二年级数学教案

1、大柳塔二小教学案主备教师： 王会会 授课教师： 授课班级： 科目数学章节序号45课题整理与复习（1）授课时间教学目标1、经历整理前面所学知识和方法的过程，加深对这些知识的理解，巩固所学知识，掌握必要的基本技能。2、尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能够运用所学知识解决生活中的实际问题，尝试解释自己的思考过程。3、通过回顾、整理、练习等学习活动，初步养成整理所学知识的良好习惯和自我反思意识，增强学好数学的兴趣和信心。教学重点能正确地对连加、连减、加减混合运算以及人名币的认识进行综合练习教学难点能进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。教学准备课件、人民币学具教学过程及内容一、复习旧知1、

2、在里填上“”“”或“”4元40角 20元20角5角4分1元 100角9元50元48元8角 10元9元9角2、换人民币1张50元能换（ ）张10元100元能换（ ）张50元和（ ）张10元20元能换（ ）张10元，或者能换（ ）张2元二、创设情景，回顾知识。1、“外出参观”复习100以内数的连加，连减、加减混合运算，指生计算2、“买奖品”复习有关人民币的知识，师提问，学生独立思考回答问题。3、“边说边摆”巩固对乘法意义的理解和乘法口诀的应用，启发学生思考用乘法解决的问题。4、“做手工”结合折一折、画一画、剪一剪的活动，加深对轴对称现象的理解。三、我的成长足迹。以对话交流的形式，总结之前学习过程中

3、的收获和体会。组织学生交流讨论，谈自己的学习方法。指名思考回答四、我提出的问题。鼓励学生大胆提出学习过程中和学习后不明白的问题，或者自己特别想知道的问题。五、巩固应用指名学生计算（用竖式计算）322916 926827383629 802629423936 1002647课堂检测反馈布置作业反思与评价大柳塔二小教学案主备教师： 王会会 授课教师： 授课班级： 科目数学章节序号46课题整理与复习（2）授课时间教学目标1、 通过练习复习巩固所学知识，提高学生的计算能力2、 尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能够运用所学知识解决生活中的实际问题，尝试解释自己的思考过程。教学重点能正确地应用口

4、诀进行综合练习，提高计算能力。教学难点能用学过的知识解决生活中的实际问题教学准备课件教学过程及内容一、 谈话导入同学们我们已经学习了加减混合运算，认识了人民币，还学过了乘法口诀，学会了计算和解决问题。今天我们要一起来复习一下这些知识，看看谁能够灵活地应用前面所学的知识来解决下面的这些问题。二、巩固应用     1、商店购物。（练一练第4题）      师：小冰生日这天，他请了好多的小朋友来做客。这不，一大清早，他就和妈妈和来到商店购物了，我们一起去瞧瞧，商店里有什么呢？ &#

5、160;    生1：我看到商店里有苹果汁、有饼干、有生日蛋糕、有汽水和面包。      师：除了这些外，12元钱我还能买哪些食品呢？买多少？请大家小组交流一下，看看哪一组买的食品样式又多，数量又多？ （小组讨论，后反馈）    2、排座位。（练一练第5题）     师：小冰和妈妈接受了小朋友们的提议，他们很快买完东西回家了，我们再到小冰的家去看看，接着发生了什么事，好吗？  

6、   师：妈妈和小冰回家后不久，客人们就到了，于是他们准备给客人排位子。请小朋友认真观察图，看看他们是怎样安排的？    师：请一位同学来说一说第一幅图，他们是怎样排的？    生：有两绛张桌子，每张坐4个小朋友。    师：那第二幅图呢？    生：把2张桌子并成一张桌子，就坐6个小朋友。    师：从1张桌子并成1张大桌子，人数有什么变化？  

7、  生；增加了2人。    师：老师现在就要提个高难度的问题。如果把3张桌子并起来能坐几个人呢？4张呢？5张呢？请小组之间讨论这个问题，然后再把下面的表格填完整。    （生互动活动，后反馈）   3、智力测验。    按规律写数。 师：他们玩的第一个游戏是按规律写数。先请同学们观察数的规律，可以小组讨论。然后试一试，填写一填。（学生讨论，后反馈）   机灵狗探险。  

8、;   师：他们玩的第二个游戏是机灵狗探险。也请小朋友观察图中画了什么，说了什么。然后试一试。走一走。（学生讨论，后反馈） 三、小结     师：今天，我们看了小冰过生日，小朋友们能说说，你有什么收获吗？课堂检测反馈布置作业反思与评价大柳塔二小教学案主备教师： 王会会 授课教师： 授课班级： 科目数学章节第六单元序号47课题教室有多长（1）授课时间教学目标1、经历用不同工具测量教室长度的过程。2、为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养学生的度量意识。3、初步学会合作学习，在测量活动中体验成功的乐趣。教学

9、重点经历用不同工具测量教室长度的过程。教学难点初步学会合作学习，在测量活动中体验成功的乐趣。教学准备课件教学过程及内容一、创设情境，引入课题师：过节时，老师想买一些拉花布置教室，可是不知道教室有多长，你们能帮老师测量一下吗？（引出课题：教室有多长）二、 实践活动活动一：测量教室的长1、提出问题：怎样量教室的长度? 鼓励学生思考并讨论。学生会想出很多种办法，例如用尺子量、用数学书量、用矿泉水瓶子量、用脚长量、用歩长量等。2、小组合作，选择一种测量工具，实际测量。活动前提出要求：先想好你们小组选择什么测量工具，再实际测量，最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。 3、组织学生讨论:在量的过

10、程中要注意什么？小结：作为测量的物品要一个接一个紧挨着摆放，要放平摆直，要做好标记。4、 教师升华：用一个工具可以测量出教室有多长，但是大家测量的结果不一样，是怎么回事？组织学生交流，并得出结论指名汇报，集体评价引导学生体会：因为选用不同的标准（工具）去测量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会不一样。（体会统一单位的必要性，为下节课积累经验。）活动二：用小方块代替易拉罐摆一摆，看谁摆的高。1、教师提出活动规则：一个接着一个往上摆，不能倒，30秒时间，谁摆的最高，谁就获胜。 组织学生用小正方体摆一摆。师归纳：摆的越多，摆的越高三、 巩固提高说一说哪根木条长？ 课堂检测反馈布置作业反思与评价大柳

11、塔二小教学案主备教师： 王会会 授课教师： 授课班级： 科目数学章节第六单元序号48课题教室有多长练习课授课时间教学目标1、经历用不同工具测量教室长度的过程。2、通过练习，进一步体会统一单位的必要性，为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养学生的度量意识。3、初步学会合作学习，在测量活动中体验成功的乐趣。教学重点经历用不同工具测量教室长度的过程。教学难点初步学会合作学习，在测量活动中体验成功的乐趣。教学准备课件教学过程及内容一、复习巩固师提问：测量的过程中要注意什么？指名回答，集体评价作为测量的物品要一个接一个紧挨着摆放，要放平摆直，要做好标记。二巩固练习1、课本第50页第1题。用易拉罐摆一摆，看谁摆的高 教师提出活动规则：一个接着一个往上摆，不能倒。30秒时间，谁摆的最高，谁获胜。找2个小组到前面摆，其他小组当裁判各组学生都摆一摆，说一说。（目的:使学生直观感觉到：单位累加得越多，量就越大。) 2、第2题。说一说那根木条长？淘气和笑笑分别用回形针测量两根木条的长。说一说谁的木条长。讨论:谁说的对教师归纳:虽然都是3个，但是由于回形针的长短不同，