27 故事二则 纪昌学射 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

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本章节选自统编版语文四年级上册，讲述了纪昌学射的故事。故事生动有趣，寓意深刻，旨在教育学生勤奋刻苦、持之以恒的品质。通过学习本课，学生能够了解古代射箭技艺，体会人物精神，同时提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。核心素养目标本课旨在培养学生的文化自信、语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等语文核心素养。学生将通过阅读《纪昌学射》故事，增强对传统文化的认识，提高对文言文阅读的兴趣和理解能力；通过角色扮演和讨论，锻炼语言表达和思维批判性；通过故事中的艺术形象，提升审美鉴赏能力，培养对人物品质的欣赏和评价。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《纪昌学射》故事的内容，把握故事情节的发展。

②体会故事中纪昌刻苦学习、持之以恒的精神，以及对射箭技艺的深刻理解。

③学习文言文的基本知识，如断句、字词解释，提高学生的文言文阅读能力。

2.教学难点，

①理解文言文中的难懂字词和句子，如“引弓北向，射白雁于海上”等，需要引导学生结合上下文进行理解。

②感悟故事中蕴含的哲理，如“熟能生巧”的道理，以及如何将这种精神应用到自己的学习生活中。

③培养学生的自主学习能力，通过讨论、角色扮演等方式，让学生在活动中学习，提高课堂参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的讲解和学生的讨论，引导学生深入理解故事内容和人物形象。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，通过角色的对话和行动，体验人物情感，加深对故事主题的理解。

3.利用多媒体辅助教学，展示古代射箭的图片和视频，帮助学生直观感受古代射箭技艺，激发学习兴趣。

4.设计“课后练习”环节，通过填空、改写句子等练习，巩固学生对文言文的理解和运用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习《纪昌学射》的故事背景和人物特点。

设计预习问题：围绕《纪昌学射》的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“纪昌学射的过程中遇到了哪些困难？”、“他最终成功的原因是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《纪昌学射》的故事，理解故事情节和人物形象。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《纪昌学射》的故事，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与射箭相关的成语故事或展示古代射箭的图片，引出《纪昌学射》的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文言文的基本知识，如断句、字词解释，并结合故事中的实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现，并通过角色扮演体验纪昌学射的过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么纪昌要练习眼睛？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验故事中的人物情感和思想。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解文言文的基本知识和故事内容。

活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文言文的基本知识和《纪昌学射》的故事内容。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《纪昌学射》的故事，布置适量的课后作业，如翻译文言文句子、写一篇读后感等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《纪昌学射》相关的拓展资源，如介绍古代射箭技艺的书籍、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生反思自己的学习过程。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的文言文知识和《纪昌学射》的故事内容。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.文言文阅读能力提升

学生在学习《纪昌学射》这个故事的过程中，对文言文的基本知识有了更深入的理解。他们学会了断句、解释字词，能够阅读并理解文言文的内容。例如，学生能够识别并理解“引弓北向，射白雁于海上”这样的句子结构，提高了文言文阅读的流畅性和准确性。

2.人物形象分析能力增强

学生通过对纪昌学射的过程进行分析，学会了如何分析人物形象。他们能够识别出纪昌的勤奋、毅力以及师傅的严格，并理解这些品质对成功的重要性。这种分析能力不仅适用于《纪昌学射》，也适用于其他文言文阅读材料。

3.思维批判性和问题解决能力提高

在课堂讨论和角色扮演活动中，学生学会了从不同角度思考问题，并提出自己的观点。例如，他们讨论了纪昌为何能成功，以及这种成功是否适用于现代生活。这种批判性思维有助于他们在面对问题时能够提出有效的解决方案。

4.语言表达和沟通能力增强

5.培养了自主学习习惯

6.增强了对传统文化的认识

7.激发了学习兴趣

8.培养了良好的学习态度

总之，本节课的学习不仅帮助学生掌握了《纪昌学射》这个故事的相关知识，还培养了他们的语文素养和综合能力，为他们的终身学习打下了坚实的基础。内容逻辑关系1.文本重点知识点

①纪昌学射的故事情节

②古代射箭技艺的基本知识

③纪昌成功的关键因素：刻苦练习、持之以恒

④师傅的教诲和引导作用

2.关键词

①刻苦

②持之以恒

③熟能生巧

④练眼力

⑤引弓

⑥射箭

3.重点句子

①“纪昌苦学三年，终成射箭高手。”

②“纪昌对射箭的热爱，让他不断努力，终于达到了炉火纯青的地步。”

③“师傅告诉他，要想学会射箭，首先要练好眼力。”

④“纪昌明白，只有不断练习，才能掌握射箭的技巧。”教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授法与讨论法相结合的方式。通过讲解《纪昌学射》的故事，让学生对文言文有了初步的了解，然后通过小组讨论，让学生深入思考故事中的道理。这种方法激发了学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。但同时，我也发现，有些学生参与讨论的积极性不高，可能是因为他们对文言文不感兴趣或者不太擅长表达自己的观点。所以，在今后的教学中，我可能会尝试更多的互动方式，比如角色扮演、游戏等，来提高学生的参与度。

其次，我在教学策略上，注重了学生的自主学习。课前布置了预习任务，让学生提前了解故事背景和人物特点，这样在课堂上，学生能够更快地进入学习状态。但是，我也发现，有些学生没有认真完成预习任务，这让我意识到，对于预习的检查和反馈要更加严格，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，让学生在安静的环境中学习。但是，在讨论环节，有些学生可能会因为过于兴奋而影响到其他同学，我需要更好地控制课堂氛围，让每个学生都有机会发言。

关于教学效果，我觉得学生在知识方面有了明显的进步。他们能够准确地理解故事内容，并能用文言文复述故事。在技能方面，学生的文言文阅读能力和分析能力有所提高。在情感态度方面，学生对纪昌的勤奋和毅力有了更深的认识，这对他们的成长是非常有益的。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对文言文的兴趣不高，这需要我在今后的教学中更加注重激发他们的兴趣。另外，课堂讨论的深度和广度还有待