（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 2.2.2 文明交往我能行教学实录 粤教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册2.2.2文明交往我能行教学实录粤教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：粤教版七年级道德与法治上册第2单元第2课第2节“文明交往我能行”，主要围绕文明礼貌在人际交往中的重要性，教授如何进行文明礼貌的交往，包括尊重他人、礼貌用语、文明行为等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中已积累的人际交往经验相关联，通过教材中的实例，让学生了解文明礼貌在人际交往中的作用，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高交往能力。教材内容涉及尊重他人、礼貌用语、文明行为等，与学生的日常生活紧密相连。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生在人际交往中的文明素养，提升尊重他人、理解他人、有效沟通的能力，使学生能够在日常交往中表现出礼貌、谦让、合作等良好行为习惯，形成积极向上的交往态度。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用发生在学生身边的日常交往情景，如校园生活中的礼貌对话，引发学生对文明交往的思考。

-情境模拟：设计模拟交往场景，让学生在模拟中实践文明礼貌的交往方式。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组讨论教材中的交往案例，引导学生从多角度分析文明交往的意义和方法。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如服务员和顾客，体验在不同情境下如何文明交往。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾自己在课堂上的表现，思考如何在日常生活中实践文明交往。

-同伴评价：组织学生相互评价在模拟交往中的表现，促进彼此学习和改进。四、教学方法与策略

选择讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究为辅助，突出项目导向学习。设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中体验文明交往；通过小组讨论，激发学生思考文明礼貌的重要性。同时，运用多媒体教学，播放相关视频资料，增强直观感受，提高学习效果。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述一个发生在校园里的文明交往小故事，引发学生对文明礼貌的兴趣，激发学生的思考和讨论欲望。

目的：让学生初步感受文明交往在日常生活中的重要性，为学习文明交往的原则和方法打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解文明礼貌的基本概念，如尊重、谦让、合作等，并通过校园生活中的实例帮助学生理解。

-文明交往原则：介绍文明交往的基本原则，如尊重他人、礼貌用语、文明行为等，并通过具体案例分析这些原则的应用。

-文明交往方法：演示如何在不同的交往场合运用文明礼貌的方法，如礼貌问候、倾听他人、表达感谢等。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些模拟交往场景的练习题，让学生在课堂上模拟交往，以检验学生对文明交往原则和方法的理解和应用。

-小组讨论：组织学生就教材中的案例进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析一些实际交往场景，如同学间的矛盾调解、公共场合的文明行为等，让学生运用文明交往的原则和方法解决问题，提高实践能力。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟各种交往情景，体验文明交往的实际应用，加深对文明交往的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的文明交往原则和方法进行梳理和总结，强调重点和难点。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受，反思自己的交往行为，提出改进措施。六、教学反思

这节课让我看到学生们对文明交往有了更深的认识，他们在角色扮演和小组讨论中表现出了很高的参与度和积极性。但也有不足之处，比如在模拟情景中，有些学生还是难以克服日常习惯中的不文明行为。我需要在今后的教学中更加注重实践操作，让学生真正将文明交往的理念转化为自觉行动。七、评价与反馈

在课堂表现评价方面，学生们普遍表现出了较高的参与度，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大家都能积极发言，表现出良好的合作能力。准确性方面，学生们对文明交往的基本原则和方法有了较为准确的把握，但在实际应用中还需加强。

作业与测试评价显示，学生们在完成案例分析时能够运用所学知识，但在论证文章的表达上还有提升空间。测试成绩反映出学生对文明交往知识的掌握程度较好，但部分学生在逻辑推理的应用