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文档简介

1、小学美术欣赏教学片段纵观现行的美术教育，重视了学生对美的表现力和创造力的培养，而培养学生对美的感受力、鉴赏力是否仍旧被淡化忽视而失重，也就是美术欣赏课有没有得不到真正的关注和重视呢？我们先来看以下两个片段： 片段一： 师：天空是风景表现的主要题材之一，它能丰富画面的意境，透露画家的心情。请同学们看毕加索的作品赛跑。画中有什么？ 生：有两个人在赛跑。 师：画家是怎样表现天空的？ 生：画家用纯净的蓝色，细致的笔触画天空，还画上一朵朵白云。 师：这幅画表达了画家怎样的心情呢？ 生：表达画家对大自然的赞美，和对自由美好的生活的向往。 师：对，画中宁静的天空多么令人神往，赛跑的人仰望蓝天，展臂欲飞的动作

2、正表达了画家奔向大自然的渴望。 片段二：师：同学们，今天天气怎么样？生：非常晴朗，空气很新鲜。师：想不想到操场上去跑一圈？（学生鹊跃，来到操场上奔跑。然后回教室。师：刚才你在操场上奔跑时，有什么感觉？生：心情好舒畅！当我张开双臂，整个人好象要飞起来了！师（展示毕加索的作品赛跑）：看这幅画能不能表达你刚才的心情？生：感觉我和画中人一样，心放飞起来了，眼中的天空是那么蓝、那么宁静。师：从哪里可看出天空的宁静生：透明的蓝色，丝丝缕缕的白云，笔触很细腻。 师展示梵高的作品星月夜：看了毕加索宁静的天空，再看一看梵高画的天空。你看到了什么？把你的感受写在小纸片上。生观察并书写。生：我看到了螺旋状的光环席卷整个天空，内心不能平静。生：我好像看到了神秘的宇宙中，许多天体在发光运动。师：你怎么会有这样的感觉的？生：画家用旋转流动的笔触和耀眼色彩表现星月夜，使整个夜空充满力量感。师：同学们观察得真仔细。自古以来即有画月光风景的题材，但能像梵高般，把对宇宙庄严与神秘的敬畏之心表现在夜空的画家，却前所未有。星、空、月三者的旋涡节奏，令观者屏息凝神。画中以树木衬托天空，以获得构图上微妙的平衡。 片段一是美术欣赏教学中最常见的解说型的教学方式，呈现为教师与学生一问一答单纯的静态教学模式，它忽视了学生自身的感受和体验。片段二采用的是动态的探究型的教学方式，通过学生亲身尝试、作品比

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