高一数学工作方案

1、高一数学工作方案高一数学工作方案1 一、同学状况分析 本学期担当高一(1)班和(5)班的数学教学工作，同学共有111人，其中(1)班同学是名校直通班，同学思维活跃，(5)班是火箭班，同学基本素养不错，一些基本学问把握不是很好，学习主动性需要老师提高，成果以中等为主，中上不多。两个班中，从军训一周来看，同学的学习主动性还是比较高，爱问问题的同学比较多，但由于基础学问不太坚固，上课效率不是很高。 二、教材简析 用法人教版一般高中课程标准试验教科书数学(A版)，教材在坚持我国数学训练优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、进展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性

2、、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。必修1有三章(集合与函数概念;基本初等函数;函数的应用);必修4有三章(三角函数;平面对量;三角恒等变换)。 必修1，主要涉及两章内容： 第一章 集合 通过本章学习,使同学感受到用集合表示数学内容时的简洁性、精准性，关心同学学会用集合语言表示数学对象,为以后的学习奠定基础。 1.了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系，并初步把握集合的表示方法; 2.理解集合间的包含与相等关系，能识别给定集合的子集，了解全集与空集的含义; 3.理解补集的含义，会求在给定集合中某个集合的补集; 4.理解两个集合的并集和交集的含义，会求两个简洁集合的并集和交集; 5.渗透数

3、形结合、分类争论等数学思想方法; 6.在引导同学观看、分析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学学问的过程中，培育同学的思维力量。 其次章 函数的概念与基本初等函数 教学本章时应立足于现实生活从详细问题入手，以问题为背景，根据“问题情境数学活动意义建构数学理论数学应用回顾反思”的挨次结构，引导同学通过试验、观看、归纳、抽象、概括，数学地提出、分析和解决问题。通过本章学习，使同学进一步感受函数是探究自然现象、.现象基本规律的工具和语言，学会用函数的思想、改变的观点分析和解决问题，达到培育同学的创新思维的目的。 1.了解函数概念产生的背景，学习和把握函数的概念和性质，能借助函数的学问表述、刻画事

4、物的改变规律; 2.理解有理指数幂的意义，把握有理指数幂的运算性质;把握指数函数的概念、图象和性质;理解对数的概念，把握对数的运算性质，把握对数函数的概念、图象和性质;了解幂函数的概念和性质，知道指数函数、对数函数、幂函数时描述客观世界改变规律的重要数学模型; 3.了解函数与方程之间的关系;会用二分法求简洁方程的近似解;了解函数模型及其意义; 4.培育同学的理性思维力量、辩证思维力量、分析问题和解决问题的力量、创新意识与探究力量、数学建模力量以及数学沟通的力量。 必修4，主要涉及三章内容： 第一章 三角函数 通过本章学习，有助于同学熟悉三角函数与实际生活的紧密联系，以及三角函数在解决实际问题中

5、的广泛应用,从中感受数学的价值，学会用数学的思维方式观看、分析现实世界、解决日常生活和其他学科学习中的问题，进展数学应用意识。 1.了解任意角的概念和弧度制; 2.把握任意角三角函数的定义,理解同角三角函数的基本关系及诱导公式; 3.了解三角函数的周期性; 4.把握三角函数的图像与性质。 其次章 平面对量 在本章中让同学了解平面对量丰富的实际背景,理解平面对量及其运算的意义,能用向量的语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题,进展运算力量和解决实际问题的力量。 1.理解平面对量的概念及其表示; 2.把握平面对量的加法、减法和向量数乘的运算; 3.理解平面对量的正交分解及其坐标表示,把握平面对

6、量的坐标运算; 4.理解平面对量数量积的含义,会用平面对量的数量积解决有关角度和垂直的问题。 第三章 三角恒等变换 通过推导两角和与差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及积化和差、和差化积、半角公式的过程，让同学在经受和参加数学发觉活动的基础上，体会向量与三角函数的联系、向量与三角恒等变换公式的联系，理解并把握三角变换的基本方法。 1.把握两角和与差的余弦、正弦、正切公式; 2.把握二倍角的正弦、余弦、正切公式 ; 3.能正确运用三角公式进行简洁的三角函数式的化简、求值和恒等式证明。 三、教学任务 本期授课内容为必修1和必修4，必修1在期中考试前完成(约在11月5日前完成)

7、;必修4在期末考试前完成(约在12月31日前完成)。 四、教学质量目标 1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。 2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。 3.提高同学提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6.具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美

8、学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 五、促进目标达成的重点工作及措施 重点工作： 仔细贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推动”，使每个同学的数学力量都得到提高和进展。 分层推动措施 1、重视同学非智力因素培育，要常常性地鼓舞同学，增加同学学习数学爱好，树立勇于克服困难与战胜困难的信念。 2、合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生沟通等方式激发同学学习爱好，留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思索。 3、培育力

9、量是数学教学的落脚点。力量是在获得和运用学问的过程中逐步培育起来的。在连接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。 加强培育同学的规律思维力量和解决实际问题的力量，以及培育提高同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义训练。 4、讲清讲透数学概念和规律，使同学把握完整的基础学问，培育同学数学思维力量 ，抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高同学分析问题的力量。 5、自始至终贯彻教学四环节(引入、探究、例析、反馈)，针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把同学被动接受学问转化主动学习学问。 6、重视数学应用

10、意识及应用力量的培育。 7、加强同学良好学习习惯的培育 六、教学时间大致支配 集合与函数概念 13 课时 基本初等函数 15 课时 函数的应用 8 课时 三角函数 24 课时 平面对量 14 课时 三角恒等变换 9 课时 高一数学工作方案2 金色九月，又是一年开学季，各位老师们你们的教学方案预备好了吗。下面是一份高一数学上学期教学工作方案，详细具体内容包括对教学思想、教材、教法和学情的分析等等，盼望对每一位高一数学的老师有肯定的关心。 一、教学思想： 使同学在九年义务训练数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与.进步的需要。详细目标如下。 1、获得必要的数学基

11、础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。 3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6、具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学

12、的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所用法的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学训练优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1、亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习.。 2、问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3、科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数

13、学地思索问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神。 4、时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 三、教法分析： 1、 选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学看个毕竟的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2、 通过观看，思索，探究等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。 3、 在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 四、学情分析： 两个班一个普高一个职高，学习

14、状况良好，但同学自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算力量太差，同学不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。同时，由于学校课改的缘由，高中教材与学校教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 五、教学措施： 1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留

15、意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思索。 3、加强培育同学的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义训练。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高同学分析问题的力量。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用力量的培育。 总结：制定教学方案的主要目的是为了全面了解同学的数学学习历程，激励同学的学习和改进老师的教学。盼望上面

16、的高一数学上学期教学工作方案，能受到大家的欢迎！ 高一数学工作方案3 一、指导思想 “师者，传道授业解惑也。”训练的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的打算性作用亦举重非轻！是高考的晴雨表。夸张一点说数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成训练教学任务，在原来良好的基础上锦上添花。 二。工作目标 1. 全组成员精诚团结，相互关怀，相互支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个布满活力的优秀集体。2. 不拘形式不拘时间地点的加强沟通

17、，相互之间取长补短，与时俱进，教学相长。 3. 在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。 三。主要措施 1. 明确一个观念：高考好才是真的好。平常不好高考确定不好，但平常红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常数学教学中在照看到同学实际的前提下起点不能太低，留意培育后劲，从整体上把握好的自己的教学。2. 以老师的细心备课与布满.的教学，提高课堂40分钟的高效率，以换取同学学习的高效果。 3. 将学校和教研组支配的有关工作落到实处。4. 落实培辅工作，为高三铺路！训练要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从今日抓起。 四。活动设想 1.按

18、时完成学校（教育处，教研组）相关工作。 2.轮番出题，讲求命题质量，分章节搞好集体备课，形成电子化文稿。3.每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨。 4.相互听课，以人之长，补己之短，完善自我。5.仔细组织好培优辅差工作以及竟赛的组织工作。 高一数学工作方案4 一、指导思想 为了更好地完成本学期训练教学工作，有方案地完成教学内容，依据学校的工作方案，立以足高考，保质保量地完成训练教学任务，在原来良好的基础上锦上添花，结合本学期本所教的班级实际，制定本学期训练教学工作方案如下。 二、学情分析 本学期担当高一（12）班班的数学教学工作，高一（5）班属本班级一般班，依据开学一周深化观看

19、了解，同学学习状况一般，学习自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算力量太差，同学不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。同时，由于学校课改的缘由，高中教材与学校教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 三、教材分析 本教材有下列几个特点： 1、更加注意强调数学学问的实际背景和应用，使教材具有很强的亲和力，即以生动活泼的呈现方式，激发同学的爱好和美感，

20、使同学产生对数学的亲切感，引发同学看个毕竟的冲动，使同学爱好盎然地投入学习。 2、以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到观看思索探究以及用问号性图标呈现的边空等栏目，利用这些栏目，在学问形过过程的关键点上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的关节点上，在数学学问之间联系的联结点上，在数学问题变式的发散点上，在同学思维的最近进展区内，提出恰当的、对同学数学思维有适度启发的问题，以引导同学的数学探究活动，切实转变同学的学习方式。 3、信息技术是一种强有力的熟悉工具，在教材的编写过程体现了主动探究数学课程与信息技术的整合，关心

21、同学利用信息技术的力气，对数学的本质作进一步的理解。 4、关注同学数学进展的不同需求，为不同同学供应不同的进展空间，促进同学个性和潜能的进展供应了很好的平台。例如教材通过设置观看与猜想、阅读与思索、探究与发觉等栏目，一方面为同学供应了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展同学的数学活动空间和扩高校生的数学学问面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。 5、新教材注意数学史渗透，特殊是注意介绍我国对数学的贡献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了同学的爱国主义情感和民族骄傲感。 四、教学任务与目的 1.了解集合的含义

22、与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依靠关系的重要数学模型，会用集合与对应的语言描述函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素，会求简洁函数定义域和值域，会依据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。通过已学过的详细函数，理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和讨论函数的性质。依据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学进展起重大作用的历史大事和人物（开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等）的有关资料，了解函数概念的进展历程。 2.了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂

23、的含义，通过详细实例了解实数指数幂的意义，把握幂的运算。理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出详细指数函数的图象，探究并理解指数函数的单调性与特别点。在解决简洁实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发觉历史以及对简化运算的作用。通过详细实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出详细对数函数的图象，探究并了解对数函数的单调性与特别点。知道指数函数y=ax与对数函数y=logax互为反函

24、数（a0,1）。通过实例，了解幂函数的概念；结合函数y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的图象，了解它们的改变状况。 3.结合二次函数的图象，推断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系依据详细函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义收集一些.生活中普遍用法的函数模型，了解函数模型的广泛应用。 4.利用实物模型、计算机软件观看大量空间图形，熟悉柱、锥、台、球及其简洁组合体的结构特征

25、，并能运用这些特征描述现实生活中简洁物体的结构。能画出简洁空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会用法材料（如纸板）制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。通过观看用两种方法（平行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图（在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）。了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。 5.以长方体为载体，使同学在直观感知的基础上，熟悉空间中点、直线、平面之间的位置关系。通过对大量图形的观看、试验、操作和说理，使同

26、学进一步了解平行、垂直判定方法以及基本性质。学会精准地用法数学语言表述几何对象的位置关系，体验公理化思想，培育规律思维力量，并用来解决一些简洁的推理论证及应用问题. 6.在平面直角坐标系中，结合详细图形，探究确定直线位置的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念，经受用代数方法刻画直线斜率的过程，把握过两点的直线斜率的计算公式。能依据斜率判定两条直线平行或垂直。依据确定直线位置的几何要素，探究并把握直线方程的几种形式（点斜式、两点式及一般式），体会斜截式与一次函数的关系。能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。探究并把握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。 五、工作措施

27、 1、仔细学习教学大纲和钻研教材教法，把握好教材的广度、深度和难度。 2、抓好课堂教学，提高教学效益。 课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成果的主途径。加大课堂教改力度，培育同学的自主学习力量。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育同学自主探究的精神，通过“学问的产生，进展”，逐步形成学问体系；通过“学问质疑、展活”迁移学问、应用学问，提高力量。同时要养成同学良好的学习习惯，不断提高同学的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成果。 3、主动开展主动-有效课堂教学 在学校，训练和教学的主阵地在课堂，要使课堂达到有效，离不开充分解放同学的大

28、脑、双手、嘴巴、眼睛等多种器官，确保同学思维在学习过程中始最终主动活跃主动的状态，使课堂教学成为一系列同学主体活动的开和整合过程，使得课堂焕发诞生命的活力。假如能达到这种效能，课堂教学就能有效、力量提高也能事半功倍。为了达到这个目的，我力争好以下五个“优化”： （1）优化备课 （2）优化师生关系 （3）优化学法指导 （4）优化习题练评 （5）优化教学反思 4、教学中要注意： （1）强化思维过程，努力提高同学的理性思维力量； （2）增加实践意识、重视探究和应用； （3）提倡主动学习，营造自主探究和应用：要擅长从教材实际和.生活中提出问题，开设讨论性课题，让同学自主学习争论沟通，在解决问题中激发爱

29、好、树立信念，培育钻研精神，提高数学表达力量和数学沟通力量； 5、实行教学常规，作业全批全改，在作业上写好激励性的评语。 6、精讲精练，落实每周一练制度及单元过关测试，老师要全批全改，准时仔细讲评。并做好试卷补偿练习。 7、加强尖子生的培育和后进生的转化工作。做好尖子生的培育工作及全部同学的学习状况跟踪工作，争取不让同学掉队，仔细做好因材施教，主动探讨“分层教学”的教学方法； 8、指导同学尽快适应高、学校过渡阶段的学习，教学时应留意高、学校学问的连接，并对同学进行学法指导。 9、尽快了解同学的数学的基本状况，进一步培育好同学学习数学的爱好。 10、做好教情学情的调查，准时调整教与学, 六、本学

30、期教学进度表 略 以上几点就是我在本学期的工作方案，我将会与全组老师团结合作，共同努力，落实好学校和各部门的任务，并能够根据自身特点和所教班级的详细状况仔细做好自己的训练教学工作。 高一数学工作方案5 一、教学内容与进度支配 1.本学期上课完成教学内容支配:完马必修四的第三章三角恒等变换，必修五全册三章解三角形、数列、不等式，必修二三四两章直线与方程、圆与方程。 2.教学进度支配: 第1周复习三解函数的图像与性质及两角和的余弦公式、和与差的三角函数 第2周倍角公式、半角公式、三角恒等改变 第3周三角恒等改变、正弦定理 第4周正弦定理、余弦定理 第5周正余弦定理及其应用 第6周三角函数复习及单元

31、测试 第7周数列的概念与简洁表示法 第8周等差数列、等差数列的前n项和 第9周等比数列、的等比数列的前n项和 第10周数列复习 第11周复习、期中考试 第12周直线的倾斜角与斜率 第13周直线方程 第14周直线的交点坐标与距离公式 第15周不等关系与不等式 第16周二元一次等式与简洁的线性规划 第17周基本不等式 第18周圆的方程 第19周直线与圆的位置关系 第20周空间直角坐标系、复习 第21周期末考试 二、答成目标 1、适当拓宽同学数学学问视野，注意渗透一些常用的数学思想方法、加深对数学本质的熟悉。 2、注意培育同学良好的思维品质，提高同学的探究学问及运用数学学问和数学思想方法分析、解决问

32、题的力量。 3、留意培育同学的应用意识、创新意识、协作意识，培育同学良好的科学看法。 4、使同学在探究学问，解决问题的过程中，感受数学文化的博大精深和数学方法的巨大制造力，感受数学的魅力，增加对数学的憧憬感;从而激发同学学习数学的热忱。培育同学不畏困难、敢于攀登科学高峰的士气。 三、答成方法 1、依据教学进度和同学认知结构特点，细心选择、合理支配教学内容，按部就班，逐步提高。 2、以集体讲解与同学自主学习和小组合作学习相结合的学习形式组织学习，充分调动同学学习的主动性，保障同学的主体地位。 3、精编课后巩固练习与强化，准时检查、准时批改、准时反馈，确保质量。 4、做好每周的周练的选题与落实。

33、高一数学工作方案6 本学期担当高一x1、x2两班的数学教学工作，两班同学共有xx人，学校的基础参差不齐，但两个班的同学整体水平较高；部分同学学习习惯不好，许多同学不能正确评价自己，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。 一、教学目标. (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学，培育同学的学习的爱好。 (2)供应生活背景，通过数学建模，让同学体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。 (3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高同学的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚

34、决学习信念和学习信念。 (5)还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，赐予同学自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维力量的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让同学体验发觉-挫折-冲突-顿悟-新的发觉这一科学发觉历程法。 (二)力量要求 1、培育同学记忆力量。 (1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 (3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆力量，工作方案高一数学上学期教学工作方案。 2、培育同学的运算力量。 (1)通过概率的训练，培育同学的运算

35、力量。 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育同学的运算力量。 (3)通过函数、数列的教学，提高同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。 (4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算力量，促使学问间的渗透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高同学运算力量。 3、培育同学的思维力量。 (1)通过对简易规律的教学，培育同学思维的周密性及思维的规律性。 (2)通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培育思维的敏捷性和灵敏性，进展发散思维力量。 (3)通过不等式、函数的引伸、推广，培育同学的制造性思维。 (4)加强学问的横向联系，培育同学的数形结合的力量。

36、(5)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是同学把握转化思想方法。 (三)学问目标 1.集合、简易规律 (1)理解集合、子集、补订、交集、交集的概念.了解空集和全集的意义.了解属于、包含、相等关系的意义.把握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简洁的集合. (2)理解规律联结词或、且、非的含义.理解四种命题及其相互关系.把握充分条件、必要条件及充要条件的意义. (3)把握一元二次不等式、肯定值不等式的解法。 2.函数 (1)了解映射的概念，理解函数的概念. (2)了解函数的单调性、奇偶性的概念，把握推断一些简洁函数的单调性、奇偶性的方法. (3)了解反函数的概念及互为反函数的函数

37、图像间的关系，会求一些简洁函数的反函数. (4)理解分数指数幂的概念，把握有理指数幂的运算性质.把握指数函数的概念、图像和性质. (5)理解对数的概念，把握对数的运算性质.把握对数函数的概念、图像和性质. (6)能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简洁的实际问题. 3.数列 (1)理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能依据递推公式写出数列的前几项. (2)理解等差数列的概念，把握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简洁的实际问题. (3)理解等比数列的概念，把握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简洁的实际问题. 三、教学重点

38、 1、集合、子集、补集、交集、并集.一元二次不等式的解法 四种命题.充分条件和必要条件. 2.映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用. 3.等差数列及其通项公式.等差数列前n项和公式. 等比数列及其通项公式.等比数列前n项和公式. 四、教学难点 1.四种命题.充分条件和必要条件 2.反函数、指数函数、对数函数 3.等差、等比数列的性质 五、工作措施. 1、抓好课堂教学，提高教学效益。 课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成果的主途径。 (1)、扎实落实集体备课，通过集体争论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练

39、习题、周练题、章考题、月考题。 (2)、加大课堂教改力度，培育同学的自主学习力量。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育同学自主探究的精神，通过学问的产生，进展，逐步形成学问体系；通过学问质疑、展活迁移学问、应用学问，提高力量。同时要养成同学良好的学习习惯，不断提高同学的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成果。 2、加强课外辅导，提高竞争力量。 课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成果的有力手段。 (1)加强数学数学竞赛的指导，提高学习爱好。 (2)加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学力量，特殊是自主力量，并通过强化训练，不断提高解题力量，使他们的数学成果更上一城楼。

40、(2)、加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导边缘生，通过个别加集体的方法，并定时单独测试，面批面改，从而使他们的数学成果有质的飞跃。 3、搞好单元考试、阶段性考试的分析。 同学只有通过不断的练习才能提高成果，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析，并指导同学纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使同学真正理解。 六、目标承诺 1、及格率不低于98%。 2、人平比班级平均高15分以上。 高一数学工作方案7 一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点） 必修5 第一章：解三角形；重点是正弦定理与余弦定理；难点是正弦定理与余弦定理的应用； 其次章：数

41、列；重点是等差数列与等比数列的前n项的和；难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用； 第三章：不等式；重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简洁的线性规划问题、基本不等式；难点是二元一次不等式（组）与简洁的线性规划问题及应用； 必修2 第一章：空间几何体；重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积；难点是空间几何体的三视图； 其次章：点、直线、平面之间的位置关系；重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质； 第三章：直线与方程；重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程；难点是如何选择恰当的直线方程求解题目； 第四章：圆与方程；重点是圆的方程及直线与圆的位置关系；难点是直线与圆

42、的位置关系； 二、同学分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律） 较去年而言，今年的同学的素养有了比较大的提高，同学的基础学问水平与基本学习方法比较扎实，大部分的同学对学习都有很大的爱好，学习纪律比较自觉。 三、教学目的要求 1、通过对任意三角形边长和角度关系的探究，把握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简洁的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。 2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简洁的表示方法，了解数列是一种特别的函数；理解等差数列、等比数列的概念，探究并把握2种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的学问解决相应的问题。 3、理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和

43、价值；把握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题；能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简洁的二元线性规划问题。 4、几何学讨论现实世界中物体的外形、大小与位置的学科。直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是熟悉和探究几何图形及其性质的方法。先从对空间几何体的整体观看入手，熟悉空间图形及其直观图的画法；再以长方体为载体，直观熟悉和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。 另外了解一些简洁几何体的表面积与体积的计算方法。在解析几何初步中，在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法讨论它们的几何性质及其

44、相互关系，了解空间直角坐标系。体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的力量。 四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施 主动做好集体备课工作，达到内容统一、进度统一、目标统一、例题统一、习题统一、资料统一；上好每一节课，准时对同学的思想进行观看与指导；课后进行有效的辅导；进行有效的课堂反思。 高一数学工作方案8 本学期我负责07电子和07幼师（1）（2）共三个班的数学教学工作，本学期所选用的教材是是依据训练部职业训练与成人训练司的规划，人民训练出版社组织中等职业学校的数学教学讨论人员和数学老师组成编写组，并结合中等职业学校同学学习的实际编写了这套文化基础课程教材。这套教材的主要特点

45、是： 1.注意基础，降低学问起点 该教材在编写中，以中学的基础学问与基本方法为纲，使同学在把握基础学问和基本方法的基础上能够解决实际问题。 2.注意算法意识的培育 每个学问点都用实际问题因如，然后讨论问题的算法，最终给出必要的练习。通过不断渗透算法思想，逐步培育同学应用算法解决问题的意识和力量。 3.增加较大的用法弹性 考虑中等职业学校专业的多样性，各对数学力量的要求也不相同，教学要求给出了较大的选择范围，增加了教学的弹性。 4.注意数学应用意识的培育 每章内容从详细问题动身，培育同学用数学解决实际问题的意识和力量。 5.注意培育同学用法计算机工具的力量 教材内容渗透了现代计算技术的用法与训练

46、，留意用法计算机技术改善学习方法，培育同学通过计算机、计算器等现代计算工具解决实际问题的力量。 6.强教材的时代感与趣味性 每章内容做到具有时代气息,留意与就业需要、活、工农业生产相结合。每一章都设有数学文化阅读材料，目的是使同学了解一些数学文化等背景学问，培育同学的数学文化素养和科学精神。 教材内容： 全套教材分为必修和选修两部分，其中必修部分共二册，学时为一年，本学期学习必修（一）的内容。包括方程与不等式、坐标、集合与函数、数列一共四章。 同学状况分析及教学对策： 07级这三个班都是清一色的男生班或女生班，同学的个性倾向较为明显。男生班也就是07电子班的男生性格较为活跃，反应快但留意力不简

47、单集中，很简单开小差。因而在课堂的处理中在吸引同学的留意力方面要偏重一些。女生班也就是幼师两个班的同学学习看法较之男生班要好，特殊是幼师（1）班学习数学的氛围目前较为深厚。但班级中同学的程度参差不齐，因而在习题的设置中我采纳分层练习、分层作业的形式，兼顾不同层度的学习。另外，大部分同学的基础较差，对以往学问的缺漏特别多。因而在教学过程当中，准时补遗、查漏补缺尤为重要。学问引入环节我设置旧学问补遗，先回顾新课所涉及到的旧学问点；对同学的要求以能处理简洁的操作题为主。另外，舒适的环境对同学的心情也有挺大的影响，因而在教学过程中应渗入环境训练，培育同学的环境爱护意识。 高一数学工作方案9 一.指导思

48、想： 以进展训练的理念为指引，以学校教务处、教研组、班级组工作方案为指南，加强备课组老师的训练教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面提高同学的数学力量，尤其是提高创新意识和实践力量，为.培育制造型人才。 二.工作目标 1、全组成员精诚团结，相互学习，取长补短，力争使我们高一数学备课组组成为一个优秀集体。 2、规定集体备课的时间(单周二上午第三节)，分工协作，加强研讨，统一助学案，统一教学进度，每周一练，又要依据本班的学情进行复备。 3、主动参加备课组的教学资源的建设，丰富博客内容，鼓舞每位老师就自己在教学中的阅历、体会或教训，准时总结。 三.学情分析： 1-2班属普高班， 3-8班属综

49、合重点班，学习状况在整个年段较好，大部分同学基础相比较较扎实，上个学期，同学自觉性较好，自我掌握力强，但部分同学上进心仍旧不太强，缺少紧迫感，自我约束和自我提高力量有待加强，并且课堂内容除了基础，也要注意力量培育，适当增加难度，向高考看齐。11-17班属综合一般班，学习状况一般，课堂主体性差，自我掌握力量较弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性，9班园艺班，10班计算机班，学习状况一般，同学学习自觉性差，会出现各种各样的违纪行为。经过一个学期的熬炼，各班数学计算力量有肯定的提高，基本能脱离计算器，但许多同学偏科严峻，上课走神，说话，睡觉，作业不按时按质完成，学习数学的主动性，主动性较差。

50、所以在以后的教学中，重点在于培育同学学习数学的爱好，增加课堂的趣味性，老师上课照看到全部同学。同时一般班和3+2班，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 四.详细工作和措施： 1.仔细学习教学大纲和钻研教材教法，把握好教材的广度、深度和难度。 2.主动进行集体备课，为了能够将集体备课落实到实处，集体备课做到统一时间，统一地点。 3.抓好每次备课组活动。遵守会议制度，活动目标明确，重点突出，形式多样，确定专题发言人，能提前预备好教案，活动能充分争论，取长补短，做好记录。 4.本组老师年轻化程度高，因此要加大新课标的学习力度，通过备课组学习，集体

51、争论，个人学习为主，要求每人在学期末能撰写一篇论文或案例，使每位老师由教学型向讨论型迈进。 5.落实新老老师的传、帮、带工作，师徒结对，促进全体老师共同成长。 6.抓好学校与高中数学基础学问、基本技能和基本数学方法的连接教学，使学问系统化、网络化，坚固打好数学基础。 7.课堂教学要多些师生互动，活跃课堂气氛，教学中要注意渗透数学思想方法和数学双基的教学。 8.教学中要注意： (1)强化思维过程，努力提高同学的理性思维力量; (2)增加实践意识、重视探究和应用; (3)提倡主动学习，营造自主探究和应用：老师要擅长从教材实际和.生活中提出问题，开设讨论性课题，让同学自主学习争论沟通，在解决问题中激发爱好、树立信念，培育钻研精神，提高数学表达力量和数学沟通力量; 9.实行教学常规，作业全批全改，在作业上写好激励性的评语。 10.精讲精练，落实单元过关测试，老师要全批全改，准时仔细讲评。并做好试卷补偿练习，单元卷由