三年级语文下册第一单元2《燕子》练习新人教版

1、第 1 单元第 2 课燕子同步练习4 题；共 33 分）1. 看拼音，写词语。j u n qi a o ch 1 b a nchu 1 f u j u l o ng d a ng ya ng yin f u掠 倦凉 卷 的翅膀 的花朵2. 比一比，再组词。燕 符 增雁 咐 僧 3. 我能在横线上填上合适的词。 的羽毛 的细雨 的赞歌 的尾巴 的春天 的天空 的燕子4. 按课文燕子填空。 才下过几阵 。微风吹拂着千万条才展开带 的柳丝。 的叶， 各色鲜艳的花， 都像 聚拢来， 形成了 的春天。 小燕子从南方赶来， 为春光增添了许多生机。1 题；共 15 分）5. 按要求完成句子。（ 1）在微风中

2、，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。 （ 缩句 ）（ 2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线。（ 改成比喻句 ）（ 3）小燕子飞回来了。（ 扩句 ）三、现代文阅读（共2 题；共 32 分）6. 阅读下文，回答问题一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色 鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼 飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖

3、偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。E蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。等景物,(1)第二段中写了 、表现了。(2)下列词语中有错别字的一组是()A. 燕子聚拢增添掠过尖偶尔沾了圈C.荡漾倦了音符稻田凑赞歌电线吹拂B.D.(3)我会照样子，写词语。圈圈 _活泼机灵 _(4)我会写出文章打比方的语句。7. 阅读下文，回答问题。燕子一对黑色的燕子，在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也

4、像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。燕子终于又回来了， 着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我 它们的劳动成果，向我 它们的快乐。接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春

5、天的使者，劳动的使者！(1)把下面的字词填入短文中合适的横线上。分享报告一对黑色的燕子， 在我的玻璃窗上。燕子终于又回来了， 着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我 它们的劳动成果，向我它们的快乐。(2)在等待燕子时，“我”的心情是 的。()A.着急望(3) “我”重点描写了燕子 的活动。()A.建房子歌B.C.B.C.充满希快乐唱吃虫子(4) “我”赞美了燕子怎样的精神？答案解析部分 一、填空题1 .【答案】俊俏；翅膀；吹拂；聚拢；荡漾；音符；演奏；赞歌【考点】拼音，词形，燕子【解析】【分析】本题主要考查学生

6、对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字 的结构特点。书写时要注意“俊、翅、拂、拢、漾、符、赞”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做 到规范、正确和美观。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2 .【答案】燕子；符号；增加；掠过；疲倦；大雁；吩咐；僧人；凉快；一卷【考点】字形，字义，词形，燕子【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为： 燕子、符号、增加、掠过、疲倦、大雁、吩咐、僧人、凉快、一卷。【

7、点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。3 .【答案】乌黑光亮；俊俏轻快；鲜艳；光彩夺目；春天；活泼机灵；光彩夺目；蓝蓝；剪刀似【考点】语言表达，燕子【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构 上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。比如：乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、鲜艳的花朵、光彩夺目的细雨、春天的赞歌、活泼机灵的尾巴、光彩夺目的春天、蓝蓝的 天空、剪刀似的燕子。【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好 句。增

8、加词汇量。4 .【答案】蒙蒙的细雨；黄色的嫩叶；青；绿；赶集似的；光彩夺目【考点】课文内容理解，燕子【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“蒙、嫩、彩"。【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。、语百表达5 . L答案】（1）燕子掠过。（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（3）活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。【考点】修辞手法，扩写、缩写句子，燕子【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：燕子掠

9、过。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。故：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）本题主要考查学生扩句的方法，平时注

10、意多练习。三、现代文阅读6.【答案】（1）细雨；微风；柳丝；草；叶；花；小燕子；春天的美丽D（3） 一阵一阵;愁眉苦脸;察言观色（4）加上剪刀似的尾巴。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。【考点】字形，词形，修辞手法，课文内容理解，燕子【解析】【分析】（1）寻找文中的景物相对简单，将文中写景的实物挑出来即可。（2）此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A、B、C正确。D凑一奏。（3）本题主要考

11、查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语圈一圈”来看，是 ABAM结构，如：一阵一阵、一声一声。从给出的词语“活泼机灵”来看，含有一对近义词，如：愁眉苦脸、察言观色。（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：加上剪刀似的尾巴。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。【点评】（1）本题考查学生赏析文中景物描写的能力。

12、（2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。7.【答案】（1）撞；衔；报告；分享B（3） A（4）燕子勤劳的精神。【考点】记叙文，燕子【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。学生在明确语段大概意思的前提下，恰当的使用词语，使语言表达更准确，简洁，词语还要与句子所表达的感情色彩相一致。（2） （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）考查