【最新】广东省河源市江级历史上册 第6课 动荡的春秋时期课件 新人教版-新人教级上册历史课件

1、第二单元第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革夏商周时期：早期国家的产生与社会变革1、掌握春秋时期、掌握春秋时期经济发展经济发展和和王室衰微王室衰微的表现。的表现。2、识记、识记春秋霸主春秋霸主并分析诸侯争霸的原因及影并分析诸侯争霸的原因及影响。响。目标引领目标引领独立自学：独立自学：一、经济大发展一、经济大发展引导探究：引导探究：一、经济大发展一、经济大发展石器石器青铜铲青铜铲骨耜骨耜 耒耜耒耜引导探究：引导探究：一、经济大发展一、经济大发展 如果让你来选择，你会选择哪种如果让你来选择，你会选择哪种生产工具或耕作方式进行劳作？说说生产工具或耕作方式进行劳作？说说你的理由。你的理由。春

2、春秋秋珍珍品品莲莲鹤鹤方方壶壶楚楚国国漆漆器器 用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品等，一般称为品、美术品等，一般称为“漆器漆器”。 管管子子地数地数载载齐国齐国“聚庸而聚庸而煮盐煮盐”，成为，成为齐国重要经济齐国重要经济收入之一。收入之一。商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品商品交换市场，金属货币交换市场，金属货币被更多地使用。被更多地使用。战国策战国策东周东周载：载： 齐桓公齐桓公“宫宫中七中七市市”。一、经济大发展一、经济大发展商品交换市场，金属货币商品交换市场，金属货币二讲授新课讲授新课观

3、察和思考观察和思考王室衰微 前前770年年 周平王东迁周平王东迁 前前770年，周平王年，周平王将首都迁到洛邑，历将首都迁到洛邑，历史上称为史上称为“东周东周”。东周又被分为春秋和东周又被分为春秋和战国。战国。 东东 周周公元前公元前770770年公元前年公元前476476年年公元前公元前475475年公元前年公元前221221年年 战战 国国春春 秋秋讲授新课讲授新课 阅读下列资料阅读下列资料: :“平王立平王立, ,东东迁于洛邑迁于洛邑, ,辟辟( (避避) )戎寇。平王之戎寇。平王之时时, ,周室衰微周室衰微, , 诸侯强并弱诸侯强并弱，齐、，齐、楚、秦、晋始大，楚、秦、晋始大，政由方伯

4、政由方伯。” 史记史记周本纪周本纪春秋争霸局面出现的原因是什么？春秋争霸局面出现的原因是什么？讲授新课讲授新课1.1.诸侯不再听从天子的命令，天诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。子反而依附于强大的诸侯。2.2.各诸侯国不断进行战争，强大各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认其首领地位，的诸侯迫使各国承认其首领地位，成为成为“霸主霸主”。三观察与思考观察与思考讲授新课讲授新课诸侯争霸 春秋时期诸侯国众多，比较强春秋时期诸侯国众多，比较强大的有十几个。由于政治、经济发大的有十几个。由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈

5、的争斗。益，相互之间展开激烈的争斗。齐桓公 越王勾践越王勾践 吴王阖闾吴王阖闾齐桓公齐桓公晋文公晋文公楚庄王楚庄王讲授新课讲授新课地理条件：地理条件： 靠海，盛产鱼盐靠海，盛产鱼盐管仲改革：管仲改革： （1）改革内政，发展生产）改革内政，发展生产 （2）改革军制）改革军制（3）“尊王攘夷尊王攘夷”，扩充疆界。，扩充疆界。召集诸侯会盟召集诸侯会盟国富兵强国富兵强称霸方式：称霸方式：“周天子派人参加周天子派人参加”说明了什么？说明了什么？天子承认齐桓公的霸主地位天子承认齐桓公的霸主地位1. 重耳流亡重耳流亡2. 楚成王的礼待楚成王的礼待3.晋军晋军“退避三舍退避三舍”4. 晋文公终成霸主晋文公终成

6、霸主 公元前公元前606年，楚庄年，楚庄王率军北上，在王率军北上，在邲邲打打败晋国，成为霸主败晋国，成为霸主楚庄王楚庄王“问鼎中原问鼎中原”韩非子：“虽无飞，飞必冲天；虽无鸣，鸣必惊人”春秋时期的社会状况春秋时期的社会状况经济上经济上政治上政治上军事上军事上农业上，铁犁牛耕出现，生产力提高。农业上，铁犁牛耕出现，生产力提高。手工业规模扩大。手工业规模扩大。出现商品交换市场，金属货币被更多出现商品交换市场，金属货币被更多的使用的使用分封制瓦解，周王室地位下降，分封制瓦解，周王室地位下降，诸侯国势力崛起诸侯国势力崛起诸侯争霸诸侯争霸春秋五霸春秋五霸评价春秋时期的争霸战争评价春秋时期的争霸战争给人们带来了沉重的灾难和痛苦给人们带来了沉重的灾难和痛苦诸侯国数量减少，促进了局部地区的统一诸侯国数量减少，促进了局部地区的统一促进了中原华夏族少数民族的交融促进了中原华夏族少数民族的交融1 1、评价历史事件，要学会用辩证的观点，从正反两方面思考。、评价历史事件，要学会用辩证的观点，从正反两方面思考。2 2、把历史事件或人物放在特定的历史环境中思考。、把历史事件或人物放在特定的历史环境中思考。温馨提示：温馨提示：评价历史事件的基本方法评价历史事件