一年级语文无纸化测试质量分析

1、一年级语文无纸化测试质量分析一、考试情况分析。本次全班共有44名学生参加，及格率为95.5%，优秀率为52.5%0 我认为，这次成绩不太理想，主要表现在优秀率偏低。优秀率偏低的原 因在于学生识字量较少，识字量跟平时大量的阅读密切相关，今后我还 需要在指导学生阅读上下狠功夫。本次试卷考察比拟全面，共有四道大题，涉及到了拼音、字词、偏 旁、笔画、量词、课文填空、阅读理解，对学生的书写考察较少，偏重 识字考察，正符合一年级小学生的特点，试卷布局很好。本次考试没有 看图写话。识字量的考察，离不开学生的大量阅读，阅读，需要持之以 恒。二、试卷题型及试题分析。第一大题拼音乐园，包括两个小题，一是根据给出的

2、一组拼音，找 出整体认读音节，并正确抄写，该题考查学生拼音分类及书写能力，因 之前做过相同类型考题的专项训练，此题全班学生基本都可以得到满 分。有局部学生存在书写错误，比方把y写在中间格，而没有写在下两 格里，11应该写在中间格，有个别学生写出格了。下学期一定再次强调 拼音按正确的格式书写，对个别学生进行针对性的辅导。二是根据图片 在正确的音节后打对号，主要考察易混淆拼音iu、ui , an、ang , p、 q , b、d , ei、ie的正确认读。此题有局部学生存在失分情况。在系统复习时，给学生重点讲过，并让他们进行了分辨，但没有进行强化训练, 临近考试前一天，仍然发现有局部学生分辨不清，

3、而时间已经来不及。 在下学期，我会把此项内容作为重点，对学生进行强化训练，直到他们 完全掌握。第二大题是字词句王国，包括四个小题，一是看拼音，写词语。仍 然需要学生熟练掌握拼音，并能正确书写词语。此题我班学生平时训练 较多，不存在失分较多情况，基本可以得到总分值。二是选字组词，考察 形近字牛、午，办、为，尖、尘，亮、高，此题因不用书写，只是选择 序号，学生只要认识，就可以完成此题，以上形近字都跟学生强调过， 但是学困生仍然没有掌握，此题失分率较高，形近字的识别对学生来说 有一定的难度，今后要加强这方面的训练，让他们先找出形近字的不同 之处进行识别，组词强化记忆，并屡次巩固。第三小题为从给出的字

4、中 选择带有以下笔画的字并把它写在相应的田字格内。这个题对识字量少 的学生来说，完成此题有一定的难度，学生不理解题意是造成失分多的 主要原因。给出的拼音是笔画的拼音w6 gou ,而在拼音下面需要写 出的却是含有卧勾拼音的字，学生如果不理解题意，看拼音就会直接写 出笔画卧勾。看拼音第四小题为猜一猜，连一连。给出5个图片，把对 应的名字连起来。考察学生的识字情况。第五小题考察的是偏旁部首， 找出偏旁相同的字，把序号写在相应的偏旁旁边横线上。第六小题考察 的是量词的实际运用。第七小题为连词成句，句子是课文里面出现的。这就需要学生平时熟读课文。第三大题为课内知识，第一小题为课文内容填空，不需要学生写

5、字, 只需要把对应的字的序号填上去。第二小题有点难度，为判断正误，在 括号内对的打对号，错的打错号。此题偏难，主要是因为一年级学生识 字量不够，不能很好的读懂题意，故不能很好的做出判断，此题失分率 置）0第四大题为阅读理解。短文全部带拼音，学生可以根据拼音很好的 理解短文，平时阅读量大的学生11分基本上可以全部答对，失分较少， 很少阅读的学生，阅读能力不强，在短文中找答案找不出来，或者找错, 存在一定的失分。今后对学困生要指导他们在课外进行阅读，提高他们 的阅读能力。三、努力方向。1.卷子考察的都是基础知识，为我们以后的教学指 明了方向，那就是课堂上一定要抓好基础知识的教学，基础知识是学习 语文的根本。2.平时加强指导学生的阅读，通过阅读扩大学生的识字量, 加强阅读训练，提高学生阅读能力。3.多读有关教学方