高中语文2019-2020第二单元第8课梦游天姥吟留别课后课时作业含解析中国古代诗歌[新人教版选修]

1、精品资源课时训练第8课梦游天姥吟留别一、练基础1 .下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（）A.烟涛微茫信,难求信：实在港水荡漾清猿啼 港：清澈8 .失向来之烟霞 向来：原来须行即骑访名山 须：等待C.洞天石扉，匍然.中开 匍然：形容声音很大我欲因之梦吴越 因：于是D.，灯惊起而长嗟 恍：恍然，猛然迷花倚石忽已暝 暝：天黑、夜晚答案 C解析因：依据。9 .下列诗句在修辞上与其他三项不同的一项是（）A.脚著谢公屐，身登青云梯B.霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下C.世间行乐亦如此，古来万事东流水D.指如削葱根答案 B解析 A、C、D三句为比喻。10 下列加点的词，意义和用法相同的一项是（）A

2、.云霞明灭或.可睹 一食或.尽粟一石B.我欲因之梦吴越 加之以师旅，因.之以饥僮C.且放白鹿青崖间 河汉清且 浅，相去复几许D.春水碧于天 青，取之于.蓝答案 A解析 A.有日B.依据/沿袭，接续。C.暂且，姑且/并且。D.比/自，从。4.下列判断不正确的一项是 （）A. “天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说 天姥山多高，而是用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。B.诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句法、 韵法适应了李白狂放的性格，奇绝的想象，忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的 高度统一。C.诗中特意

3、提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在刻溪住 过，李白有意仿效之。D.这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗 末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。答案 D解析 D. “逃避现实”，有；“消极”，也说得上。但是由最后两句“安能摧眉折腰 事权贵，使我不得开心颜？”可知，没有“颓废”，也没有“消沉”。二、练模拟5. (2019 陕西省西安市第一中学高二上期末考试)阅读下面这首清诗，完成下列各题。酬王处士九日见怀之作顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家

4、。注九日：指阴历九月九日，即重阳节。顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明 末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流 亡北方，考察山川形势，志存恢复。(1)下列对诗句的理解，不正确的一项是 ()A.是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。B.相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。C.离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒排遣。D.逐客已无家：亡国之人，已无家可言。答案 A解析 对诗句的理解错误。意思应该为：重阳节这一天突然发现已经到了晚秋时节，不 免心惊。(2) “天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句 诗表达了作者怎样的思

5、想情感？答：答案 肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。表现出了 作者虽已衰老，且明知复国无望，但仍然矢志不渝、坚持到底的决心。解析 结合注释我们可以知道顾炎武是有坚定民族气节的义士，联系本句，意义就是 “我”且把自己这一腔报国的忠肝义胆留存给苍天大地。“阅”在这里运用的拟人手法，指 江山见证我已经衰老。结合注释和全句的内容，就可以知道，作者要表达的是已经衰老而仍 然矢志不渝的报国之心。(3) 一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。答：答案风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。简要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结

6、合 在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。解析 这是一首酬答诗，但与一般应酬之作不同。它在抒写离情别绪之时，又交织着对 国家兴亡的深沉感慨，而这两种情感却是如此有机地熔铸在一起。“离怀” “浊酒” “黄 花” “鬓华”等词语都接近杜诗，使整首诗苍凉沉郁，情切意深，表达了作者内心的悲凉沉 重。三、练真题6. (2013 湖北高考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阚山通阚苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。注欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阚州(今四川阚中)通判，

7、远道来访，欧阳修席上作此词相送。曲江花：代指新科进士的宴会。阚苑：指传说 中神仙居住的地方。(1)这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。答：答案 这首词蕴含的情感主要有：久别重逢的喜悦；宦海沉浮的悲惋无奈；离别 在即的愁绪。解析 本题考查把握诗人情感的能力。抓住小注中的提示，同时抓住体现诗人感情的关 键语句：“记得金銮同唱第，春风上国繁华。”写出了诗人与远道来访的朋友相聚时回忆往 事的高兴和久别重逢的喜悦之情。“如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花”将诗人的那 种对宦海浮沉的无奈写了出来。“孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞”写出了孤城寒 日，天色将晚，与友人分别在即，离愁难尽。(2)前人评此

8、词，称其“飘逸”。请结合“闻说阚山通阚苑，楼高不见君家”两句作简 要赏析。答：答案 想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阚州点化为神仙阚苑，赋 予阚州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阚 山”通“阚苑”，“滁州”望“邮r ,展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传 说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。解析 作者由阚州，一下子想到了仙境阚苑，想象奇特，当然属于“飘逸”范畴。 此外，如果我们把视野稍微放开，就不难发现，全词的时空转换比比皆是。由眼前的重逢，想到十 年前的“同唱第”，由眼前的“薄宦天涯”的失意，联想到十年前曲江宴上披

9、红戴花的得意， 由人间僻地，想到天上仙境，这些时空转换，挥洒自如，灵动飘逸，也是词风飘逸的证据。题海无涯备战考试以下内容为“高中语文学习方法指导”老师们经过认真讨论，感到有必要使同学们对语文学习有如下的认识：一、明确语文能给你什么？语文能给您一口流利的普通话，使您与朋友交往时畅通无阻；语文能给您滔 滔不绝的演讲才能，使您在班级竞选中独占鳌头；语文能提高您的公关能力，使 您在未来的求职中，自然得体地展示才华；语文能使您在浩如烟海的文献中，迅 速检索到自己需要的材料；语文能使您写出令同行艳羡的诗歌、散文和小说。不仅如此，语文能使您懂得什么是生活，什么是有价值的人生，什么是高尚， 什么是真正的爱，什

10、么是自我超越。二、培养两个敏感既然语文与我们如此贴近，那么又该如何去学习语文呢？1 .（语言敏感）。我先给大家举两个例子。我有一个好友，钢笔书法非常漂亮， 我向他讨教写字的秘诀，他给我讲了他的一次经历。春节期间，一次他经过一家 门口，发现楹联字体俊美飘逸，于是趴在那家门前临摹，直到完全相象为止，其 行为引来路人异样的目光。我想，这是他对字比较敏感。我本人在中学时也有过 一次比较典型的体会，一日从语文报上看到一个句式，我不想说；我不想说；我不想说；这里我只想说说6 ”在学校组织的一次作文竞赛中，我想 方设法地把它用了上去，效果很好，作文获奖，语文老师在班级对我这个句子进 行了高度评价。我想，这就

11、是所谓的语言敏感吧！看到好的文章，听到好的歌词、 广告词，听到街上行人口中的一句歇后语，看到报纸杂志上的一句名言，甚至数 理化教科书上的一个词语，立即引起我们高度的警觉，惊叹之、品味之、记录之、 在写作中想方设法地使用之，这就是语言敏感；在作文中，日得中，一个句子， 没有找到合适的词语，耿耿于怀，语不惊人，势不罢休，这就是语言敏感。古人 说，文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。语文的外延与生活的外延相等，生活中时时处处都有语文，有了强烈的语言 敏感，每时每刻都有人在教你语文了。2 .（生活敏感）。下面我给大家谈谈生活敏感。有一天，大街上两个人骑自 行车相撞，引起了争吵，有两个同学都从此经

12、过，一个同学在日记中写道：今日见两个人吵架，甚是无聊，其它无事”。另一个同学则在高考中这样写道：”圈:早晨骑车上学的路上，密密麻麻围了一群人，摆出了一个不很规则的圆圈。在圆 心位置，站着两位同胞，一只手握着自行车把，另一只手指着对方大骂。原来是 两位同胞撞了车子，引起一场口舌之战。其实，这是小事一桩，并没有什么争吵 的价值，连班也不上了，围成这不大不小的圈，更何况中国人常言寸金寸光阴这就是生活中的一个怪圈。”前者认为无事可写，后者却由此看到中国人的两大弱 点，一是因小失大，不珍惜时光；二是鲁迅先生批判过的看客，在中国仍然存在， 围成一圈看热闹，麻木愚昧的中国人啊！后一位同学有比较强的生活敏感，从细 小的事件中看出实质来。一花一世界，一草一精神，自然和社会中的智慧无处不 在，万物为吾师”，应当是不灭的真理。培养了语言敏感和生活敏感，语文学习就不再是每天4 0分钟了，你也不只 有一位语文老师了。这是学习语文最重