驿路梨花 (1)

1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开 学习目标学习目标 了解作者，积累词语。了解作者，积累词语。 初步感知文章的内容。初步感知文章的内容。 理清文章的写作顺序。理清文章的写作顺序。彭荆风彭荆风江西萍乡人江西萍乡人作家作家边寨烽火边寨烽火芦笙恋歌芦笙恋歌 鹿衔草鹿衔草 了解作家了解作家名：名：地：地：评：评：作：作：作者简介：作者简介： 彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有有边塞烽火边塞烽火芦笙恋歌芦笙恋歌鹿衔草鹿衔草等。等。 “驿路梨花驿路梨花”

2、出自南宋诗人陆游诗出自南宋诗人陆游诗闻闻武均州报已复西京武均州报已复西京。诗的最后两句是：。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。” 、给下列红色字注音、给下列红色字注音喷喷香香 竹竹篾篾 驿驿路路 修修葺葺菌菌子子 折折损损 简简陋陋 麂麂子子露宿露宿 陡陡峭峭撵撵走走 悠悠闲闲恍恍惚惚 晶晶莹莹、给下列红色字注音：、给下列红色字注音：喷喷香（香（pnpn） 竹竹篾篾（mimi） 驿驿路（路（yy） 修修葺葺（qq） 菌菌子（子（jnjn） 折折损损（snsn） 简简陋陋（lulu） 麂麂子（子（jj） 露宿露宿（l sl s） 陡陡峭（峭（dud

3、u） 撵撵走（走（ninnin） 悠悠闲（闲（yuyu） 恍恍惚（惚（hunghung） 晶晶莹莹（yngyng） zho 支着儿支着儿 zho 着火着火 着凉着凉 着急着急 zhu 着陆着陆 着落着落 着重着重 着手着手 着装着装 zhe 坐着坐着 等着等着着着宿宿s 宿舍宿舍 住宿住宿 xi 住一宿住一宿 xi 星宿星宿 喷喷pn 喷洒喷洒 喷发喷发pn 喷香喷香2.给下列多音字注音组词给下列多音字注音组词3.解词解词陡峭陡峭du qio：形容山势直上直下。：形容山势直上直下。修葺修葺xi q：修理房屋。葺，用茅草覆盖：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。房顶。修长修长xi chng：长。：长。

4、 修，也是长的意思。修，也是长的意思。露宿露宿l s：动，在室外或野外住宿。：动，在室外或野外住宿。恍惚恍惚hung h：形，神志不清；精神不：形，神志不清；精神不集中。集中。喷香喷香pn xing：形，香气浓厚。：形，香气浓厚。悠闲悠闲yu xin：形，闲适自得。：形，闲适自得。简陋简陋jin lu：形，（房屋、设备等）简：形，（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。单粗陋；不完备。晶莹晶莹jng yng：形，光亮而透明。：形，光亮而透明。辨析形似字辨析形似字 陡陡 篾篾 葺葺 徒徒 蔑蔑 茸茸（陡峭）（陡峭）（徒弟）（徒弟）（竹篾）（竹篾）（蔑视）（蔑视）（修葺）（修葺）（毛茸茸）（毛茸茸）结合

5、注释理解结合注释理解“驿路驿路”的意思：的意思：驿路驿路：又叫驿道，古代为传递政府文书而：又叫驿道，古代为传递政府文书而开辟的交通大道，沿途设有换马或休息、开辟的交通大道，沿途设有换马或休息、住宿的驿站。在文中指过往行人所走的道住宿的驿站。在文中指过往行人所走的道路。路。 “驿路梨花驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗出自南宋诗人陆游诗闻闻武均州报已复西京武均州报已复西京。诗的最后两句是：。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。” 第一部分第一部分（1-8）：主要写）：主要写“我们我们”在梨树林中在梨树林中发现小屋。发现小屋。 第二部分第二部分（9-12）：

6、主要写小屋帮助）：主要写小屋帮助“我们我们”解除饥饿疲劳。解除饥饿疲劳。 第三部分第三部分（13-27）：主要写瑶族老人述说小屋）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。主人名叫梨花。 第四部分第四部分（28-36）：主要写梨花妹讲出小屋的）：主要写梨花妹讲出小屋的来历。来历。 第五部分第五部分（37）：热情赞美，结束全篇。）：热情赞美，结束全篇。1、划分部分，概括大意，整体感知课文。、划分部分，概括大意，整体感知课文。1、根据课文内容填写下面表格。、根据课文内容填写下面表格。出现出现顺序顺序人物人物所做好事所做好事目的目的时间时间 1“我我”和和老余老余修葺小茅屋修葺小茅屋给房顶加草给房顶加草

7、挖排水沟挖排水沟向哈尼小姑娘学习，向哈尼小姑娘学习，为群众着想为群众着想十年后的某十年后的某天早上天早上2瑶族老瑶族老人人专门送粮食专门送粮食来来方便过路人方便过路人同上，及前同上，及前一天晚上一天晚上3哈尼小哈尼小姑娘姑娘常来照管小常来照管小茅屋茅屋 向解放军和姐姐学向解放军和姐姐学习，习，接姐姐的班接姐姐的班前几年，姐前几年，姐姐出嫁后姐出嫁后4解放军解放军建造小茅屋建造小茅屋 向雷锋学习，方便向雷锋学习，方便过路人过路人十多年前路十多年前路过时过时5梨花姑梨花姑娘娘照料小茅屋照料小茅屋 向解放军学习，方向解放军学习，方便过路人便过路人解放军盖小解放军盖小茅屋后至她茅屋后至她出嫁前出嫁前按

8、照事件的发生、发展和结局按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。点的转换和事件发展的过程。例如例如散步散步1 1、顺叙：顺叙：作用：作用：记叙的顺序有哪些，分别有什么作用？记叙的顺序有哪些，分别有什么作用？顺叙、倒叙、插叙顺叙、倒叙、插叙能使文章的层次同事件发展的能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。叙得有头有尾，脉络清晰。 2 2、倒叙：、倒叙：倒叙：是根据表达的需要，把事件倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某

9、个最突出的片断提在前的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。来的发展顺序进行叙述。 能造成悬念，增强文章的吸引力，能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。使文章引人入胜。作用：作用：作用：作用：3 3、插叙：、插叙：插叙的内容能对中心起补充、解释或衬插叙的内容能对中心起补充、解释或衬托作用。托作用。 插叙插叙: :是在叙述中心事件的过程中，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙要情

10、节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。例如述原来的内容。例如驿路梨花驿路梨花 4 4、本文结构新颖，构思巧妙。从上、本文结构新颖，构思巧妙。从上表看全文的写作顺序是按时间顺序来表看全文的写作顺序是按时间顺序来写的，茅屋的建造和照料过程却不是写的，茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，是按什么顺序来按时间顺序来写的，是按什么顺序来写的？这样写有什么好处？写的？这样写有什么好处？课文中课文中的人物的人物课文出课文出场顺序场顺序实际发实际发生顺序生顺序按事件发生顺序按事件发生顺序：十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人方便过路人哈尼族姑娘梨花照

11、料小茅哈尼族姑娘梨花照料小茅屋屋梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋屋瑶族老人借住后送来大米瑶族老人借住后送来大米“我们我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋路过这里住宿，修葺了小茅屋课文顺序课文顺序：“我我”和老余发现小茅屋和老余发现小茅屋瑶族老人为小屋瑶族老人为小屋送米送米“我们我们”一起修葺小茅屋一起修葺小茅屋梨花妹妹梨花妹妹照看小茅屋照看小茅屋梨花妹妹说十多年前解放军路梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋过这里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅姐姐梨花照料小茅屋屋十几年前十几年前解放军路过解放军路过建小茅屋建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘

12、梨花姑娘出嫁后出嫁后妹妹接着妹妹接着照料小茅屋照料小茅屋瑶族老人瑶族老人借住借住照看小茅屋照看小茅屋“我们我们”路过路过住宿，修屋住宿，修屋插叙插叙插叙插叙插叙插叙我的主人是谁？我的主人是谁？返回返回插叙的作用插叙的作用：环环相扣，层层递进，环环相扣，层层递进，使文章波澜起伏，引人入胜。使文章波澜起伏，引人入胜。6 6、本文的记叙顺序是什么，找出两处插、本文的记叙顺序是什么，找出两处插叙，谈谈作用。叙，谈谈作用。顺叙：顺叙：课文以课文以“我们我们”的见闻为线索，的见闻为线索，按照时间顺序叙述，围绕按照时间顺序叙述，围绕“小屋主人小屋主人是谁、是谁、”的悬念，展开叙述的，结构的悬念，展开叙述的，

13、结构紧凑，事事关联，引人入胜。紧凑，事事关联，引人入胜。环境描写的作用分析环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。自然环境描写自然环境描写是指对人物活动是指对人物活动的时间、地点以及对自然界的的时间、地点以及对自然界的日月山川、树木花草、季节气日月山川、树木花草、季节气候等自然景物的描写。候等自然景物的描写。( (自然环自然环境描写又称为景物描写境描写又称为景物描写) ) 自然环境（景物）描写自然环境（景物）描写 主要作用：主要作用：（任何环境描写的作用都不是单一的，也不是（任何环境描写的作用都不是单一的，也不是所有的都具备，一般情况

14、下会具备所有的都具备，一般情况下会具备2-32-3个作用）个作用）运用了什么运用了什么方式方法方式方法。描写了描写了什么对象什么对象的的什么特征什么特征。1 1、烘托、烘托什么气氛什么气氛。2 2、交代、交代什么背景什么背景。3 3、衬托人物怎样的、衬托人物怎样的心理心情心理心情。4 4、表现人物怎样的、表现人物怎样的性格品质性格品质。5 5、为下文的什么、为下文的什么情节情节做做铺垫铺垫。6 6、揭示怎样的、揭示怎样的中心中心。社会环境描写：社会环境描写：（狭义）狭义）社会环境描写是指对反映时代特社会环境描写是指对反映时代特征的建筑、场所、陈设的描写。可以是居征的建筑、场所、陈设的描写。可以

15、是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等景物以及民俗民风等的描写；人情等景物以及民俗民风等的描写；（广义）（广义）社会环境描写是指对一定的历史社会环境描写是指对一定的历史时期的社会生活、人际关系的描写。时期的社会生活、人际关系的描写。 社会环境描写必须具有鲜明的时代色社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩彩.(.(封建社会、资本主义社会、改革开放封建社会、资本主义社会、改革开放的今天等）的今天等）社会环境社会环境描写主要描写主要作用作用：（每处环境描写的作用都不是单一的，也不是所（每处环境描写的作用都不是单一的，也不是所有的都具备，一般情况下具备有的都具备

16、，一般情况下具备2-32-3个作用个作用）揭示（揭示（怎样的）社会关系或时代背景怎样的）社会关系或时代背景暗示人物（暗示人物（谁谁）的前途）的前途命运命运为人物（为人物（谁谁）的出场作）的出场作铺垫铺垫交代事情发生的交代事情发生的时间、地点，时间、地点，人物的活动人物的活动场所场所 第二课时第二课时第一课时第一课时 学习目标学习目标了解作者，积累词语。了解作者，积累词语。初步感知文章的内容。初步感知文章的内容。理清文章的写作顺序。理清文章的写作顺序。第二课时第二课时 学习目标学习目标理解理解“以花喻人以花喻人”的表现手法。的表现手法。学习记叙中的抒情。学习记叙中的抒情。记叙中的抒情记叙中的抒情

17、景物景物焦急焦急惊喜惊喜感激感激同时抓住同时抓住 抢着说抢着说感激感激温暖的温暖的 喷香的喷香的 滚热的滚热的感激感激闪出闪出 红润的红润的 弯弯的弯弯的 修长修长 晶莹晶莹喜爱喜爱动作：动作：感受：感受：词语：词语：赞美赞美为人为人民服民服务的务的高尚高尚品德品德山：山：梨花：梨花：茅屋：茅屋：答：用答：用“好大好大”“”“一座挨一座一座挨一座” “迷茫迷茫”三个词，生动地写出三个词，生动地写出了了 的特点，衬托的特点，衬托“我们我们” 心情，为后面写到心情，为后面写到 （1 1）山，）山，好大好大的山啊！起伏的青山的山啊！起伏的青山一一座挨一座，座挨一座，延伸到远方，消失在延伸到远方，消失

18、在迷茫迷茫的的暮色中。暮色中。答：用答：用“好大好大”“”“一座挨一座一座挨一座” “迷茫迷茫”三个词，生动地写出三个词，生动地写出了了山山的的高、大、多高、大、多的特点，衬的特点，衬托托“我们我们”焦急的心情，为后焦急的心情，为后面写到天黑后找不到住处这个面写到天黑后找不到住处这个情节作铺垫。情节作铺垫。（1 1）山，）山，好大好大的山啊！起伏的青山的山啊！起伏的青山一一座挨一座，座挨一座，延伸到远方，消失在延伸到远方，消失在迷茫迷茫的的暮色中。暮色中。（2 2）一张简陋的大竹床铺着）一张简陋的大竹床铺着厚厚厚厚的稻草。倚在的稻草。倚在墙边的大竹筒里装墙边的大竹筒里装满满了水了水又发现墙上写

19、着几又发现墙上写着几行行粗大粗大的字：的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。有盐巴，有辣子。” 答：答：“厚厚厚厚”“”“满满”“”“粗大粗大”写出了小茅屋虽然简陋，但准写出了小茅屋虽然简陋，但准备很精细，从侧面表现了主人备很精细，从侧面表现了主人的热情、周到、细致，赞美了的热情、周到、细致，赞美了小屋主人助人为乐的高贵品质。小屋主人助人为乐的高贵品质。（3 3）我和老余）我和老余同时抓住同时抓住老人的手，老人的手，抢着抢着说说感谢的话感谢的话“同时同时”“”“抢着抢着”表现表现“我我”和和“老余老余”心心情一样，不约而同地急于表达自己的感激之情一

20、样，不约而同地急于表达自己的感激之情。情。（4 4）突然梨花丛中）突然梨花丛中闪出闪出了一群哈尼小姑娘。了一群哈尼小姑娘。“闪出闪出”写出小姑娘行动敏捷轻盈，形象地写出小姑娘行动敏捷轻盈，形象地表现出哈尼小姑娘天真活泼的性格。表现出哈尼小姑娘天真活泼的性格。小说小说标题标题的的含义含义和和作用作用：2 2、联系、联系人物，归纳性格、品质、人物，归纳性格、品质、精神、情感精神、情感表现表现性格性格。 （深意深意）2 2、贯穿全文的、贯穿全文的线索线索。含义：含义：作用：作用：3、揭示、揭示中心或主题。中心或主题。 （普遍意义普遍意义）1 1、结合文章找、结合文章找原意原意。 （本意本意）3 3、交代主要内容。、交代主要内容。1 1、吸引读者。、吸引读者。4、