中学心理健康课教学设计-做一个“懂”父母的孩子

中学心理健康课教学设计---做一个“懂”父母的孩子科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中学心理健康课教学设计---做一个“懂”父母的孩子教学内容教材章节：《中学心理健康教育》第一章第二节

内容：本节课主要围绕“做一个‘懂’父母的孩子”这一主题，引导学生了解父母的辛劳与付出，学会理解与尊重父母，培养亲子沟通的技巧。通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生提高自我认知，增强家庭和谐意识。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高情感管理素养，增强自我认知能力。通过本节课的学习，学生能够理解父母的辛劳，学会换位思考，提升亲子沟通技巧，促进家庭关系的和谐发展，同时培养尊重、理解、关爱的社会主义核心价值观。学情分析本节课面向初中二年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，心理和生理都发生显著变化。在知识层面上，学生对家庭关系有一定了解，但往往缺乏深度认识。在能力方面，学生的自我认知和情感表达能力尚在发展中，需要通过实践活动来提升。素质方面，部分学生可能存在与父母沟通不畅的问题，需要引导他们学会倾听和理解。

在行为习惯上，部分学生可能因为学业压力或与父母代沟，表现出逆反心理，对父母的教诲不以为然。这些行为习惯对课程学习有直接影响，可能导致学生在亲子沟通上存在障碍，难以形成良好的家庭关系。因此，本节课的教学设计需考虑到学生的这些特点，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服沟通障碍，培养尊重和关爱的家庭氛围。同时，通过案例分析、角色扮演等活动，引导学生反思自身行为，提高他们在家庭关系中的适应能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校心理健康教育平台

-信息化资源：亲子关系相关视频资料、亲子沟通技巧的PPT课件

-教学手段：角色扮演道具、卡片、讨论小组划分标签、案例分析材料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生思考：“你从这段视频中感受到了什么？在家庭中，你最希望与父母沟通的是什么？”

-回顾旧知：提问学生：“我们之前学习了哪些与家庭关系相关的知识？请举例说明。”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍亲子关系的重要性，阐述“做一个‘懂’父母的孩子”的意义。

-举例说明：通过实际案例，如“孩子如何通过倾听和表达来理解父母的辛劳”，让学生了解亲子沟通的方法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在与父母的沟通中体现理解和尊重。

3.情景模拟（约10分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，如“父母工作繁忙，孩子如何表达关心”。

-学生根据情境，运用所学知识进行互动，教师观察并给予适时指导。

4.小组讨论（约15分钟）

-将学生分成小组，每组讨论以下问题：

a.你认为在家庭中，父母最希望得到孩子的什么？

b.当父母有压力时，孩子可以如何帮助他们？

c.如何通过有效的沟通方式增进亲子关系？

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5.角色扮演（约15分钟）

-教师提供多个亲子沟通的场景，让学生分组进行角色扮演。

-学生在扮演过程中，尝试运用之前学到的沟通技巧，如倾听、表达、换位思考等。

-教师观察并给予实时反馈，帮助学生改进沟通方式。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师发放卡片，每张卡片上写有亲子沟通的技巧，如“多倾听”、“表达感激”等。

-学生根据卡片内容，设计一段与父母沟通的对话，并尝试表演出来。

-教师指导：针对学生的表演，给予具体指导和评价。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调亲子沟通的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中实践所学知识。

8.布置作业（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与父母进行一次深入的沟通，并记录下沟通的过程和感受。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，持续提升亲子沟通能力。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，注重培养学生的情感态度价值观，引导他们成为懂得尊重、理解、关爱的“懂”父母的孩子。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度转变**：通过本节课的学习，学生能够更加深刻地体会到父母的辛劳与付出，从而在情感上产生对父母的尊敬和感激。学生们开始学会用更加理解的心态去看待家庭中的矛盾和冲突，减少逆反心理，增强家庭和谐意识。

2.**沟通技巧提升**：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，学习了亲子沟通的多种技巧，如倾听、表达、换位思考等。学习后，学生能够将这些技巧应用到实际生活中，与父母进行更加有效和积极的沟通。

3.**自我认知增强**：学生在学习过程中，通过反思自己的行为和态度，提高了自我认知能力。他们开始意识到自己在家庭中的角色和责任，以及如何通过积极的行动来改善家庭关系。

4.**问题解决能力提高**：面对家庭中的困难和矛盾，学生能够运用所学的沟通技巧和解决问题的方法，如冷静分析、寻求共识等，来处理这些问题，提高了解决实际问题的能力。

5.**心理素质改善**：通过学习如何与父母有效沟通，学生能够更好地管理自己的情绪，减少焦虑和压力。他们在面对家庭挑战时，心理素质得到增强，能够更加从容地应对。

6.**价值观形成**：本节课的教学内容有助于学生形成尊重、理解、关爱的价值观。学生们在学习过程中，逐渐认识到家庭成员之间相互理解和支持的重要性，这对于他们形成健康的家庭观念和社会责任感至关重要。

7.**实际应用能力**：学生在课后通过作业的形式，将所学知识应用于实际生活中，与父母进行深入的沟通。这种实际应用不仅加深了学生对知识的理解，也促进了家庭关系的实际改善。

8.**持续学习动力**：通过本节课的学习，学生对心理健康教育产生了兴趣，激发了他们持续学习相关知识的动力。他们开始主动关注自己的心理健康，以及如何通过学习和实践来提升自我。内容逻辑关系①亲子关系的重要性

-重点知识点：亲子关系对个人成长的影响

-关键词：家庭和谐、情感支持、价值观塑造

-句子：良好的亲子关系是孩子健康成长的重要保障。

②做一个“懂”父母的孩子

-重点知识点：理解父母、尊重父母、关爱父母

-关键词：换位思考、有效沟通、家庭责任

-句子：做一个“懂”父母的孩子，首先要学会倾听和理解。

③亲子沟通的技巧

-重点知识点：倾听、表达、换位思考

-关键词：沟通艺术、情感表达、冲突解决

-句子：有效的亲子沟通能够增进彼此的理解和信任。

④家庭和谐的意义

-重点知识点：家庭和谐对个人和社会的影响

-关键词：社会稳定、情感幸福、共同成长

-句子：家庭和谐是社会和谐的基础，也是个人幸福的重要来源。

⑤学生在家庭中的角色与责任

-重点知识点：子女的责任、尊重父母的权利

-关键词：家庭角色、责任担当、相互尊重

-句子：作为家庭成员，学生有责任为家庭的和谐与幸福贡献力量。

⑥实践与反思

-重点知识点：将理论知识应用于实践、反思自我行为

-关键词：实践应用、自我反思、持续改进

-句子：通过实践和反思，学生能够更好地理解和应用所学知识。课堂1.课堂提问

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。问题设计应涵盖本节课的核心知识点，如亲子关系的重要性、如何做一个“懂”父母的孩子、亲子沟通的技巧等。

-教师应鼓励学生积极回答问题，并根据学生的回答给予及时的反馈和评价。对于回答正确或提出独到见解的学生，给予表扬和肯定；对于回答不准确或存在困惑的学生，耐心引导，帮助他们理解和掌握知识点。

2.观察学生互动

-在小组讨论和角色扮演活动中，教师应细致观察学生的参与度和互动情况。通过观察，教师可以评估学生的沟通技巧、团队合作能力以及解决问题的能力。

-教师应记录下学生的表现，对于表现积极、态度认真的学生给予正面评价，对于参与度不高或存在问题的学生，课后进行个别辅导。

3.课堂测试

-设计简短的小测验，如选择题、判断题等，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试应与课堂内容紧密相关，以便教师能够快速了解学生的学习效果。

-测试结束后，教师应及时批改试卷，并根据测试结果调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点讲解。

4.学生自评与互评

-在课堂结束时，引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如参与度、沟通技巧等。

-同时，组织学生进行互评，鼓励他们相互学习，共同进步。教师可以引导学生在互评中提出建设性的意见，帮助学生发现自身的不足。

5.反馈与改进

-教师应将课堂评价的结果作