2011年青岛初中信息技术学业水平考试仍采用网络化考试系统

1、2011年全市初中信息技术学业水平考试仍采用网络化考试系统，现将有关事宜说明如下：一、命题原则1.以中小学信息技术指导纲要和初中信息技术七年级上、下册、八年级上册课本为依据。2.以考察学生的实践能力和创新能力为主要目的，以“任务驱动”为主要考试方法。试题应结合学生学习生活实际提出任务，每项任务只提出基本要求，但不作方法、步骤的规定，并给学生留出足够的创新空间，让学生根据自己的实践能力，在计算机上创造性地完成任务。二、考试内容1.信息处理与电子计算机；2.窗口图形操作系统；3.用计算机制作板报；4.用计算机处理数据；5.网络基础及其应用；6.用计算机制作多媒体报告；7.网页制作。三、考试形式与试

2、题结构1.考试形式网络环境下的无纸化上机考试。考试中心服务器随机抽取试题，学生在网络教室的终端计算机上完成考试，最后将考试试题和答案上传到考试服务中心。2.试题结构考试时间为30分钟，其中汉字录入用时5分钟，其他用时25分钟。选择和判断题主要考查计算机和网络基础知识，由题库自动随机生成（各10分）；汉字录入主要考查计算机键盘操作能力（10分）；操作题Windows操作（20分）、Word2003、Excel2003、PowerPoint2003和Frontpage2003任选其中两个操作（各25分）。考试成绩按比例以等级制形式呈现。 四、考试主要知识点第1单元 信息处理与电子计算机1.1 信息

3、和信息处理信息的概念；信息和信息载体的关系；信息技术与信息处理的概念；计算机中信息表示，会开机和关机以及鼠标的基本操作，了解使用计算机注意事项。1.2 键盘操作和汉字录入认识键盘；会熟练录入汉字及掌握输入法的切换；会进行中英文标点符号的切换及全/半角切换。1.3 计算机组成了解计算机的工作原理及基本组成。1.4 信息道德与信息素养认识信息环境污染的主要渠道和网络计算机病毒的特征、类型、预防、清除，了解信息环境污染的治理。阅读材料信息与信息技术阅读材料计算机的过去、现在和未来第2单元 窗口图形操作系统简介2.1 初识WindowsXP了解什么是操作系统，Windows操作系统的特点和优势；应用程

4、序的启动和退出、任务栏的使用。2.2 认识WindowsXP窗口认识WindowsXP用户界面的特点、启动及退出方法；了解开始菜单的使用、桌面的组成、窗口的组成；窗口和对话框的基本操作； 2.3 文件和文件夹的管理了解文件和文件夹的概念，熟记文件和文件夹的命名规则、文件类型；会使用“我的电脑” 和“资源管理器”（会查看硬盘、软盘、光盘中的内容、会改变窗口中的显示方式、会新建文件夹、文件改名、查找、复制、移动、删除等）。2.4 WindowsXP桌面设置掌握WindowsXP桌面的基本设置与操作。 第3单元 用计算机制作板报 3.1 认识Word2003会启动与退出Word2003；识记窗口界面

5、组成；会打开或关闭工具栏及掌握Word2003帮助功能的使用。 3.2 文档的输入、修改和保存掌握文字、符号及文档的录入、修改文章中的错误；新建、保存Word2003文件；打开和关闭文件；会熟练操作整段文字的删除、移动和复制；撤销操作或恢复操作；查找或替换某些文字。3.3 修饰板报中的文字会改变字的大小、字体、颜色、文字格式、调整行距和字间距以及段落缩进和分栏操作。3.4 让板报变得图文并茂能够在板报中插入艺术字和图片；会调整图片和艺术字的大小和版式，并会修改艺术字。3.5 学一点版面设计学会使用文本框，会在板报中插入另一篇文章，会进行页面设置和打印预览。3.6   表格制

6、作会制作简单的表格、调整和修改表格中的文字以及表格的修饰美化。3.7 绘制简单的图形会使用绘图工具绘制基本几何图形及相关操作。阅读材料创建超链接阅读材料页眉与页脚设计第4单元 网络基础及其应用4.1 网络基础知识了解网络的概念、因特网的概念和功能、通讯协议、IP地址和主机名；掌握因特网提供的信息服务；认识网络安全与网络道德重要性。4.2 网上漫游了解WWW基础知识；会使用IE浏览器及基本操作。4.3 网上学英语会利用因特网学习；会保存及打印网页内容。4.4 搜索器掌握搜索器的使用及操作技巧；会保存网页上的图片。4.5 网上寻宝会使用工具下载各种类型的文件。4.6 电子邮件知道电子邮件发送、接收

7、过程、并会书写、发送、接收、阅读电子邮件，了解电子邮件地址的组成、收发电子邮件的软件。4.7 电子邮件的其他功能会在电子邮件中插入附件、添加背景、阅读附件；会网上发请柬、会删掉没有用的电子邮件、会暂缓发送邮件。阅读材料INTERNET起源阅读材料INTERNET选项第5单元 网页制作5.1 主题网站规划了解网站与主页的基本概念；掌握规划网站的基本步骤和方法；会设计简单的网站结构和布局。5.2 制作简单的网页会启动和打开、浏览、保存网页；能够用FrontPage2003创建站点和网页；会进行网页编辑和用表格规划网页，会在站点中添加新网页。5.3 图文并茂的网页会在网页中插入图片、剪贴画；能够将图

8、片、剪贴画放在指定位置。5.4 让网页漂亮起来会修饰网页中的文字并设定文字的对齐方式；会给网页添加背景；会在网页中插入水平线。5.5 网页的链接能够建立网页、图片、电子邮件超链接；会在网页中建立和使用书签。5.6 让网页变得更生动会插入悬停按钮；制作滚动字幕；设置文本动画效果。5.7 插入Flash动画和影片会插入Flash动画和影片。5.8 网页发布会申请主页空间；会上传网页。阅读材料在网页中插入音频文件第7单元 用计算机处理数据 7.1 数据处理和电子表格软件Excel2003的功能、启动、退出、窗口的组成；单元格、工作表、工作簿的概念及关系。 7.2-9 工作表（簿）建立、保存和打开电子

9、表格文件；用各种方法输入数据，序列快速填充数据；会进行基本的数据处理，掌握公式的格式、单元格或区域的使用；会进行求和、求平均、最大值、最小值，会用条件函数、统计函数等；会数据排序、数据筛选、统计记录个数等操作；会美化工作表（字体、字号，数据的对齐方式，改变行高和列宽，改变单元格颜色，工作表的边框，自动套用格式）简单的统计图；表格的修饰、页面设置和打印预览。第8单元 用计算机制作多媒体报告8.1制作多媒体报告的工具Powerpoint2003：会启动和退出PowerPoint2003；了解PowerPoint2003窗口的基本组成；认识启动对话框界面和功能；会制作简单的幻灯片并保存多媒体报告。8

10、.2 制作一个多媒体报告了解制作多媒体报告的基本步骤；会输入、修改、添加幻灯片中的文字；认识幻灯片的显示方式；会演示播放多媒体报告。8.3 让多媒体报告变得绚丽多彩掌握修饰文字大小、颜色、字体和形状的方法；会在幻灯片中插入图片、给幻灯片设置背景，并会使用设计模板。8.4 制作能说会唱还会动的多媒体报告能够给幻灯片设置动画效果；会在幻灯片中插入电影和动画、配置解说词和背景音乐；会对幻灯片进行移动、复制、删除等基本操作。8.5-8.6 掌握幻灯片的播放技巧，会给幻灯片设置切换效果，能够给幻灯片添加超链接。阅读材料PPT多种后缀格式保存的应用     一、物理

11、是一个整体，刚刚接触，可能对某些概念、规律掌握不好，对知识无整体感，这是正常的。随着学习后面相关的知识，对原来不甚清楚的问题会逐渐理解透彻，初学时千万不要遇到困难就丧失学习物理的信心和兴趣。 二、物理是很有趣的，但有些时候，老师为了讲清某一物理规律或物理情景，考虑到知识的整体性和逻辑性，经常会进行大段描述。这是理解较高层次的知识所必需的，也是物理的“理”性所在，因此课堂气氛可能不象小学时那样“热烈”，对这一应该有思想准备。最重要的是思路要清晰，同时自己要尽快养成这种严谨的思维习惯和分析问题的方法。三、中学阶段解决的问题多为“理论意义”上的实际问题，要抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，注重问题本质，不

12、要因细枝末节影响对问题的解决。四、积极主动地学习。课堂上大脑要高速运转，对老师提出的一些问题，要自己去考虑，不要等老师去“灌输”。课后，不要仅满足于完成老师布置的预习、复习、作业、小实验等任务，要主动针对自己的实际，合理安排学习内容和时间。五、培养独立思考的习惯和能力。在学习中要善于提出问题，发表自己的看法，同时学会对知识进行梳理和重新整合，把杂乱的知识条理化、系统化，将它变成自己的东西。比如每学完一章，都要试着用二三百字去概括其主要内容。六、从某种角度看，课本中的习题可以把正文不好讲解清楚的知识通过习题的形式体现出来，是课本正文的延续和补充，因此，要把它放在与正文同等重要的地位。实际上，许多

13、物理试题包括中考试题就是对课后习题稍加改造而成的。对课本中的选学内容、阅读材料、研究性学习等，要认真对待千万马虎不得，因为在考试中经常出现借用其物理背景或某一知识点命题的情况。七、学习新课时，应把注意力放在对概念和规律的理解和对物理思想的把握上，而不应急于做大量的习题，绝不能把老师讲例题、学生做习题作为学习物理的核心。习题要做，但每做完一道习题，都要要总结一下，看看通过做这道习题，自己对物理概念和规律的理解有哪些新的体会；检查自己是否能对具体问题具体分析，对题中所给的物理状态、物理过程和物理情景及产生的原因、有关条件等是否能独立地弄明白，能否独立地进行逻辑推理。每做一道习题，都要力求在能力上有所提高。做习题，贵在精而不在多，不要一味追求做题数量，钻难题，陷入题海。八、在观察课堂演示实验和进行学生实验的过程中，要注意培养自己识别器材和仪器的能力，在实验误差太大的情况下，能自觉地分析其中存在的问题，改进实验以减小误差。要培养良好的实验习惯和基本实验操作技能，遇到问题，要善于用实验来探讨和验证。从某一层面上讲，这也体现了一个人的创新思维能力。九、初二物理学习不要求一步到位，刚刚进入初二就“瞄准”中考，做大量类似于中考试题的题目，不但能力得不到提高，反而会影响自己对基本概念基本规律的理解。十、科学、技术、社会是一个有机的整体。根据素质教育的要求