗传不稳定的问题，理论上）欲解决彩棉性状遗传不稳定的问题，理论上可直接培养可直接培养 ，通过，通过 育种方式，快速育种方式，快速获得纯合子。但此技术在彩棉育种中尚未成功。获得纯合子。但此技术在彩棉育种中尚未成功。（1）彩棉的花粉（粒）（花药）彩棉的花粉（粒）（花药） 单倍体单倍体 152021/4/1试题讲评试题讲评（2）为获得能稳定遗传的优质彩棉品种，研究人员以白）为获得能稳定遗传的优质彩棉品种，研究人员以白色棉品种色棉品种57-4做母本，棕色彩做母本，棕色彩 棉做父本杂交，受粉后棉做父本杂交，受粉后存在着精子与卵细胞不融合但母本仍可产生种子的现存在着精子与卵细胞不融合但

17、母本仍可产生种子的现象。这样的种子萌发后，会出现少量的父本单倍体植象。这样的种子萌发后，会出现少量的父本单倍体植株、母本单倍体植株及由父本和母本单倍体细胞组成株、母本单倍体植株及由父本和母本单倍体细胞组成的嵌合体植株。的嵌合体植株。 欲获得纯合子彩棉，应选择欲获得纯合子彩棉，应选择 植株，用秋水仙植株，用秋水仙素处理素处理植株植株的的 ，使其体细胞染色体数目加倍。，使其体细胞染色体数目加倍。（2）父本单倍体父本单倍体 芽（芽（茎尖的生长点、植株的尖端、生长旺盛的部位茎尖的生长点、植株的尖端、生长旺盛的部位） 162021/4/1试题讲评试题讲评 下图是研究人员在诱导染色体数目加倍时的实验处理下

18、图是研究人员在诱导染色体数目加倍时的实验处理和结果，本实验的目的是探究和结果，本实验的目的是探究 ，实验效果最好的，实验效果最好的实验处理是实验处理是 。不同秋水仙素浓度不同秋水仙素浓度和和不同处理时间不同处理时间对细胞内染色体数目对细胞内染色体数目加倍效果的影响加倍效果的影响 （每个要点（每个要点1分，此空共分，此空共2分）分） 0.05%秋水仙素秋水仙素，处理处理12小时小时（每个要点（每个要点1分，此空共分，此空共2分，前后顺序无关）分，前后顺序无关）172021/4/1试题讲评试题讲评 欲鉴定枝条中染色体数目是否加倍，可以通过直接欲鉴定枝条中染色体数目是否加倍，可以通过直接测量测量 ，

19、并与单倍体枝条进行比较作出判断。欲，并与单倍体枝条进行比较作出判断。欲检测染色体数目已加倍的植株是否为纯合体，在实检测染色体数目已加倍的植株是否为纯合体，在实践中应采用践中应采用 的方法，依据后代是否出现的方法，依据后代是否出现 作作出判断。出判断。茎的粗细、叶面积的大小（营养器官的大小）茎的粗细、叶面积的大小（营养器官的大小） （连续）自交（连续）自交 性状分离性状分离多倍体植物与普通二倍体比较，营养器官（根、茎、叶）大小多倍体植物与普通二倍体比较，营养器官（根、茎、叶）大小的差别，育种中选用一般自交方式。从本题信息分析，不好寻的差别，育种中选用一般自交方式。从本题信息分析，不好寻找找“纯隐

20、性纯隐性”的个体。的个体。182021/4/1试题讲评试题讲评30题素材背景题素材背景n彩棉是通过多重杂交、远缘杂交等方法获得的品种，彩棉是通过多重杂交、远缘杂交等方法获得的品种，杂合子比较多，颜色在连续种植时，会出现严重性状杂合子比较多，颜色在连续种植时，会出现严重性状分离。分离。n棉花的花粉生存能力弱，到目前为止，花粉离体培养棉花的花粉生存能力弱，到目前为止，花粉离体培养尚未成功。尚未成功。n科学家在杂交过程找到一种特殊的遗传方式科学家在杂交过程找到一种特殊的遗传方式半配半配合杂交，利用部分品种的生殖隔离，杂交后，在植株合杂交，利用部分品种的生殖隔离，杂交后，在植株上获得精子、卵细胞不融合

21、的种子，在随后的发育过上获得精子、卵细胞不融合的种子，在随后的发育过程中，会有不同的发育结果程中，会有不同的发育结果纯父本、纯母本、父纯父本、纯母本、父母本嵌合，根据原先父本、母本具有的特殊性状（如母本嵌合，根据原先父本、母本具有的特殊性状（如茎的颜色有深绿、浅绿）即可区分出父本或母本的单茎的颜色有深绿、浅绿）即可区分出父本或母本的单倍体。倍体。192021/4/1试题讲评试题讲评30题设问的设计题设问的设计n先理论分析单倍体育种的基本操作过程先理论分析单倍体育种的基本操作过程n通过通过“半配合半配合”繁殖过程的信息分析，解释培育彩棉繁殖过程的信息分析，解释培育彩棉纯种个体的杂交过程纯种个体的

22、杂交过程n染色体数目加倍在实验中多用秋水仙素处理，秋水仙染色体数目加倍在实验中多用秋水仙素处理，秋水仙素处理的效果如何？是否处理过素处理的效果如何？是否处理过100%细胞都能染色细胞都能染色体数目加倍？通过对实验结果的分析，找出最佳的处体数目加倍？通过对实验结果的分析，找出最佳的处理浓度和时间。理浓度和时间。n染色体数目变化之后，如何检测？用最简单的方法。染色体数目变化之后，如何检测？用最简单的方法。染色体数目加倍后，植物的个体较正常个体要大，观染色体数目加倍后，植物的个体较正常个体要大，观察、测量营养器官的大小即可，然后可进一步在显微察、测量营养器官的大小即可，然后可进一步在显微镜下观察染色

23、体得到确认。纯合子的鉴定，一般在生镜下观察染色体得到确认。纯合子的鉴定，一般在生产实际中是用自交，观察后代是否会出现性状分离。产实际中是用自交，观察后代是否会出现性状分离。202021/4/1试题讲评试题讲评31（16分）某湖泊的水域主要分为河蟹网围分）某湖泊的水域主要分为河蟹网围养殖区及航道区，养殖的河蟹主要以沉水植养殖区及航道区，养殖的河蟹主要以沉水植物为食。研究人员对养殖区及航道区水生植物为食。研究人员对养殖区及航道区水生植物群落和水环境状况进行了调查，调查结果物群落和水环境状况进行了调查，调查结果如下表，请分析回答：如下表，请分析回答：212021/4/1试题讲评试题讲评表中表中“+”

24、表示出现，表示出现，“+”表示优势种表示优势种222021/4/1试题讲评试题讲评（1）调查湖泊中植物种类和数量时，在每个采）调查湖泊中植物种类和数量时，在每个采样点要做到样点要做到 ，以确保调查结果的客观性。，以确保调查结果的客观性。调查结果体现了该湖泊水生植物群落的调查结果体现了该湖泊水生植物群落的 结结构，这种结构有利于植物充分利用构，这种结构有利于植物充分利用 等环境等环境资源。资源。（1）随机取样（多次取样、反复取样）随机取样（多次取样、反复取样） （答出答出其中任何其中任何1个给个给2分，两个都答出给分，两个都答出给2分分） 垂直（垂直（多答或不答多答或不答“水平结构水平结构”不扣

25、分不扣分） 光能（光能（多答或不答多答或不答“营养、氧气营养、氧气”“”“矿质营养、矿质营养、“无机盐无机盐”不扣分不扣分）232021/4/1试题讲评试题讲评（2）航道区植物的优势种是）航道区植物的优势种是 。除植物本身。除植物本身的生活习性外，造成航道区与养殖区优势种有的生活习性外，造成航道区与养殖区优势种有差异的主要原因是差异的主要原因是 。养殖河蟹的饲料及。养殖河蟹的饲料及河蟹的排泄物会造成水体的污染，但这并没有河蟹的排泄物会造成水体的污染，但这并没有引起此湖泊中藻类爆发，原因是水生植物引起此湖泊中藻类爆发，原因是水生植物能能 ，使水质净化。，使水质净化。（2）苦草（多答）苦草（多答“

26、马来眼子菜、金鱼藻马来眼子菜、金鱼藻”不扣不扣分）分） 河蟹的取食河蟹的取食 吸收和利用水中吸收和利用水中N、P等无机盐等无机盐242021/4/1试题讲评试题讲评（3）在夏季，航道区的苦草迅速繁殖达到最大）在夏季，航道区的苦草迅速繁殖达到最大量时可占湖泊中总生物量的量时可占湖泊中总生物量的60%以上，它所制以上，它所制造的有机物可用于造的有机物可用于 、 、 等方面。等方面。除人为捕捞外，此湖泊大型肉食性鱼类数量稀除人为捕捞外，此湖泊大型肉食性鱼类数量稀少的主要原因是少的主要原因是 ，高营养级生物获得能量，高营养级生物获得能量少。少。 （3）细胞呼吸消耗（）细胞呼吸消耗（1分）分） 被初级消

27、费者取食（消费者取食）（被初级消费者取食（消费者取食）（1分）分） 被分解者利用（分解者利用）（被分解者利用（分解者利用）（1分）分） 能量（沿食物链）流动逐级递减（能量（沿食物链）流动逐级递减（1分）分）252021/4/1试题讲评试题讲评31题素材背景题素材背景n某淡水开放、通航（河道）、网箱养殖（湖某淡水开放、通航（河道）、网箱养殖（湖边区域）、码头的湖泊边区域）、码头的湖泊n植物种类、分布（垂直）、生长特点植物种类、分布（垂直）、生长特点n调查的目的是研究湖泊水生植物与水环境的调查的目的是研究湖泊水生植物与水环境的相互作用相互作用262021/4/1试题讲评试题讲评31题设问的设计题设

28、问的设计n联系调查的结果，分析属于群落的组成和联系调查的结果，分析属于群落的组成和结构、调查取样的方法及注意事项结构、调查取样的方法及注意事项n通过不同水域植物种类的调查，优势种的通过不同水域植物种类的调查，优势种的分析，解释植物、动物生活对水环境的影分析，解释植物、动物生活对水环境的影响响n从生态系统组成分析能量流动的途径、特从生态系统组成分析能量流动的途径、特点（通过事实进行分析，而不是死记硬背点（通过事实进行分析，而不是死记硬背知识）知识）272021/4/1试题讲评试题讲评1下图为某种植物根尖细胞分裂过程中染色质与染色下图为某种植物根尖细胞分裂过程中染色质与染色体规律性变化的模式图。下

29、列相关判断正确的是体规律性变化的模式图。下列相关判断正确的是A过程是有丝分裂间期，此时细胞内核膜解体、过程是有丝分裂间期，此时细胞内核膜解体、核仁消失核仁消失B低温处理导致低温处理导致过程中染色单体不分开使染色过程中染色单体不分开使染色体数目加倍体数目加倍C过程处于有丝分裂后期，细胞中的染色体组过程处于有丝分裂后期，细胞中的染色体组数增加一倍数增加一倍D过程中过程中DNA解旋酶可使染色体解旋变为细丝解旋酶可使染色体解旋变为细丝状的染色质状的染色质 282021/4/1试题讲评试题讲评第第1题（图、文结合分析，再复习细胞增殖特点）题（图、文结合分析，再复习细胞增殖特点）n有丝分裂过程的判断和区分

30、有丝分裂过程的判断和区分n染色体数、染色单体数、染色体组数染色体数、染色单体数、染色体组数n正常分裂过程中染色体数目加倍是短暂的表正常分裂过程中染色体数目加倍是短暂的表现现着丝点分开、纺锤丝牵引移向细胞两极，着丝点分开、纺锤丝牵引移向细胞两极，细胞尚未分开细胞尚未分开n与秋水仙素作用（或低温影响）区别：与秋水仙素作用（或低温影响）区别：DNA复复制制染色单体形成染色单体形成纺锤丝（体）未形纺锤丝（体）未形成成着丝点分开着丝点分开细胞部分开细胞部分开染色体染色体数目加倍数目加倍292021/4/1试题讲评试题讲评2人被狗咬伤后，需要立即到医院处理伤口，人被狗咬伤后，需要立即到医院处理伤口，注射狂

31、犬疫苗并在伤口周围注射抗血清。下列注射狂犬疫苗并在伤口周围注射抗血清。下列有关叙述不正确的是有关叙述不正确的是A注射抗血清可使体内迅速产生抗原注射抗血清可使体内迅速产生抗原抗体反抗体反应应B注射疫苗的作用是刺激体内记忆细胞增殖分注射疫苗的作用是刺激体内记忆细胞增殖分化化C病毒的清除需非特异性免疫与特异性免疫配病毒的清除需非特异性免疫与特异性免疫配合合D免疫记忆的形成依赖抗原刺激和淋巴因子作免疫记忆的形成依赖抗原刺激和淋巴因子作用用302021/4/1试题讲评试题讲评第第2题题n特异性免疫特异性免疫体液免疫：抗原体液免疫：抗原-抗体反应抗体反应n血清中含有抗体，直接与抗原（有毒物质）结血清中含有

32、抗体，直接与抗原（有毒物质）结合起到免疫作用合起到免疫作用n疫苗的作用：疫苗（含抗原物质）疫苗的作用：疫苗（含抗原物质）激发体激发体内的特性免疫过程，产生相应抗体，同时形成内的特性免疫过程，产生相应抗体，同时形成免疫记忆（淋巴因子起辅助和促进作用）免疫记忆（淋巴因子起辅助和促进作用）n对病毒个体的清除对病毒个体的清除吞噬细胞作用（非特异吞噬细胞作用（非特异性）、细胞免疫（特异性）性）、细胞免疫（特异性）312021/4/1试题讲评试题讲评3基因转录出的初始基因转录出的初始RNA，经不同方式的剪切，经不同方式的剪切可被加工成翻译不同蛋白质的可被加工成翻译不同蛋白质的mRNA。某些剪。某些剪切过程

33、不需要蛋白质性质的酶参与。大多数真切过程不需要蛋白质性质的酶参与。大多数真核细胞核细胞mRNA只在个体发育的某一阶段合成，只在个体发育的某一阶段合成，不同的不同的mRNA合成后以不同的速度被降解。下合成后以不同的速度被降解。下列判断不正确的是列判断不正确的是 A某些初始某些初始RNA的剪切加工可由的剪切加工可由RNA催化完催化完成成 B一个基因可能参与控制生物体的多种性状一个基因可能参与控制生物体的多种性状 CmRNA 的产生与降解与个体发育阶段有关的产生与降解与个体发育阶段有关 D初始初始RNA的剪切、加工在核糖体内完成的剪切、加工在核糖体内完成 322021/4/1试题讲评试题讲评第第3题

34、题n基因对性状的控制基因对性状的控制一基因多效一基因多效、多基因一、多基因一效、一基因一效效、一基因一效n不同不同mRNA的出现与发育时期相关的出现与发育时期相关基因表基因表达的时间不同，达的时间不同， mRNA在核糖体完成其功能后在核糖体完成其功能后即降解，不能重复使用即降解，不能重复使用n酶的化学性质酶的化学性质蛋白质或蛋白质或 RNAn转录发生在细胞核转录发生在细胞核出核孔（成熟的出核孔（成熟的mRNA）进入核糖体翻译过程就开始，即进入核糖体翻译过程就开始，即剪切加工也在剪切加工也在细胞核中细胞核中完成完成332021/4/1试题讲评试题讲评4组氨酸缺陷型沙门氏菌是由野生菌种突变形成的，

35、组氨酸缺陷型沙门氏菌是由野生菌种突变形成的，自身不能合成组氨酸。将其接种在缺乏组氨酸的平板自身不能合成组氨酸。将其接种在缺乏组氨酸的平板培养基上进行培养，有极少量菌落形成。培养基上进行培养，有极少量菌落形成。2-氨基芴是氨基芴是一种致突变剂，将沾有一种致突变剂，将沾有2-氨基芴的滤纸片放到上述平氨基芴的滤纸片放到上述平板培养基中，再接种组氨酸缺陷型沙门氏菌进行培养，板培养基中，再接种组氨酸缺陷型沙门氏菌进行培养，会有较多菌落出现。以下叙述不正确的是会有较多菌落出现。以下叙述不正确的是A在接种前，在接种前，2-氨基芴和滤纸片须进行灭菌处理氨基芴和滤纸片须进行灭菌处理B若用划线法接种可以根据菌落数计算活菌数量若用划线法接种可以根据菌落数计算活菌数量C基因突变的可逆性与是否存