统计与可能性 (2)

1、统计与可能性统计与可能性第一课时：统计第一课时：统计 兰大庄小学：兰大庄小学： 毛智强毛智强我们学过哪些统计知识？我们学过哪些统计知识？各种统计图表：复式统各种统计图表：复式统计表、条形统计图、扇计表、条形统计图、扇形统计图、折线统计图。形统计图、折线统计图。还有平均数、中位数、还有平均数、中位数、和众数。和众数。学生个人情况调查表学生个人情况调查表姓名姓名性别性别身高身高/cm体重体重/kg最喜欢的学科最喜欢的学科最喜欢的运动项目最喜欢的运动项目最喜欢的图书最喜欢的图书长大后最希望做什长大后最希望做什么工作么工作最喜欢的电视节目最喜欢的电视节目你的特长你的特长下面请你填写你对自己在各年级的综

2、合表现是否满意下面请你填写你对自己在各年级的综合表现是否满意年级年级一一二二三三四四五五六六是或否是或否例1 对六（1）班同学进行调查，所收集的几项数据用统计表和统计图表示如下。六（1）班男、女生人数统计表性别男生女生合计人数221840如果要反映六（1）班男、女生人数占全班人数的百分比，应选什么统计图合适？扇形统计图扇形统计图六（六（1）班男、女）班男、女生人数统计图：生人数统计图：女生45%男生55%六（1）班同学最喜欢的运动项目统计表足球跳绳兵乓球 其他男生12253女生3654用什么统计图来反映六（1）班同学最喜欢的运动项目合适呢？复式条形统计图复式条形统计图男女435562312六（

3、1）班同学对自己在各年级的综合表现满意人数的统计表一二三四五六满意人数303231303335要反映六（1）班同学对自己在各年级的综合表现满意人数的变化趋势，用什么统计图？折线统计图折线统计图总结：总结：条形统计图：能够清楚地看出条形统计图：能够清楚地看出各部分数量的多少。各部分数量的多少。折线统计图：不仅能看出各部折线统计图：不仅能看出各部分数量的多少，还能看出数量分数量的多少，还能看出数量的变化发展趋势。的变化发展趋势。扇形统计图扇形统计图:能够清楚地看出部能够清楚地看出部分数量同总数之间的关系分数量同总数之间的关系。例2 六（1）班同学身高、体重情况如下表。身高/m1.401.431.4

4、61.491.521.551.58人数135101263体重/kg30333639424548人数245121043在上面两组数据中，平均数、中位数和众数各是什么？1、什么叫平均数？2、什么叫中位数？3、什么叫众数？平均数是指在一组数据众所有数据之和再平均数是指在一组数据众所有数据之和再除以数据的个数。除以数据的个数。平均数是表示一组数据平均数是表示一组数据集中情况。集中情况。中位数是指一组数据按从小到大（或从大到中位数是指一组数据按从小到大（或从大到小）的顺序依次排列，处在中间位置的一个小）的顺序依次排列，处在中间位置的一个数（或最中间两个数据的平均数）。数（或最中间两个数据的平均数）。中位数中位数是表示数据的一般情况。是表示数据的一般情况。众数是在一组数据中，出现次数最众数是在一组数据中，出现次数最多的那个数。多的那个数。身高：身高：平均数：平均数： （1.4+1.43 3+1.46 5+1.4910+1.52 12+1.55 6+1.58 3) 40 =60.17 40 =1.50425(m)中位数：就是第中位数：就是第20、21名之间的身高。所以中位数就是名之间的身高。所以中位数就是1.52。众数：众数：1.52。体重：体重：平均数：平均数： （30 2+33 4+36 5+39 12+42 10+45 4+48 3) 40 =1584 4