近代化的起步复习教案

1、学习必备欢迎下载近代化的起步 复习教案复习目标：1、知识与能力：（ 1）列举洋务派为“自强” “求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。（ 2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。（ 3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。（ 4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。2、过程与方法：（ 1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。（ 2）通过本节课的复习，

2、学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。（ 3）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。3、情感态度价值观：（ 1）学习前人敢于改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。（ 2）培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。（ 3）加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。重点与难点 ：重点：近代化的四次探索活动；难点：如何引导学生理解这几次运动的总趋势。教学过程：一、复习旧知，导入新课1、列举中国近代史上列强发动的四次侵略战争？以及其对中国社会造成的影响？2. 幻灯片展示李鸿章、

3、康有为、孙中山、陈独秀的图片提问：你认识图片中的人物吗？与他们相关的历史事件分别是什么？3、课件展示本节课的主要复习内容：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。4、请你为这四个历史事件归纳一个主题。（近代化的起步或近代化的探索）二、知识梳理1. 近代化的含义：学习必备欢迎下载简单地说，就是中国人民向西方学习，救亡图存，寻求新出路的过程。包括：（ 1）思想的近代化：学习西方先进的科技、思想和政治制度。（ 2）政治的近代化：实现政治民主化，由封建专制制度到民主政治。（ 3）经济的近代化：由手工生产向机器生产过渡。2. 洋务运动教师要求学生快速浏览课文“洋务运动”，完成学案上关于洋务运动的知识梳

4、理表格。时间19 世纪 60 90 年代代表人物中央是奕訢；地方有曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞目的维护清朝的统治口号“自强”；求富”内容创办军事工业（列举）；创办民用工业（列举）; 创建海军；培养新式人才。失败标志北洋舰队的全军覆没失败的根本原因 只学习西方的先进技术，不改变腐朽的封建制度（性质）洋务运动是一场失败的封建统治自救运动。（作用）没有使中国富强起来消极；但在客观上促进了中评价国民族资本主义的发展，对外国资本的侵略有一定抵制作用。洋务运动是中国近代化的开端积极。做完之后，教师出示课件洋务运动的表格，学生同为之间交换学案，相互检查有无错误。教师小结本部分内容，强调洋务运动开启了中国的

5、近代化。 3、戊戌变法根据学案上设计的戊戌变法表格，学生采用口述的方式，自主完成。序幕公车上书（ 1895 年）时间1898年 6月 9月代表人物康有为、梁启超、谭嗣同等政治：允许官民上书言事，裁撤机构，澄清吏治，取消旗人特权。经济：设铁路矿务局、农工商总局和邮电局，保护和奖主要内容励农、工、商业的发展，奖励创造发明等。文化：改科举，废八股，各地设立中、小学堂，京师设立大学堂。军事：裁汰旧军，精练陆军，扩建海军。学习必备欢迎下载戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，推动了中国近影 响 代化的进程。完成之后，教师找学生口述答案。教师小结本部分内容，强调戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，是近代中国

6、的第一次思想解放运动。4、辛亥革命教师将本部分知识整理，用幻灯片展示，学生阅读，巩固记忆。幻灯片内容如下：武昌起义和中华民国的成立：1911 年 10 月 10 日，革命党人在武昌发动起义，取得胜利（历史上称之为辛亥革命）。1912 年元旦，中华民国在南京成立，孙中山被推选为中华民国临时大总统。辛亥革命的历史意义它推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和（国）的观念深入人心。教师让学生总结孙中山先生的革命活动。学生整理后，以小组为单位，交流讨论，完善答案。幻灯展示：孙中山的革命活动1894年在檀香山创立兴中会，提出“振兴中华”的口号。1905年在东京成立中国同盟会，以“驱除鞑虏，

7、恢复中华，创立民国，平均地权”为纲领 。1906年提出“民族”、“民权”、“民生”，即“三民主义”，成为领导革命的旗帜。1912 年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统。颁布中华民国临时约法等一系列法令。教师总结： 孙中山先生是中国民主革命的先行者，是 20 世纪走在时代前列的第一位伟人，他鞠躬尽瘁、死而后已，为中国革命耗尽了毕生的精力，他的革命功绩和精神永远为后人所牢记。5、新文化运动学生在浏览课文的基础上，用学案设计的关于新文化运动的相关问题，同桌之间相互提问，目的是让全体学生都有参与到课堂活动中的机会。代表人物陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊主阵地新青年北京大学学习必备欢迎下载主要思潮内容

8、地位作 用“民主”、“科学”提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学（即四提倡四反对）。新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。之后，教师找三组同桌站起来，现场展示提问过程。三、合作探究1. 教师出示问题进行分组，小组合作探究中国在近代化探索中在方法上有何共同点？中国近代化探索过程有什么特点？中国探索近代化的过程中的三次伟大的思想解放运动及影响是什么？在近代化过程中，中国主要向西方学习，但没有使中国富强起来。制约近代化的两大因素是什么？近代化探索历程的感悟（

9、启示）有哪些？2. 小组代表展示合探成果，其他小组评价及补充。四、课堂小结比较近代化探索事件事件性质领导阶级主张学习重点共同点洋务运动戊戌变法辛亥革命新文化运动五、拓展训练1、19 世纪 60 年代到 20 世纪初，中国的近代化探索艰难起步，曲折前进。阅读上述材料，结合所学知识，请回答下列问题：（ 1）中国近代化的开端是哪一事件？这一事件对中国产生的最大影响是什么？（ 2）中国近代化进程中推翻君主专制统治，建立起资产阶级共和国的是哪一事件？之所以说这一事件失败了，主要依据是什么？（ 3）说说中国近代化进程为什么艰难曲折？学习必备欢迎下载2 、19 世纪下半叶到 20 世纪初，面对西方列强的侵略

10、，中国从经济、政治到思想文化进行一系列探索，开始中国的近代化艰难起步。下列图片分别反映了相应的四个重大历史事件，结合这些事件和所学知识回答问题：江南制造总局公车上书起义军占领楚望台军械库新青年图图图图(1) 上述图片 、 、所反映的历史事件分别是什么？(2) 图和图所反映的历史事件最终以失败结束，这说明了什么？(3) 图和图所反映的历史事件有什么共同目的？在学习内容上与图有什么不同？(4) 请为上述图片拟一个恰当的主题。3、材料一中国近代化探索历程示意图材料二：中国近代史不仅是一部反侵略史，也是一部追求近代化的历史。所谓“近代化”是指中国社会由古代封建社会向近代社会转变的过程。它包括政治上的民主化，经济上的工业化，以及思想文化上的“西化”。19 世纪下半期到20 世纪初，中国的近代化在饱受列强欺凌、被迫开放的环境中艰难起步。