2.3与人为善教案

1、2.3与人为善教案2.3与人为善教学目标：、理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心；认 识助人为快乐之本；懂得“将心比心”的道理，主动体谅他 人、理解他人、关爱他人、帮助他人，做到“己所不欲，勿 施与人”；2、培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品 质的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的 否定和拒绝；使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人；教学安排：2课时第一课时故事导入：战国时，梁国与楚国毗邻，两国在边境上各设界亭，亭 卒在各自的地界内种了西瓜，凉亭的亭卒勤锄草，勤浇水，瓜秧长势很好；楚亭的亭卒懒惰，瓜秧又细又弱，楚人出于 嫉妒，把凉亭的

2、瓜秧全部扯断，梁人发现后气愤难平，报告 县令宋就，并准备把楚国的瓜秧扯断。宋就说“楚人这样很 卑鄙。可是我们明明不愿他们扯断我们的瓜秧，为什么要反 过来扯断人家的瓜秧？别人不对，我们再跟着学，那就太狭 隘了，从今天起，你们每天晚上偷偷给他们的瓜秧浇水， 让 他们的瓜秧长的好。”亭卒觉得宋就的话有道理，就照办了 楚人发现每天瓜地都被浇过，而且是梁人悄悄为他们浇的。楚国的边县县令听到亭卒的报告后，既感到惭愧又非常敬佩，把这件事上报给楚王。楚王听后，深为梁国修睦边邻的诚心 所感动，特备重礼送给梁国，以示自责，表示酬谢。结果，原本敌对的两国成为友好邻邦。讨论：1、梁楚瓜秧情这个故事告诉我们什么道理？试

3、 着用一句比较合适的话（最好是格言）加以概括。2、 结合生活中的事例， 说说“己所不欲， 勿施与人” 的含义。学习心灵导航第一节一、善良是一颗真诚广博的爱心（板书）、善良是多种美德的基础和体现（板书）2、善良是无私的（板书）3、与人为善要是非分明（板书）4、善良之心是博大的（板书）5、善良要见诸行动（板书） 在辨别中学会选择：、放学的路上，当你拾到一个装满现金和不少证件的钱包 时，你该怎么办？2、老师表扬小欣、小军和小云搀扶老奶奶过马路并让他们 谈谈当时的想法。小欣说： “老师号召我们学雷锋做好事， 并要统计谁做的多，我不想落后。 ”小军说：“这老奶奶是我 们家邻居，她家里有许多好看的图书。我

4、想以后能经常去她 家看书。”小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人 过马路很危险，所以上去扶一扶她。 ”你赞同谁的做法，为 什么？3、 有人沉溺于赌博，负债累累，向你求借，你会帮他吗？4、 当你的同学遇到学习困难向你寻求帮助而你此时正忙 时，你该怎么办？5、当你看到有人对你的同学起外号时，你该怎么办？ 第二课时社会风景：一只手套 过程指导：第一步，分角色朗读： 第二步，分小组讨论书中提出的问题，并做好记录； 第三步，教师分别提问，学生在交流中互相补充。第四步，教师进行点评。学习心灵导航第二、三节二、帮助他人，体验生命的快乐（板书）、给予会比接受更快乐（板书）2、助人既是付出，也是收获（板

5、书）三、将心比心，己所不欲，勿施与人（板书） 、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式（板书）2、将心比心就是急人所难（板书）3、将心比心就是成人之美（板书）4、将心比心就是不伤害别人（板书） 阅读与感悟：材料一：怀大爱心，做小事情思考：1、为什么她不是一般的慈善家？2、通过阅读特蕾莎修女的故事，你认为自己的思想和 行为应该有什么改变吗？材料二：永远的内疚思考：1、作者为什么感到永远的内疚？2、请结合“心灵导航” ，谈谈你如何评价作者对田老师 的所作所为？实践与评价：活动一：学生前往福利机构参观访问，切身感受弱势群 体的需要外界帮助的情境，进一步培养学生的仁爱之心。活动二：收集在我们生活中许多与