五年级上册数学教案小数的加法和减法1_苏教版

1、课题：小数的加法和减法1宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕至 元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习 到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清 时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育 生员者则谓“教授”和“学正“教授"“学正''和"教谕''的副手一律称“训 导于民间，特别是汉代以后，对于在“校''或"学''中传授经学者也 称为“经师在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为 “院长、西席、讲席'

2、9;等。教学目标：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。 如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高 学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章 解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生 头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成 这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读 百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文， 或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可 以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强 语感，增强语言的感受力。

3、久而久之，这种思想内容、写作技巧和语 感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地 加以运用、创造和发展。知识与技能目标：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。 如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高 学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章 解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生 头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成 这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读 百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文， 或细读、默读、跳读，或听读、

4、范读、轮读、分角色朗读，学生便可 以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强 语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语 感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地 力口以运用、创造和发展。1.使学生理解小数加、减法的意义，掌握小数加减法的 计算方法。2.能较轴练地进行小数加、减法的笔算和口算。过程与方法目标：通过观看视频，老师讲授和学生动手初步培养学生数学意识。情感态度价值观目标：培募学生良好的计算习惯，提高计算能力。重点：理解小数加、减法的真理，掌握其计算法则。难点：位数不同的小数加、减法计算。教学流程：一、知识回顾引言：前面我们学习了

5、小数的意义和性质，巳经能够正确的读写一个小数，这节课就让 我们一起学习小数的加法和减法吧！练习：计算下面四道题。0.54-0.3=()O.5-O.3=()2.64-0.8=()2.6-0.8=()答案：0.80.2 3.4 1.8问题：你能说说笔算莫数加减法的计算法则吗？绝算塞数加、减法时，相同数位要对齐，先从个位算起。同时还应注意加法本位满十向 前一位进一，减法不够减时向前一位退一再减。二、探究1：L出示例1情境图：从图中，你知道了哪些信息？2.根据图中所提供的信息，可以提出哪些问题？师生交流，根据所提出的问题，选取适当的问题：(1)小明和小丽一共要用多少元？口卷算式和结果，板书：4.75

6、+ 3.4回忆整数加法在列竖式的时候要注意什么？(相同数位对齐)特点：右边对齐。那么列小数加法竖式时，应该怎样对齐？(数位时齐)教师示范板演：引导学生理解“小数点对齐”的道理。知道“小数点对齐就是相同数位对齐。”3.算一算：学生卤主计算，集体交流结果。重点提示学生竖式的对齐方式。学生计算后，集体交流。三、想想做做1 .用竖式计算能不能这样计算？为什么？(1)组织学生讨论判断。(2)小结：不能这么做，这样相同数位没有时齐。把小数点对齐，就是相同数位对齐了。2 .小明和小芳一共要用多少元？4.754-2.65=7.4 (元)答：小明和小芳一共用了 7.4元。3 .提醒学生注意：小数点要对齐，得数小

7、数束尾有。时，要把0去掉。四、典题精讲一件上衣85.6元，一条裙子36.8元，买这样的一套衣服，应付给营业员多少钱？1 .分析题意。2 .列式计算：85.6+36.8=3 .用竖式计算时该注意什么？提醒学生注意小数点要对齐。4 .指名板演。集体订正：五、练习1用屋式计算下列各题。9.3+6.98= ()24+9.9=()售案：六、探究21 .再次出示例1情境团：2 .小明比小丽多用多少元？指名列式，让学生说说如何列竖式计算。4.7534=()师板书竖式。引导学生观察竖式，体会“小数点对齐，就等于相同数位对齐二学生尝试计算。相互交流。七、想想做做1 .小芳比小明少用多少元？2 .学生独立列式计算

8、。3 .指名板演。答案：4：小芳比小明少用了 2.1元。指出：横式结果2.10元要省略末尾的0,写成2.1元。八、典题精讲妈妈买了两本书，经典故事25.85元，作文15.60元，经典故事比作义贵多少多少元？1 .读题分析题意。2 .列式列式:九、练习2L计算。13.8-8.3= ()7.56-4.56=()答案：2.用竖式计算下列各题：12.4+24.36=7.81-3.735 =指名说说计算时应该注意什么？指名板演，集体订正。小结：小数加减法要注意什么？小数点要对齐，也是把数位对齐，数位上没有数可以添“0”后再进行计算，得数的束 尾有0, 一般要把0去掉。十、达标检测1.计算下列各题：24.5+17.462.87 + 96.5345.3-36.797.53-40.073.754+4.078.62-4.6872. 一条水渠长468.8米，巳经修好223.5米。还有多少米没有修？3.书店里，资治通鉴每本29.8元，三十六计每本16.5元。(1)明明买这两本书一共花了多少钱？(2)资冶通鉴比三十六计贵多少元？十一、课堂小结L今天我们学习了哪些知