获嘉县高级中学新课改工作总结1

1、.：.；重新高考力促课改，重新课标优化管理-获嘉县高级中学新课改任务总结2021年秋季高中新课程实验在我省各中学全面铺开，我校在马永军校长的带着下，本着“以人为本、调和开展、积极稳妥、创新务虚的指点方针，科学探求、勇于实际，按照进展了为时三年的第一轮实验。这次高中新课程实验是我国高中课程改革的一次重要举措，在我国教育史上具有里程碑式的重要意义。经过今年的高考成果不难得出这样一个结论：穷那么变变那么统统那么久，不改死路一条，改那么绝处逢生。放眼全市全省无不如此，可见高中新课改是一剂民族复兴素质提升的强心针，自主选课与协作探求乃当今国际初高等教育的主话题。回想三年来的高中课程实验，无论学校的管理层

2、，还是第一线的实验教师都阅历了一场教育大变革的洗礼，每位教师的教育理念都得到了更新，与新课程相顺应的教育管理才干也都得到磨练与提升，三年一轮的首轮实验已拉上了帷幕。在此，就我校三年来的实验任务进展一次全面的回想，总结胜利阅历，寻觅缺乏之处，为今后的新课程的顺利实施铺平道路。一、新课改匡正了指点的思想，圈定了开展的大方向。苏霍姆林斯基说：“学校指点首先是教育思想的指点，其次才是行政指点。因此，校指点自2021年暑假实施新课程改革起就积极引领全体师生走进新课程，实现新目的，其本身也注重循序渐进培育先进的、与新课程相顺应的教育思想和办学实际才干。详细做法如下：1、仔细学习课改文件，深化学校内部管理体

3、制改革。新课改是根底教育史上前所未有的革命性变革，没有什么既定的规律可循，也没有任何胜利的阅历可供自创，所以在实施过程中要在深化学习新课标、新理念上下功夫。为此我校成立了课改指点小组和学科建立中心组，在组织落实上下功夫，在课改保证措施上下功夫。校指点都有承包班级，每天深化班级听课，仔细与教师交流课改心得领会，及时了解课矫正程中存在的问题并加以处理，对有实效的创意和想象予以大力推行，并及时 HYPERLINK 总结各教研组的课改研讨情况和成果汇报，保证课改任务有序、高效进展。2、全力构建并稳步推进与新课程相匹配的教学行为管理方式。随着新课程实验的逐渐展开，首要的义务是建立适宜高中新课程实施管理需

4、求的管理制度和评价制度，这是保证高中新课程实施效果的前提条件和保证条件，因此当务之急是明晰新课程实施的根本思绪，制定详细可行的课程实施方案。根据这样的思绪，学校正于相关的教育教学管理制度进展了重新梳理，并且根据实践情况制定了一些新的教育教学管理与任务制度，教学部门在管理的过程中，逐渐实现了从过程管理到学分管理、从课堂教学常规管理到教学质量监控、从实际课程到活动课程的战略性调整，还利用校园网络平台实现了高中保证系统的衔接，初步构成了全方位高效管理的根本格局。 3、积极监视指点，统筹建立新的绩效评价机制。和职称提升评先奖优挂钩，对教师的绩效评价主要参考教师职业品德与任务态度、教育科研与探求、参与培

5、训学习提高的参与度、教改方法与效果等。学校狠抓课堂教学行为与方法的研讨，正确处置课堂教学中预设性与生成性、知识与才干、接受学习与探求学习、新课程与传统课程等的辩证关系。注重大学科探求与集体组备课，研讨讨论新课程背景下的教学方式。要求由主备教师提早一周确定教学目的，选择教学方法，设计教学程序，确定教学内容，每人都是主备教师,每人设计一节课,交备课组审核，审核后提早两天交给全体组内成员，然后召集组员集体审稿，提出修正意见，主备教师按集体审稿意见修正审核后构成文本，任课教师对文本再次进展了解和补充，教师共用，课后教师记下课堂后记，下次教研时再讨论交流.经过上述设计、研讨、交流、修正、上课、课后反思、

6、总结等几个环节，使我们的集体备课落到实处，同时也构成了校本教材。对教师的自主教案、学习笔记、分层次作业，我们要讨教研组长要一周一检查，年级组长要半个月一检查，学校教务处要一个月一检查，发现问题及时处理。另外，我们每学期要对教师进展一次学生评教，一次校指点评教，对教师的综合素质进展评价，延续两年排名在最后的教师，我们将向他亮黄牌，让他末位待岗。二、新课改转变了教师的观念，促进了教师素质的提高。新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革。作为任务在教学第一线的教师，要顺应新的课程改革的需求，必需更新观念。为此，我校着重做了以下几项任务：一抓住学习时机，转变教学观念。1.参

7、与通识培训、学科培训。每学期开学前，我们首先组织教师们参与由上级一致组织的培训以及我们学校本人组织的各种相关培训，主要是想让教师们转变教育理念。这项任务大约用一周的时间。学科培训重点在研讨课程规范、课程构造、知识体系，对新增知识进展一致学习，提高教师的业务程度。2.召开关于新课程的研讨会。我们在参与通识培训的根底上，又组织教师们学习研讨课程规范。在研讨会上，教师们积极积极的发言，大胆地谈本人的认识，在争论中明确了认识。实际证明，这是一种非常好的交流和学习方式。3.进展课堂观摩研讨。在新课程众多的新理念里面，课堂教学方式的变化，是其中一个非常重要的方面。我们对此进展了专门研讨，举行了多次观摩课，

8、并进展评价、分析、总结及推行。二加大培训力度，不断提升教师的本身素质。1、经过教科研、教师课堂比武、青年教师根本功竞赛、师徒结对子“传、帮、带以及学科带头人的指点培育等活动的开展，提高教师业务程度。把教科研作为一个平台，让教师在教育科研中，经过学习实际再学习再实际的过程，确立正确的教育思想，构成正确的教育观念，增长教育教学才干。2.在课题研讨总结的根底上进展学科模块教学典型阅历引见，实现总结新课程，创新新课程。为丰富和扩展学生的知识面，提高学生的综合素质，提高教师的专业化程度，打造名师品牌，有方案、有针对性地进展学法指点和学科的学术讲座，讲座内容可以是学生感兴趣的时事、社会科技、学科专题等。采

9、取教师申报和学校确认相结合的方式确定讲学内容和讲座教师。预备成熟后下发选课恳求单，根据选课人数的多少，排出讲课时间、地点。3.面对新课改，鼓励并加强校本研讨课题的研讨任务。要加强课题研讨的实效性，真实将课题研讨成果转化为消费力，运用于我们的教育教学之中，真实处理教育教学所遇到的一些实践问题。每位教师本学期至少写一篇课题研讨成果，可以是教学阅历，也可以是教学案例等报教导处，从中评选出 HYPERLINK biyelunwen.yjbys/ t _blank 优秀论文引荐到上级教研部门，实现优秀教育资源共享。三、新课改营造了浓重的学习气氛，构建了科学的育人环境。我校的教学研讨有着优良的传统，教研结

10、合已蔚然成风，集体备课等教研活动早已成为学校的常规任务。新课改以来，我校的教学研讨更加活泼，教师们在进展常规教研活动以外，又进展了更多的尝试。我校的教学研讨气氛空前浓重，为新课程的实施奠定了坚实的根底。一加强集体备课，发扬群体效应。要进展课堂教学改革，备课是主要环节，集体备课更是教师之间相互交流教改信息、讨论教学方法、商讨教学艺术的一项重要措施。在集体备课中，高度注重研讨教法、学法，全面发掘教材的教育功能，鼓励创新，加强不同窗科间的交流与沟通。1、集体备课要突出研讨风气，加强实效性。现代社会正逐渐进入“信息社会，传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业知识已很难应付现代教学需求，所以教师除要

11、开阔本学科视野、需具备与本学科相关的根本知识外，还需了解本学科与其他有关学科的横向联络及开展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学知识，有机地结合构成比较完好的根本知识。我们集体备课时要求教师要研教、研学，尤其在研课堂如何教书本知识的同时，研如何指点学生参与实际活动，以实现把知识变成才干的转变。每周各组的集备务务虚效，力避方式主义。2、鼓励倡导教师要不断更新知识构造。随着社会的开展，我们所面对的学生也会更加复杂化，这就要求教师必需不断学习心思学和教育学，可以以新的教育实际来支撑本人的教学任务。集体备课意义在于教师之间经过讨论与交流，取长补短，提高认识，更好地发扬每个人的教学特征。但不能机械地

12、照搬照教，要开展教师个性、发明性，鼓励教师在课堂教学讨论中敢为先，争创先，使课堂充溢活力。在加强同窗科教师交流的同时，特别倡导不同窗科之间的交流沟通，文文科相通，各学段相通，相互自创。二加强教师间的团结协作。发扬教研组作用，集集体之智慧。按教材内容将重点备课义务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确义务，提早预备，确定中心发言人。在实施新课改后，教师们感触最深的就是教师之间知无不言言无不尽，毫无保管的精诚协作。这不仅表达在每周固定的教研活动中，更表达在每节课的课前和课后。每节课前都要共同商讨教学战略和教学措施、教学技巧等，每节课后，都要对出现的问题分析缘由，不少教师在业余时间

13、，还经常经过、上网等方式讨论教学中的有关问题，以求到达最正确的教学效果。四、新课改给力课堂教学，谱写教学相长新华章。学生是教学过程的起点和终端，是教育的本体和主体，新课程背景下从教师与学生的位置看，是以学生为中心，“一切为了每一位学生的开展“为了学生的终身的开展是“以人为本关注人生这一新课程中心思念的最根本的组成部分。我校在新课程理念的指点下，建立了校本特征的教育教学研讨制度，推进课堂教学改革和教学方式的转变。一我校在课堂教学中要求教师进展角色的换位转变。“多元互动教学方式下的师生关系表达了师生在教学活动中的位置，使教师主导与学生主体一致同来。教学成败关键并不在于教师讲授得如何，而是在于师生的

14、人际关系和情感态度如何。我们要求教师要做到使学生感到亲切可信；要关怀、要尊重学生的情感和体验，好心接受他们的评价和选择；要了解、要“移情，了解学生的喜怒哀乐，设身处地为他们着想，做到彼此间的接受和了解。我们还要求教师每节课上新授都不能超越课堂的二分之一时间，余下的时间一定留给学生自主研讨、提问、处理当堂课的问题。真正做到了教师从传统教学的教授者转为现代教学的促进者、学习者、发现者、引导者、组织者。二在指点学生学习方式方法上做了大量的尝试任务。1、改动学生的学习态度，倡导学生积极参与教学。自在活动是个性开展的内在根据，学生的学习也应如此。学生并不只受教于教师，而且本人也要独立学习。学生该当是自动

15、的学习者。真正的学习并不是由教师教授给学生，而是出自学生本身，我们要求教师应该让学生自发地自动地学习，留给学生充分的自在，让学生本人找到并发现、纠正本人的错误。有些课堂还出现了学生教学生，教师从旁指点的活泼景象，使学习过程更多地成为了学生发现问题、提出问题、处理问题的过程。2、建立调和、民主、平等的师生关系。教师要尊重学生的人格，每一位教师都有责任维护和培育学生的探求精神、创新精神，营造崇尚真知、追求真理的气氛，促进学生自主学习、独立思索，为学生的个性和潜能得到充分开展发明宽松的环境。我校曾多次召开教师大会，要求教师在教学过程中要赏识学生独特性和富有个性的了解和表达，鼓励学生勇于从不同角度提出

16、问题，学习经过多种途径探求处理问题，再从不同角度总结问题，培育寻求不同途径获取知识的才干。3、追求每位学生的个性开展 。“为了每一位学生的开展 “为了学生的终身的开展是新课改的中心思念。确立这一根本的理念， HYPERLINK teachercn/ t _blank 教师必需善待每个学生，尊重每个学生做人的尊严和价值。我校的办学目的就是“为学生的未来担任，为学生的开展奠基。我们不仅做到了课上面向全体学生，不放弃任何一名学生，同时在课下，我们还进展了分层次辅导，让那些课上吃不饱或不消化的学生自主选择学习小组，由专门的教师重新授课，满足他们的学习需求，收到了极好的效果。此外还给尖子生和学困生结成“

17、帮扶对子对其进展跟踪指点，最大限制地提升他们的学习成果。此外，我们每年都要召开多次运动会，举行多场次艺术汇演，还成立了专长班，与名校结合办学，让有绘画、音乐、舞蹈、编导、播音、武术、球类、棋类等专长的学生都有用武之地，今秋我县首届全运会上将给以验证。4、积极倡导学生从现实际活动。新课程改革的课程构造要求从小学至高中设置综合实际活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研讨性学习、社区效力与社会实际以及劳动与技术教育。强调学生经过实际，加强探求和创新认识，学习科学研讨的方法，开展综合运用知识的才干。我校积极为学生创设实际基地，开展研讨性学习，积极引导学生从现实际活动，培育学生乐于动手、勤

18、于实际的认识和习惯，真实提高了学生的动手才干和实际才干，我校学生清理街道小广告、车站路口义务执勤、参与全运会效力全运会等就是最好的证明。学校还制造了和学生生长档案袋，其内容包括：学生综合素质评价方案，研讨性学习，社会实际活动和社区活动，模块成果等内容。三不断探求和实际，实现了以下几个转变：1.由一致规格教育向差别性教育转变树立个性教育认识。2.由重教师“教向重学生“学转变树立主体认识。3.由重结果向重过程转变树立训练认识。4.由单向信息交流向综合信息交流转变树立反响认识。5.由教师学生居高临下向平等融洽转变树立情感认识。五、新课改留下的困惑与反思，备战高考科学规划。1、理念的问题：新课程理念的接受有一个长期过程，一部分老教师接受起来难度较大，要改动二十几年的教学观念和教学方式需求一个较长的时间；而年轻教师却又缺乏理性的指点，尝试的过程也妨碍正常教学的开展。、教材的问题：教材容量较以前增多，假设处置不当，很容易给学