鲁科版英语五年级下册U6-L3教学设计

1、Unit 6 Plan for the SummerLesson 3 Get ready for a new school life.一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 能听懂、会说、认读单词和短语：lantern、trip、middle school、life、term、miss、more、exciting，并能结合句型灵活运用。2. 能理解并在情景中运用句子:“Everyone is getting ready for the middle school.”。（二）能力目标(Ability aims)学会运用所学语言向他人介绍自己新

2、学期的打算。（三）情感目标(Affective aims)培养学生热爱老师和同学的情感，并为初中生活做好思想准备。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)能听懂、会说、认读单词和短语：lantern、trip、middle school、life、term、miss、more、exciting，并能结合句型灵活运用。（二）难点(Difficulties)能理解并在情景中运用句子:“Everyone is getting ready for the middle school.”。三、教学准备(Teaching preparat

3、ion)教学课件，教学录音、教学动画。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 教师询问学生新学期都想要做些什么，并请学生代表上台回答。2. 教师先出示教学课件，展示学校活动的图片。吸引学生阅读学习兴趣。Step 2：Presentation1. 教师播放Lets read.的录音，学生听录音并默读。2. 教师询问问题：“What will Guo Yang do this summer holiday?”,请学生带着问题阅读第一段，并找出正确答案，再利用课间教授country、trip和middle school的用法。3. 教师再提出问题：“Why is this summer ho

4、liday is different?”,请学生带着问题阅读第二段，并且进行自由讨论。教师让学生代表进行回答, 然后利用单词卡卡片教授term和miss, 并教授句型：Everyone is getting ready for middle school life.4. 教师询问学生对于新学期的期待以及新学期打算做什么事情，并让学生进行分享。然后让学生阅读文章第三段，并询问问题：”Will Li Ming be excited? Why?”并用课件教授单词more和exciting, 可用肢体语言教授exciting，让学生易于理解并加强记忆。5. 教师播放教学录音，让学生整体感知。然后再次播

5、放，引导学生进行模仿跟读，提醒学生注意语音语调。Step 3: Practice 1. 让学生分角色朗读课文并表演出相应动作。2. 请学生阅读教材Lets discuss部分的问题，教师再次播放课文录音。全班分组进行问题讨论，并写出相应答语。3. 请学生以小组为单位，选择自己喜欢的语段，尝试对语段内容进行复述。Step 4: Consolidation 完成Lets write 部分。此活动是让学生根据图片的单词提示，完成对话。教师可参考以下教学建议：（1) 请学生认读提供的短语。（2) 请学生阅读对话内容。（3) 完成填空，将短语抄写在相应的位置上。Step 5: Summary师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。 Step6: Homework1. 按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 请学生仿写一篇关于自己暑期计划的英语短文。【板书设计】Unit 6 Plan for the Summer Lesson 3 Get ready for a ne