小学语文人教部编版四年级上册《第二单元一个豆荚里的五粒豆第一课时》教案.docx

1、人教部编版语文四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆第一课时教学设计课题一个豆荚里的五粒豆单元第二单元学科语文年级四年级学习目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“荚、豌”等8个生字，会规范书写“豌、按”等12个生字。正确理解“青苔、洋溢”等词语。3、在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。二、过程与方法1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、使学生学习第五粒豌豆在恶劣环境中坚韧的精神，告诉我们要有战胜困难的信心和勇气。重点1、识字、写字。2. 在有感情地朗读课文的基础上整体感知课

2、文主要内容。难点在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示谜语：两头尖尖，肚儿圆圆。脾气不小，内藏元宝。（打一植物）谜底：豌豆2、出示碗豆简介：一年生或二年生的草本植物，小叶卵圆形；花于叶腋单生或数朵排列为总状花序；花冠颜色多样，多为白色和紫色。荚果肿胀，长椭圆形；种子圆形，青绿色，干后变为黄色。花期6-7月，果期7-9月。种子及嫩荚、嫩苗均可食用；种子含淀粉、油脂，可作药用，有强壮、利尿、止泻之效；茎叶能清凉解暑，并作绿肥、饲料或燃料。3、小小的豆子在恶劣的环境中能生根发芽，小小的我们在难关下也要有一颗坚持的心，微笑着学生猜谜语生了

3、解豌豆的资料欣赏图片本节课通过猜谜语导入豌豆，进而了解豌豆的相关资料，并出示图片，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。面对成长中的风风雨雨。让我们走进课文，走进这粒小豌豆，感受它带来的坚韧力量吧！4、板书课题：5、一个豆荚里的五粒豆齐读课题讲授新课一、识字解词本部分分为四个1、学生自读课文，出示要求：自读课文环节：第一个环（I）不认识的字可以看拼音，或者请教老师节识字解词，采和同学。用多种形式的识（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；指名读要求字解词方法，结（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；合认读游戏及古（4）给每个自然段写上序号。文识字加深学生2、检查自学情况。对于生字的记（1）出示要求

4、认读的生字：忆；第二个环节jiawananjiang指名认读初读课文、整体荚豌按僵开火车读感知，通过对课taiqiukungyi齐读文主要内容的整苔囚框溢体把握，体会作指名认读，相机正音。者的思想感情，（2）课件出示生字组词。生字组词借助填空的形式（3）开展读字游戏：开火车读开火车读便于学生理解课（4）图片认读生字根据图片理解文的主要内容；豆荚豌豆青苔囚犯生字及词语第三个环节生字（5）古文识字书写，通过送字囚，甲骨文（口，封闭性的空间）（人,罪犯），造字本义：动词，拘禁罪犯或奴隶。溢，甲骨文祁像水:从器皿。上溢出。造字本生了解古文回家游戏、加一加、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画义：动词

5、，水从器皿满出来。（6）学习多音字称ch©n相称称职学习多音字感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要cheng称呼称重缝feng缝隙裂缝feng缝补缝纫对本课的生字词的掌握情况进行3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）青苔：指阴湿的地方生长的绿色的苔募植物。（借助图片加深理解）此刻，顶楼窗子旁那个小女孩一一她的脸上洋溢着健康的光彩。洋溢：指情绪、气氛等饱满而充分流露。（造句：节日的校园洋溢着欢乐的气氛。）二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1、作者简介安徒生，丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生的代表作有小

6、锡兵海的女儿拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝的新装等。2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4、整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。一个豆荚里的五粒豆这篇课文的主要内容是什么？读文后，讨论交流，展示交流，填空。作者通过描写（五粒豆子）的不同经历，以及在第（五）粒豆子的精神激励下，让在病痛中的小女孩（振作起来），使她（对生命燃起了希望），告诉我们（要有战胜困难的信心和勇气）。三、生字书写出示生字：学生理解词意了解作者分自然段读开火车读读文后，讨论交流，展示交流，填空。考察。豌按适恐枪耐玻璃探愉绕曾1、记生字：开动脑筋记生字。学生各

7、抒己见，然后教师总结：（1）生字归类游戏：送字宝宝回家左右结构：豌按枪耐玻璃探愉绕上下结构：恐曾半包围结构：适（2）加一加：熟字加偏旁豆+宛=豌巩+心=恐而+寸=耐王+离=璃（3）换一换：熟字换偏旁适-L+扑括枪-木+才=抢玻-王=波绕也+火=烧2、指导写字：（1）师范写，重点指导“豌、按、适、恐、枪、耐、玻、璃、探、愉、绕、曾”并讲述，组词、造句、指导：出示生字：豌：“豆”瘦长，最后一笔变横为提，左右写紧凑。组词、造句出示生字：按：左右结构，左窄右宽。“I”盖住下面的“女”。组词、造句出示生字：适：先写“舌”，再写“:L”。组词、造句出示生字：恐：上面部分写紧凑，“工”最后一笔变横为提。组词

8、、造句学生各抒己见生完成游戏多种方式识记生字生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句出示生字：枪：左窄右宽，“木”最后一笔变捺为点。组词、造句出示生字：耐：“而”横短，竖画均匀。组词、造句出示生字：玻：左右结构，“王”做部首时变横为提。组词、造句出示生字：璃：左右结构，"王''做部首时变横为提。组词、造句出示生字：探：左窄右宽，右边的“”盖住下面部分。组词、造句出示生字：愉：右边的“人”撇、捺要写舒展，不要忘记中间的短横。组词、造句出示生字：绕：左右结构，注意右边为“尧"，不要写错。组词、造句出示生字：曾：下面的“日”

9、要小于上半部分。组词、造句（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句学生描红、临写生字指名说（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。四、课堂练习（-）根据拼音写词语。wandouanzhaoshushikongpawanjuqiang（豌豆）（按照）（舒适）（恐怕）（玩具枪）naixTnbolitanchuyukuaiccngjTng（耐心）（玻璃）（探出）（愉快）（曾经）（二）比一比，组词语。豌（豌豆）枪（手枪）玻（玻璃）愉（愉快）碗（饭碗）抢（抢夺）波（波浪）偷（小偷）学生自主练习小组互评布置作业1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。课堂小结作者