小学“课内比教学”活动阶段总结与小学《二年级数学教学工作总结》汇编

1、小学“课内比教学”活动阶段总结小学“课内比教学”活动阶段总结回顾紧张而忙碌的一学期，* 小学的课内比教学活动精彩纷呈、高潮迭起，取得了预期的效果。 现将我校 课内比教学活动进行一个阶段性的总结。一、统一思想，明确目标。活动开展以来，我校教师通过不断学习、研讨，深刻认识到：课 内比教学，课外访万家是教育系统贯彻落实科学发展观，积极推进 治庸问责长效机制的一项重要内容；是建设德艺双馨教师队伍，办人 民满意教育的重要举措；是贯彻落实教育发展纲要的有力抓手； 是促进教师专业化发展的有效途径；是实现教育公平，促进教育均衡 发展的必然选择。通过组织全校教师观看10月8日和12月5日省教 育厅视频会议，校长

2、做动员报告，并在每周例会上反复学习、强调， 使每位教师深刻领会课内比教学活动的精神实质，以落实到具体行 动之中。二、全员参与，严抓落实。学校在召开行政会、教师代表座谈会、全校教职工动员大会的基 础上，制定了切实可行的工作方案，成立专项工作领导小组。建立了 校长分管校长教导处教研组学科教师的课内比教学工作链，校 长为本次活动的总负责人。活动伊始，我校教导主任、黄石市十大 名师之一、西塞山区首席教师陆军就率先示范，在401班主讲了示范课 送元二使安西，在师生中引起了强烈反响。教导处副主任胡小妹 老师和张小苹老师也带头说课、讲课、评课，展示教学风采，起到了 积极引领作用。随后每位教研组长牵头，组织本

3、组教师说课、讲课、 评课。由于领导的带头引领作用，使得我校 课内比教学活动迅速全 面铺开。叶词锋校长和吴惠妍校长也在迎接示范学校复评的百忙之中 精心准备赛课，余国安校长亲自深入课堂听课评课，充分体现了领导 对教学比武和练兵工作的高度重视。活动中，我校全体教师踊跃参与，规模空前。无论是即将退休的 老教师陈放池，还是代课的青年教师陈洁，都全员参与了此次活动。 数学组的九名教师率先完成了课内比的展示课和评课活动，易群老 师、曹垒老师、胡小妹老师、余怡老师还进行了两轮展示。除了精心 上好第一次准备好的课，还趁着 专家进课堂的契机进行了常态教学 的展示。学校特别邀请了胡汉林、曹庭伟两位经验丰富的督学专家

4、前 来听课，对语文和数学两个学科的课堂教学进行有效的指导和精彩的 点评，使老师们受益匪浅。本次活动过程组织严密，突出了一个严字。校级领导和中层干 部蹲点各教研组，对听课、评课、说课实行全程跟踪、监督。教导处 开学初就及时制定了课内比教学活动实施方案，并根据实际情 况多次进行调整和修改。方案规定教学比武活动要做到七个一:即 一篇说课稿、一份教学设计、一张讲课图片、一篇教学反思、一张自 评表、一份评委分数单、一份学生后测试卷。这促使教师积极钻研教 材、深入研究学情、认真组织教学，让课堂充满活力，让效率大大提 高。目前各学科已基本完成了观课议课工作，出了优秀教师代表准备 参加上一级的教学竞赛，从而使

5、得课内比教学的活动扎实有序地推 进。三、注重实效，健全考评。我校课内比教学活动内容丰富，在形式多样的同时注重实效, 过程凸显一个实字，决不让活动一阵风，装样子，走过场。我们建 立和完善了教研训评 四位一体的制度体系和研究模 式，使课内比活动从单纯的一次性竞争型比赛走向比武与练兵相结合 的常态教研活动。我们尤其注重了与提高课堂实效性 课题紧密结 合，无论是培训讲座还是说课，无论是上课还是评课，所有教师均必 须围绕 如何提高课堂教学的实效性这一主题进行，通过 晒理念， 比实践，赛技能，争高效，达到共建高效课堂的目标。省教科所叶平主任指出，课内比教学 活动的核心是 教师评 价。为了科学引领老师们进行

6、教学评价，由教导处牵头，我校制定 了湖滨路小学评课标准，人手一份，使每位教师明确一堂好课的 评价方法，从而正确地评价自己和同伴的教学能力，发现需要改进的 问题。为确保课内比教学活动的顺利实施、真实有效，学校建立了严 格的考评制度。明确规定：凡未参与 课内比教学活动的老师，年度 考核直接认定为不合格。教师教学比武情况要计算继教学分并记入 每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也 作为向市教育局、评选 学科带头人和名师的必备条件。 小学 “课内比教学”活动阶段总结四、强化宣传，完善档案。两个多月以来，学校 课内比教学工作力度强、声势大，我校充 分利用LED屏、横幅、专栏、简报、

7、网络、湖小报、校园广播络等 多种途径、多种形式广泛宣传比教学活动，及时通报活动情况，强 化了舆论导向，营造了良好的氛围。学校安排了专人（办公室主任柯 琳老师）担任 课内比教学的宣传员，教导处和信息技术老师（刘庆 元老师）负责收集教师的教学成果，定期上报活动开展情况，叶校长 也亲自执笔撰写活动简报，这些都保证了活动的稳步推进。档案建设是开展活动的印证，也是活动成果的积累。在做好组织、 第3页共17页宣传工作的同时，我校注意做好 课内比教学活动档案的搜集与整理 工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表，从教 师的比武教案、说课稿、教学反思到比武得分表、宣传图片和稿件等, 我校均及时予

8、以公示，然后整理并分门别类归档。这也为今后将课 内比工作持久化、常态化奠定了基础。五、正视问题，立足长远。当然，我校的课内比教学活动还存在一些问题，有待改进。主 要是：1、比的重点还不够突出。有的教师将 课内比教学活动狭隘 地理解为上一节评优课，因此作秀的成分较重。下一步的工作中， 我们将按照省、市各级教育部门布署的以能力为导向的目标，鼓励 教师采用裸讲等最真实、最自然的方式进行比教学活动，充分展示 教师的教学基本功，暴露问题，以求更大程度的提髙。学校也将加大 听推门课的力度，并组织进行教师基本功测试，撰写我与教学比武 的征文，引导教师提升专业素质。对个别排名靠后、教学能力较差的 教师，采取二

9、次跟进的方式进行研讨和磨课，跟踪指导，切实提高 他们的教学水平。2、评价渠道还不够多元。我校虽然开展了三评（自评、组评、 校评）活动，但还没有发动学生、家长参与课堂教学的评价。下一步 的工作中，我们将采取家长开放日、问卷、前后测等全方位的教学效 果检测方式，进一步完善对教师课堂教学能力的评价体系。3、宣传报道的力度有待加强。我校虽然扎扎实实开展了课内比 教学活动，但有些资料的上传还不够及时，发表活动简报的篇数还 不够多，因此社会反响还不够强烈。下一步的工作中，我们要拓宽宣 传渠道，及时将好的做法进行总结。同时，将 课内比教学活动与课 外访万家活动更加紧密地联系起来，争取每一位家长的理解和支持,

10、 努力扩大学校的知名度和影响力。总之，课内比教学活动的开展，意义深远、收效明显。它搭建 了教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进教师的专业成长, 也让教师增强了危机感和使命感，找到了存在的问题和努力的方向。 我校将以此活动为契机，深入持久地开展教学比武和练兵活动，努力 打造高效课堂，提高教师专业素质，全心全意为学生和社会服务，办 人民满意的教育。第9页共17页小学二年级数学教学工作总结二年级数学教学，重在初步培养学生的笼统、概括能力，分析、 综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展 学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的和用途，培养学生良好 的行为习惯。本学期根据学

11、生的实际情况，采取有效措施，激发学生 的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教 学过程中主要做到以下几点一、以课堂教学为核心。1、备课。学期初，认真阅读了数学课程规范、教材、教参, 对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握 每一局部知识在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑学生怎样学, 学生将会发生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学 生的主动学习过程。充沛理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。(1) 创设各种情境，激发学生考虑。放手让学生探究，动手， 动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学 生进行比较，交流，讨论，

12、从中掌握知识，培养能力；让学生练习在 同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自身小 结学到的知识以和方法。(2) 和时复习。我的做法是新授知识基本上是当天或第二天复 习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不 会复习的缺点。(3) 努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知 识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。 学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识 网，又学到了方法，容易发生学习迁移，给学生的创新、实践提供了 可能。3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题， 集体订正共性问题。批改作业时，点

13、出错题，不指明错处，让学生自 身查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓 励学生独立完成作业。分析练习发生错误的原因，改进教学，提高教 师教学的针对性。4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中 注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自身的方法慢速度学习，注 重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心， 对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局 面，使学生敢于回答问题，乐于考虑。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重 要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增 加了体现学生思维过程的试题。测试

14、的结果不再作为评价学生唯一依 据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按 顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如将试卷中有关概念的归 成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。 因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过丈 量自身的身髙，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们 相互丈量身高，提高实践活动的能力。三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判 断，推理能力和分析综

15、合能力。例如教学万以内数的大小比较时，先 引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的 多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读， 写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过 程自身体现了归纳推理。四、巧妙渗透环保教育，关心环保。在教育过程中，出现一些应用题，如课本18页的例子“学校有 30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？ ” 在完成知识教育外，还应教育学生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱 丢，应养成讲卫生，维护环境的良好习惯。五、勤与家长沟通，实现一起教育。与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长和时了解小朋友在 校的

16、学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做 到因材施教。六、撰写博客文章和教育论文。本学期在“生长博客”上撰写了自身的教育教学心得、教学反 思，通过努力的耕耘使自身的教学水平迈上一个新的台阶。二年级数学教学工作总结之二一个学期临近尾声，可以说紧张忙 碌而收获多多。现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点， 克服缺乏，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。第一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不时完善教学思 想，提高自身的理论水平和实践水平。一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切 工作之中，只有通过不时的学习，不时接受新观念，空虚完善自身的 教育教学思想，

17、才干有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程规范 体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。再加 上我个人的因素，以前教的是高年级，现在教的是低年级；以前教的 是人教版，现在教的是北师大版；更重要的是我工作环境也变了；对 于我来说，学习新课程规范必不可少。为此，我把学习新课程规范作 为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不时地 学习新的现代化教学方法，通过学习，不时空虚自身，树立新的教学 观念，积极探索新的教学路子，努力提高自身的教学水平。第二、以课堂教学为载体，实施新课程规范精神。1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，明确目的要求，准

18、确掌握每节课的重 点和难点，分析学情，设计板书。认真编写教学设计，力争突出新教 材新思路新方法。2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每 节课中。(1) 在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主 体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和小朋友的年龄特 点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的 过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。例如我在讲练习一的时候，有一道这样的题，我让学生先独立完 成，再小组讨论交流。具体情况是我讲第一题时遇到的，第一题是这 样的1、小明到商店买了下列物品。跳绳文具盒小汽车书本3元5元8元5元布娃娃羽

19、毛球跳绳钢笔8元3元3元5元(1) 买学习用品花了多少钱？(2) 买体育用品花了多少钱？(3) 小还买了什么？花了多少钱？(4) 小明带了 50元钱，买这些东西够吗？依照惯例，我先让学生了解图意，并请一名学生当报价员，然后 对这些物品进行分类(学习用品、体育用品、其它)，分别让学生做 出(1)、(2)、(3)小题，然后做第(4)题，以前面三道题为基础， 并且我都板书出来了，所以学生很快地列出了算式15+9+16二40(元), 50-40或50-40=10 (元)。到此为止，这道题圆满解决。可能是职业 习惯，我又追问了一句“大家先看看这些算式是什么意思，看懂没， 在小组里说一说，并且还可以讨论有

20、没有其它的方法？ ”，果然，一 会儿就有学生举起了手，我问他，“你有什么新方法？ ”。他说道“先 用58=40,然后比较，50amp； gt； 40。方法确实新，然后我让全班 学生听他讲这道算式的意义，他说“绳子和文具盒合起来是8元，书 和羽毛球合起来的8元，毬子和钢笔合起来是8元，小汽车是8元， 布娃娃是8元，5个8元，就是40元。”然后我让学生评一评这方 法，结果全班都能接受。(2)创设故事情境，充沛利用情境，激发探究欲望，做到举一 反三。例如我在教长颈鹿和小鸟的时候，先以故事的形式引入，再 让学生认真看图，说一说图意，明确问题。然后让学生列式，通过小 组合作，交流思维过程，形成解决问题的

21、一些基本战略，利用口诀求 商，体会除法与乘法的内在联系。在教学资源的使用上，充沛利用情境，挖掘教材，引导学生进行 变式练习。保存情境中的问题，改变数学问题的条件(1)改变小鸟 的数量；(2)改变每间房子的住小鸟的数量。这样不只能深化对变化中 不变的数量关系的理解，而且也有助于培养学生提出问题与解决问题 的能力。3积极参与教研教改，对教研能尽职尽责。教研教改，对提高教师的业务水平和综合素质，起着重要的作用， 利于教师的生长。因此对于我们数学组来说，每次的活动，我都是积 极参与，尽可能多与教师讨论、交流，争取到外面听课，既要“走出 去”，又要“请进来”，开扩视野，接收新的信息和理念。第三、创新评价

22、，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情, 促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他 们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他 们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓作业的堂堂清, 采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更 多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的 兴趣，促进学生的发展。本学期，在学生的作业中，我采取了如下的措施对于完成得好的 作

23、业，在批阅时，我盖一个有“奖”字的章；对于有进步的作业，我 就写上“有进步”三个字；对于做错了作业，我不打“”，而是用圈 圈出来，好让学生改正，然后每周统计一次，将“奖”的个数，“有 进步”的次数，分别折算成5分和3分奖给学生，记在电脑里，到时 看谁的分数高。效果挺好，深受学生欢迎。第四、关爱学困生，不让每一位学生掉队。一个班成果的好坏关键在于学困生，一学期来，我在转变学困生 身上费尽了心思。为了全面培养学生的素质，大面积提高教学质量， 在一接手这个班，我就了解学困生，了解他们的想法，增强他们学习 数学的信心，向他们介绍对数学的方法，每次家庭作业或考试后，我 都找他们了解情况，协助他们分析错题

24、的原因，提问、板演都找一些 学困生，有他们每一点进步都给予褒扬，并且我经常与家长沟通，了 解小朋友在家的情况，使他们感到老师时刻在关心着他们。因此，局 部学困生有厌学转化为愿学，爱学。比方刘超群，以前从不写作业， 但现在经常坚持写，而且正确率比以前有了提髙。其他学困生成果都 有了明显进步。从每次考试的成果来看，学生都在不时进步。第五、存在问题。1、学生没有一种好的学习习惯，没有发明出良好的学习氛围。2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。3、基础知识掌握不牢固，计算的准确率太低，理解能力差，知 识学得较死，没有举一反三的能力。4、自身的知识面窄，教学理论掌握的少，数学方面的书看的少,

25、 需要找到一种好的、适合自身的、适合本班学生的、符合当前环境的 教学路子。第六、改进措施。1、注重培养学生良好的学习习惯，多褒扬，多鼓励。2、在学困生身上多下工夫，多发现他们的闪光点，以褒扬为主, 多一些关爱。第口页共17页3、坚持练习口算和计算题，提高计算能力。4、对于应用题教给学生分析方法，培养思维能力。5、认真钻研教材，掌握教材的难，重点。砸实基础知识。6、多看些与数学有关的书籍，向有经验的教师多请教，多沟通, 找差异，补缺乏，以提高自身的教学水平，坚持写反思。7、工作尽可能做细，考虑周全。细节往往决定成败。二年级数学教学工作总结之三新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教

26、学, 怎样做才干体现“学生是数学学习的主人”，我们的角色转变为“数 学学习的组织者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培养学生的 创新意识和实践能力，成为这个学期研究的重要课题。二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学 期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神， 落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的 笼统、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、 敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的 和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好 以下几点一、激发学生的学习兴趣兴趣，是一个人积极完成

27、一件事物的重要前提和条件。二年级小 学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象, 必需使小学生对数学课发生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就 能全身心地投入学习中。那么，怎样才干使他们发生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方 法。新授课中，我们和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内 容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学” 转变成为“我要学” O在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练 习。请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过竞 赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促 进学生的

28、兴趣和自信心。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中 不时提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和考虑，是激 发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的 能力和信心。最后，因材施教，减少坡度，坚持兴趣。减少坡度，这一点对差 生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何 使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行 走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一 点作为教师是值得注意的。二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。 因此，根据学生的实际情况设计出

29、“有多髙”的活动形式。让学生通 过丈量自身的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候, 同学自身互相量身高，互相看，多让他们参与实践活动，提高他们的 实践能力。三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养 他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如教学百以内数的大小比 较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再根 据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学 数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则, 这个过程自身体现了归纳推理。四、巧妙渗透环保教育，关心环保。在教育过程中，出现一些应用题，在完成书本知识的教育外，还 应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，维护环 境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。由于新课改，一切还在探索当中，仍存在缺乏之处。展望未来, 争取通过努力的耕耘使自身的教学水平迈上新的台阶。二年级语文教学工作总结本学期我担任二(3)班的语文教学。整个班学生成果还可以， 有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有五六 位成果偏差，作风懒散的学生等待改进的。现将这一学期以来的具体 情况总结如下