2020部编人教版四年级语文下册课外阅读专项过关训练(含答案)

1、2020部编入教版四年级语文下册课外阅读专项过关训练（含答案）1 .课外阅读。在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画, 那是一幅盲童的画。雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋 前有一条小溪，还有一棵高大的树。寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家。从这 里走过的人,都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，看得那么 久。他们不仅是在看这张画，好像是透过这张画，看到了这个盲童的心灵。（1）在文中找出下列词的反义词。复杂一 痛苦一矮小_ 战争_（2）用“简单”写一句话。（3）用横线画出这幅画的内容。（4）人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简

2、单的画?从这幅画可以看出 这个盲童是个怎样的孩子？2 .阅读短文，回答问题（一）邓稼先V节选抗战开始前的1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；抗战 时期在西南联大我们乂是同学；后来他在美国留学的两年期间我们曾同住一 室。50年的友谊，o1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里， 所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功 地领导了战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所， 包括奥本海默在内，物理教授最多的时候只有5个人，所以他和我很熟识。奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功

3、 臣，可是他们的性格和为人却甚至可以说是他们走向了两个相反的极端。奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十儿岁的时候在德国哥廷根镇 做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人 做学术报告时（包括波恩做学术报告时），打断报告，走上讲台拿起粉笔说： “这可以用下面的办法做得更好”我认识奥本海默时他已经四十多岁了，已 经是的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然不时出现，不过比起以前要较少出现一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不 少。邓稼先则是一个最不要 的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人，一生喜欢“纯”字所代表的品格。他

4、没有私 心，人们绝对相信他。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他 是最有中国农民的朴实气质的人。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。（1）将下面的四字词语恰当地填入文中的横线上。截然不同引人注目 妇孺皆知 亲如兄弟（2）抗战开始前，“我”和邓稼先曾在 同学一年；抗战时期，“我”和邓稼先在 乂是同学。（3）为什么奥本海默是“美国家喻户晓的人物”？（4） “我”眼中的奥本海默和邓稼先有哪些不同？3 .读一读，答一答。发书开学第一天，宋老师抱着一大摞（12）新书走进教室。她把书放在讲台上， 翻了几下，然后对大家说：“同学们，这些书有几本弄皱了皮，这本破损比较严 重

5、。”说着，她拿起一本被捆书的绳子勒（15i）坏了书皮的书，继续对大家说： “这本书怎么办呢？ ”她的话音刚落，同学们纷纷举起了手，我也把手举了起来。宋老师看了看大家，然后问我：“李刚，你看该怎么办？ "我不假思索地回 答：“把书往空中一扔，落在谁那儿就归谁。”宋老师听了微笑着摇摇头，对我 说：“你先坐下。”接着，宋老师乂问方小梅。方小梅说：“把这本书夹在那一摞书里，发到谁 就是谁的。”宋老师听了，也让她坐下。宋老师问张洋：“你看该怎么办？ ”张洋说：“这本书就给我吧！”宋老师听了，微笑着对大家说：“这才是我所希望的回答”宋老师的话还没讲完，只听同学们七嘴八舌地嚷（r3ng）着：“问我

6、，我也这 样回答。皿我也是这样想的。”宋老师摇摇手，让大家安静下来。老师开始发书了，张洋接过那本封面有些破损的书，教室里顿时响起了热烈 的掌声。这时，我觉得脸上火辣辣的。放学的路上，我在想：为什么我没想出这个办法呢？（1）你能写出了几个表示数字的成语吗？七嘴八舌 一 三（2） “连想都没想过，就直接说出来。”你能从文章中找出表示这个意思的成语 吗？请摘抄。（3）你喜欢文章中的哪个人物？为什么？4 .阅读短文，回答问题。爸爸说得对我有一个坏习惯，做完作业从不检查，因此常出差错。II有一次，做完语文作业，我把本子一推，就要出去玩。爸爸问我：“作业检 查过了吗？"我漫不经心地回答：“不用检

7、查，保证没错！ ”爸爸严肃地说：“不 要那么自信，细心点好，学习可不能有一点马虎！ ”听了爸爸的话，我不大高兴。这时妹妹挤眉弄眼走过来，从桌子上拿过我的 本子插嘴道：“我看看.”话没说完她就叫起来，“哎呀！ ”接着乂是一阵“咯 咯”的笑声。看着妹妹的样子，我急忙路过去问：“怎么啦？怎么啦？妹妹笑得qian fu hou yang,差一点把我的本子给撕了。我一把抢过本 子，睁大眼睛看了半天，也没看出个啥名堂。这时妹妹忍住笑，指着其中的一 行字，对我眨了眨眼，我一看huang ran da wuo哦！原来，我在“恶狠狠”的“狠”字上面多加了一点，写成了“狼”字，难怪妹妹笑得那么厉害呢！我cdn k

8、ui 得脸直发热，那么ji&n dan的一个字，竟然写错了，我帅。yuan自己不该不 听爸爸的话。这时，我刚才那自信的神情，已经跑得wu ying wu zong 了， 于是我一丝不苟地把作业检查了一遍爸爸在一旁露出了笑容。II从那以后，我养成了做完作业认真检查的习惯。从此，我的学习成绩提高 了，我深感爸爸的话说得对。（1）看拼音，写汉字。qian fu hou yang huang ran da wtican kuijian danbao yuanwii ying wu zong（2）给划线字选择正确的读音差 （chai cha cha）错 一 （xing hang）字-3）文中在具

9、体表现“我”的“坏习稹”时，准确地用了一个成语。这个成语是，它的意思是o文中在具体表现“我”开始改正坏习惯，养成“好习惯呻寸，又准确地用一个成语。这个成语是：o（4）第2自然段的内容是按 的顺序记叙的。（5）爸爸在一旁为什么露出了笑容？（6）本文的中心思想是：赞扬“我”知错能改。说明不要写错别字。表现了爸爸是个严格要求自己孩子进步的人。说明学习上不能有一点马虎，要细心，做完作业要认真检查。5 .课外阅读。秘密盖尔出生了，爸爸妈妈既喜悦乂担心，因为盖尔左手的小拇指边上长了根 小小的第六指。转眼间，盖尔三岁了，父母把他送到幼儿园。晚上他从幼儿园回来，一进 门就急切地喊：“迪克说我是怪物！为什么我比

10、其他小朋友多一根手指头？ ”说 完大哭起来。大家沉默了，盖尔的伤心令爷爷感到不安。突然，爷爷的目光掠 过钢琴架上的一尊泥塑手雕大拇指压在手掌心里。爷爷会心一笑，抱起盖尔放在膝盖上：“宝贝你看，爷爷右手的大拇指是一 个小懒虫。从你出生那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷爷边说 边伸出右手，把大拇指压在掌心，然后掌心朝下，并把盖尔的左手掌心朝上， 当两只手靠在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“哦，我知道了，爷爷 的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一个手指，是这样吗？”天真的盖尔自 豪地笑了。小小的他觉得这笫六根手指担负着重大的责任帮助爷爷。爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，也告

11、诉了幼儿园的老师和小朋友 的父母，并请他们一起保守这个秘密。小朋友们再也不嘲笑盖尔了，还佩服他 小小年纪就能帮助大人。从此以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会压进掌心。时间一长， 这根指头就麻麻地痛，得用左手帮忙才能慢慢舒展开。久而久之，爷爷竟然习 以为常。时时刻刻藏起右手大拇指，也习惯了用四根指头吃饭。不熟悉的人还 真以为爷爷的手原本就是这样的。盖尔自从听了爷爷的故事后，对笫六指特别 关爱，冬天，还特意涂上一层厚厚的防裂霜。他觉得这是爱爷爷的一种表现。五年后，爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的笫六指。盖尔把手藏在背 后，急切地喊：“这是我帮爷爷长的手指，怎么能切除呢？除非爷爷的大拇指醒 过

12、来！ ”可是，爷爷的手指五年来一直压在掌心，已经变形萎缩，不可能重新扳直 了。当爷爷知道盖尔拒绝切除的原因后，一股暖流涌上心头。他找来纱布把大 拇指缠住，然后告诉盖尔自己的手指动了手术很快就能伸直，盖尔的第六根手 指可以完成使命了。盖尔这才听话地去做手术，成功切除了多余的那根手指。 而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久，却始终没有舒展开。爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻，盖尔感受到前所 未有的震撼。因为沉睡的大拇指给了他完整的人生。（1）概括短文的主要内容。（2）第自然段中“久而久之，爷爷竟然习以为常。”这句话中的“习以为常”指 的是：（3）文中两次写到“盖尔急切地喊”，你从中分别

13、体会到什么？（4）结合短文内容回答，为什么说“沉睡的大拇指给了盖尔完整的人生”？（5）文中的爷爷给你留下了怎样的印象？结合短文内容说明理由。6 .阅读短文，回答问题（二）。成全善良那是三月里的一天，我去医院看望一位生病的朋友。因为是双休日，等公交车的人很多，我买了一份报纸，一边看报一边等车。 我旁边站着一个老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿是陪父亲去 医院看病的，正好与我同路。车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面 挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。车上早就人满为患，那父女俩只能站着。这时一个姑娘站了起来，微笑着对 那位老人说：“

14、大爷，您坐吧！ ”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐 吧！ ”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几 站路，站一会儿就到了。姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人 拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。”让座的姑娘流露出了笑容。但我 发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。这一切让我看得很疑惑。公交车正开着，突然一下子急刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的 不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后， 我听到这对父女的对话：爸伤口疼了吧一点

15、点吧“你就,真是的,明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！ ”“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的 事，她就会有顾虑了”我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁乂 想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍隐痛， 成全了那个姑娘的善良。成全别人的善良，何尝不是另一种善良！（1）给文中画线的句子加上标点符号。（2）多种方法理解词语的意思。阅读时不理解“隐痛”这个词语，可以查字典解决。"隐痛”在字类里的解释 有：不愿告诉人的痛苦。隐隐约约的疼痛。文中“老人强烈隐痛”指的是笫 种解释。通过联系上下文可以明白“人满

16、为患”的意思是o（3）我们发现在让座的过程中，姑娘的神情发生了一连串变化：、尴 尬、，从这些变化中，可以体会到：o（4） “这一切让我看得很疑惑”下文中哪句话解答了“我”的疑感，请用横线画出 来。（5） “成全别人的善良，乂何尝不是另一种善良！ ”句中两个“善良”分别指 （）O（6）请用简洁的语言概括短文的主要内容。（7）让座姑娘、父亲、女儿都是善良的人，他们用自己的行动闹释善良的含 义。从让座姑娘身上我们看到善良就是 :从父亲身上我们看到善良就是;从女儿身上我们看到善良就是O7 .阅读下文，回答问题月夜吃过晚饭，我和妈妈到河滩上去散步。白天的喧闹消失了，天色渐渐暗下来，田野笼罩（zhao）在

17、朦胧的夜色里。深蓝的夜空升起了一轮圆月，银色的月光洒遍大地。月光下的小河轻轻流淌。唱着永不疲倦的歌，月光和水波相映，闪烁着点点 银光。顶着“红樱帽”的高粱，像哨兵一样站在我们身后，在月光下显得精神抖 擞。妈妈遥指天空，给我讲述动人的故事，我听得入迷了。四周静悄悄的，月色皎洁，群星闪烁，只有晚风在低低呻吟唱。高粱叶子轻 轻摇摆，发出沙沙的声音，好像在窃窃私语，那声音也和月光一样轻柔。啊，这美丽的月夜多么迷人啊！（1）你还能给短文换个题目吗？（2） “啊，这宁静的月色是多么迷人啊！ ”第一个“啊”在句子中应读成;第二个“啊，在句子中应读成°（3）短文主要描写了、等景物，其中你最喜欢的句子

18、是（4）把你喜欢的词读一读，记一记，并工工整整地写下来。8 .阅读下文，回答问题胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他 近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃 果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的 营养啊！于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回 头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了 多长了。胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到身体后面，他完全不知道。在很远的街口，有一个

19、男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过 屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够 牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放 风筝。胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾 小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。（1）从文中找出下列词语的近义词和反义词。近义词：经常一一 坚固一一 飘荡一一反义词：慢条斯理一一 稀疏一一（2）根据课文内容填空。胡萝卜先生的胡子变长了，是因为。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”这句话中的“绳子”指的是 。小男孩用它来。鸟太太可能会用胡萝卜先生的胡子来 o（3）

20、猜一猜，把故事编下去。胡萝卜先生继续往前走，9 .读下面一段话，并回答问题那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在 地毯上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面， 一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！ ”（1）这段共有几句话（）（2）选择正确答案（）10 .我爱阅读，还会做后面的练习呢！夏娃娃是个调皮的孩子。他常常捧出太阳当镜子玩儿。照的知了知知的笑，照的青蛙呱呱叫，照得小狗吐出舌头睡不着觉。照暖了河水，小孩子扑通扑通往下跳，学游泳，痛痛快快洗个澡（1）这段话的中心句是。（2）你能模仿课文，写上一段话吗？夏娃娃是个 的孩子11 .读句子

21、，想想划线词语的意思。（1）世界上的任何事物都不会那么鱼矍，因此我们要亲自到实际中去调查了解。他这个人真不简单。（2） 一阵疾风，扑面而来。他从医五十多年，为许多人解除了疾苦。（3）从小培养孩子的生活能力，更有利于他们的成长。在阳光的照射下，小树苗正在茁壮成长。12.阅读下文，回答问题刷子李（节选）一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜 粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？ 一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子， 就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透凫，白得清 爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看 得出来？只见师傅的手臂

22、悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开 一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。（1）给选文中划线字注音。（2）从选文中找出一个反问句，并改成陈述句写下来。（3）刷子李刷浆的顺序是先后，他蘸浆手法的高超表现在（4）理解选文中画横线的句子，再填空。1 .句通过对 和 的描写，写出了 O2 .句运用了 的修辞手法，写出了,尤其从“”这个词语，更能看出刷子李技艺高超。（5）这段话主要运用了 的写作手法。13 .阅读下文，回答问题小鹰鼓了鼓劲儿，跟

23、着老鹰奋力向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山 也变得矮小了。看着下面的景色，小鹰眼里充满胜利的喜悦。它喘着气兴奋地 喊道："天空真美啊！ ”（1）这一片段共有 句话。（2）找出小鹰越飞越高的句子。（3）这段话中描写小鹰使出全身力气练习飞行的词语和短语：o（4）和“矮小”意思相反的词是： ：和“喜悦”意思相近的词： o（5）如果知道字音，不理解字义应该用 法查字典。“鼓”的音序是,字典里的解释有：打击乐器；敲击；发动，使振作起来；凸 出；饱满。“鼓劲”的“鼓”应选第 个解释。14 .阅读下文，回答问题演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队 演奏错了，就指

24、挥乐队停下来重奏一次。但是，他仍然觉得不自然。在场的作 曲家和和评委都郑重声明乐谱没有问题。“不！ 一定是乐谱错了！ ”他的喊声刚 落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声。（1）联系句子，解释词语。夺魁：（2）读句子，回答问题。面对几白名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。小泽征尔“自己的判断”是什么？（3）你想对小泽征尔说什么？把想说的话写下来。15 .阅读下文，回答问题那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白 浪翻滚，形成一道六七米高的。浪潮越来越近，犹如, 飞奔而来；那声音如同,好像大地都被震得颤动起来。（1）把语段补充完整。再近些，只

25、见白浪翻滚，形成一道六七米高的。浪潮越来越近，犹如 ,飞奔而来；那声音如同,好像大地都被震得颤动起来。（2）本段按照 的顺序，描写了 的景象。（3）找出具体描写大潮发出巨响和浩大声势的句子。16 .我当小诗人。绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？17 .学了本单元课文，爱国志士们的炽热情怀，深深打动了我们，让我们以“祖 国在我心中”为主题，收集一些爱国名言，来抒发我们对祖国的热爱之情。18 .阅读下文，回答问题。荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这 些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣

26、儿全展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也 很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微 风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花 都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清 早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。（1）理解词语。挨挨挤挤：O（2）第一自然段中第 句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是，写荷叶形态的词语是,写荷叶多而密的

27、词语是O作者细致观察了 种白荷花开放的姿势。（3）照样子写一写： 挨挨挤挤、（4）用“有的有的有的”说一句话。（5）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。作 者的意思是（6）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。作者 的意思是19 .仔细阅读短文，认真完成文后的习题。引路人雨淅析沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少。我不禁加快了 脚步向前走去。我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬 起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不 起，对不起！“我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”这时才发现他竟是一个双目失

28、明的人。我心里感到一阵不安，忙说大伯 我扶您回去吧说完就伸出手搀扶着他一太谢谢了一小姑娘他很感动 地说着。我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一 看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原 处，真缺德！"但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边走，小心绊 倒。”他刚走了一步，随即乂停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在 一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定会被绊倒的。 不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它 盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。这时,，我的心灵受到

29、猛烈的一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾 满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是 的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走:着在通往他家的这条路上， 我是他的引路人；而在学习做人的道路上，他却是我很好的引路人。（1）根据对短文的理解”填上合适的词语。地嚷 的手绢 地站起来（2）照样子，写词语。淅淅沥沥 小心翼翼 （3） 在第二自然段的空白处加上标点。我心里感到一阵不安，忙说 大伯 我扶您回去吧说完就伸出手搀扶着他太谢谢了 小姑娘 他很感动地说着。（4） “引路人”有两个含义：:C（5）为什么“我的眼睛

30、湿润了”?（6）短文画横线句子的意思（）A、下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。B、下雨天，双目失明的超级大国人教我怎样做人。C、下雨天，我是盲人的向导，盲人教给我怎样做人。20 .阅读下文，回答问题威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具， 等于大街上的汽车。威尼斯的小艇有二三十英尺长，乂窄乂深，有点儿像独木舟。船头和船艄向 上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石 桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不 完的情趣。船夫的驾驶技术特别好。行船的

31、速度极快，来往船只很多，他操纵自如，亳 不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他 总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后 倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高 声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老 人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起 的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸

32、立在河边， 古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城 市，古老的威尼斯乂沉沉地入睡了。（1）多音字组词哗 hua hua曲 qu qu只 zhi zhi夹 jia jia（2）根据意思写词语信教的人向神祈祷，乞求保佑。驾驶小艇熟练灵活，得心应手。手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。（3）在横线上填上适当的词语的桥梁 的妇女 的影子的街道 的声音 的威尼斯的水上城市 的交通工具（4）把下列句子补充为比喻句。小艇的船头和船艄向上翘起，像 O威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛 O21 .阅读下面的寓言故事，完成练习。掩耳盗铃从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，想把它偷走。他

33、明明知道， 那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想： “如果把耳朵掩住.不就听不见响声了吗？ ”他掩住自己的耳朵，伸手去偷铃 铛。没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。（1）文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思，用“”画出来。（2）这则寓言故事告诉我们（）22 .阅读下文，回答问题石榴我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁 葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花，花越开越密，越开越盛，不久便 挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个

34、小石榴。石榴一天 天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红， 最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了 嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出满满的籽儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色 的叶子向外张望，向人报告着成熟的喜讯。这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗紧偎在一 起，红白相间，晶莹透克。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感 到清爽无比。（1）阅读短文，说说石榴的生长过程。春天，（用四个字概括）-夏天（用两个字概括）T秋天， （用两个字概括）。（2）第段中“驰名中外”一词写出“我呐心 的心情。我知道与这个词语意思相近的词语还

35、有、等。（3）第段画横线的句子用了 的修辞手法。请你也用这种修辞手法写一句话。（4）文中流露出作者对石榴的 之情。23 .阅读下文，回答问题童年的问号童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。有一个英国男孩，叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落 到地上，而不是飞向天空呢？还有一个英国男孩，叫瓦特，他看到水开了，壶盖不住地上下跳动，就问姨 妈：“壶盖为什么要跳舞？ ”古时候，中国有个小男孩，叫张衡，他常常依偎在奶奶的怀里，望着晴朗的 夜空，一边想一边问：“天上到底有多少颗星星？ ”童年，就这样在问号中慢慢长大。后来，牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科 学家。（1） “偎”字是

36、结构，按部首查字法，应先查 部，再查 画。“舞”的读音是,共 画，在文中的词语是,再组两个词：（2）牛顿发现了，瓦特发明了,张衡发明了（3）牛顿、瓦特都有着自己的童年问号，你的童年问号是什么？（4）你觉得自己要向牛顿、瓦特、张衡学习什么？24 .阅读下文，回答问题秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶 子像一把把小扇（shan shan）子,星（shan shan）哪扇哪,扇走了夏天的炎 热。它把红色落了枫树，红红的枫肝您一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘 子、柿子你挤我碰，争着要人

37、们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。（1）给划线的多音字选择正确的读音。（2）联系上下文，我知道五彩缤纷的意思是o我还找到了一对反义词和 O（3）文段的中心句是o（4）找出文中的一个比喻句,找出一个拟人句 o（5）秋天的雨还有很多美丽的色彩，仿照文中的句子写写你看到的秋天。秋天把给了 O你看，O25 .阅读短文，回答问题。周恩来小时候的故事周恩来五岁的时候，就开始学写毛笔字。他给自己立了一条规矩：每天完成 功课后，还要练习写一百个毛笔宇。有一次，他和蒋妈妈去串亲戚。回来时，天色已经很晚了。好心的蒋妈妈催 恩来快睡。当恩来走到床前时，突然大叫

38、起来：“呀，我的大字还没写呢！ ”说 着便乂回到书桌跟前。蒋妈妈见了，忙上前说：“算了吧，今天不写，明天写二 百个不就补上了吗？ ”“不行！ ”小恩来用恳求的目光望着蒋妈妈说：“不，今天的事情今天做，明天 还有明天的事！ ”恩来说完，便坐在书桌前认真地写了起来。（1）读短文，填空。周恩来小时候每天要练习写 个毛笔字。读了这个故事，我们可以看出周恩来从小就非常 o（2）给下列思考题选择合适的答案。是谁要求周恩来每天练字？ A.老师B.蒋妈妈C.自己为什么串亲戚回来天色晚了周恩来还坚持练字？ A.今天的事情今天做B.明天写不完C.明天还要用亲戚26 .阅读下文，回答问题美丽的小兴安岭（节选）秋天，

39、白桦和栋树的叶子变黄了，松柏显得更了。秋风吹来，落叶在林间 O这时候，森林向人们献出了酸甜 的山葡萄，的榛子，的蘑菇和木耳，还有人参等 药材。（1）按课文内容在文中横线上填空。秋天，白桦和株树的叶子变黄了，松柏显得更了。秋风吹来，落叶在林间 o这时候，森林向人们献出了酸甜 的山葡萄，的榛子，的蘑菇和木耳，还有人参等 药材。（2）读了这段话，我知道了小兴安岭是一座,因为 o27 .阅读下文，回答问题有一天，孔子得到一部叫易经的古书。古时候的书，可比不上我们现在 用的课本，白纸黑字，几十万字排在一本书上，读起来十分方便。那时还没有 发明纸，字都刻在竹片上，称为简。一部易经有儿十斤重， 上面的许多文字在当时已经不再使用了，因此十分难懂。孔子一得到 这部书，高兴得像捡了宝贝似的，立刻把这沉重的易经抱回家，逐字逐句 仔细阅读起来。读一遍不懂，他就读第二遍，第二遍读不懂，再读第三遍、第四遍。就这 样，孔子把整部易经翻过来倒过去，读了一遍乂一遍，最后，串在竹简上 的牛皮带子都给磨断了。他不得不重新串上新带子，继续研究。不久，新带子 乂断了，于是乂换上新的最后，换了三次带子后，