最新部编语文八年级下册重点字词、理解性默写、古诗赏析

1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级下册生字词整理1社戏钳（qián） 撮（cu） 惮（dàn ） 踱（duó ） 蹿（cun ） 橹(l ) 棹(zhào)偏僻（pì） 行辈（háng） 欺侮（w） 宽慰（wèi） 怠慢（dài） 礼教（ jiào） 凫水（fú） 潺潺（chán） 屹立（yì）家眷（juàn） 皎洁（jio） 好歹（di） 归省(xng) 叉港(chà ) 桕树(jiù ) 舟楫(jí) 旺相（xiàng） 船

2、篷（péng） 竹篙（go） 起哄（hòng） 絮叨（xù dao） 弥散（mí sàn ） 纠葛（ji gé） 撺掇（cun duo） 踊跃（yng yuè） 嘱咐（zh fù） 照例（zhào lì）2回延安盏（zhn） 羊羔（go） 登时（dng） 油馍（mó） 窑洞（yáo）眼眶（kuàng） 羊肚（d） 糜子（méi zi） 脑畔（no pàn） 3安塞腰鼓恬静（tián） 亢奋（kàng） 晦暗（huì）

3、 蓦然（mò）束缚（fù） 闭塞（ sè） 冗杂（rng） 严峻（jùn） 震撼（hàn） 辐射（fú）燥热（zào） 淋漓（lí） 烧灼（zhuó） 渺远（mio） 瞳仁（tóng rén） 羁绊（j bàn）磅礴（pángbó） 戛然而止（jiá）大彻大悟（chè） 叹为观止（wéi） 安塞腰鼓（sài）4灯笼争讼（sòng） 领域（yù） 斡旋（wò） 静穆（mù） 焚身

4、（fén） 溺炕（nì）神龛（kn） 犬吠（fèi） 磷火（lín） 可悯（mn） 思慕（mù） 锵然（qing） 褪色（tuì） 燎原（liáo） 幽悄（qio） 怅惘（chàng wng） 熙熙然（x） 暖融融（róng） 马前卒（zú） 霍骠姚（piào） 人情世故 5大自然的语言萌发（méng） 翩然（pin） 孕育（yùn） 连翘（qiáo） 簌簌（sù） 农谚（yàn） 海棠（táng） 悬殊（sh） 槐树（hu&

5、#225;i） 纬度（wi） 次第 风雪载途（zài） 衰草连天（shui） 销声匿迹（nì ） 草长莺飞（zhng） 周而复始 花香鸟语 6阿西莫夫短文二篇铱（y） 骨骼（gé） 漂移（pio） 流逝（shì） 褶皱（zh）携带（xié） 两栖（q） 彗星（huì） 潮汐（x） 深渊（yun） 致密（zhì） 陨石（yn） 追溯（sù） 地壳（qiào） 链条（liàn） 驮运（tuó） 熔炼（róng） 劫难（jié nàn ） 膨胀（pén

6、g zhàng） 鸟臀目（tún ） 天衣无缝（fèng）7大雁归来雾霭（i） 缄默（jin）迁徙（x） 赌注（d）沼泽（zho ） 瞄准（miáo） 狩猎（shòu） 盘旋（xuán） 喧嚷（rng）邀请（yo）凋零（dio） 枯燥（zào） 稀疏（sh） 弥漫（mí） 香蒲（pú） 曲线（q） 丧失（sàng） 环颈雉（zhì）半蹼鹬（p yù） 目空一切 偷偷摸摸8时间的脚印踪迹（zng） 装置（zhì） 烘烤（ko） 腐蚀（shí ）粗糙（co）沙

7、砾（lì ） 山麓（lù ） 沟壑（hè ） 垫高（diàn） 覆盖（fù） 崩落（bng） 刨刮（bào）龟裂（jn） 帷幕（wéi） 浑浊（hún zhuó） 掸尘土（dn ） 铜壶滴漏（lòu）楔形文字（xi） 海枯石烂13最后一次演讲晓得（xio） 卑劣（liè） 无耻（ch ） 毒手（dú） 屠杀（tú） 悲愤（fèn） 捶击（chuí） 恐怖（bù） 势力（shì） 毁灭（hu） 卑鄙（b） 赋予（fù）

8、蛮横（mán hèng） 诬蔑（w miè） 挑拨离间（tio b lí jiàn ） 光明正大 14应有格物致知精神瞭望（liào） 缅怀（min） 探察（tàn） 接触（chù） 儒家（rú） 遵照（zn） 实践（jiàn）栽种（zi zhòng） 埋没（mái mò）埋怨（mán yuàn） 不知所措（cuò ） 彷徨（páng huáng） 激变 检讨 探讨 袖手旁观 格物致知 15我一生中的重要抉择抉择（j

9、ué） 扶植（zhí） 阻碍（ài ） 趋势（q） 干预（yù ） 堕落（duò） 膏药（go） 狡辩（jio） 硕士（shuò） 奠基（diàn） 头衔（xián）多多益善（yì） 阳奉阴违（fèng） 招摇撞骗（zhuàng） 名人逸事（yì）强词夺理（qing） 不修边幅（fú） 风口浪尖 平易近人16庆祝奥林匹克运动复兴25周年浩劫（jié）指摘（zhi） 绚丽（xuàn） 枷锁（ji） 肤浅（qin） 目睹（d） 奠定（dià

10、n） 挚爱（zhì） 阐述（chn） 凋零（dio） 歧途（qí） 束缚（fù）湛蓝（zhàn） 姊妹（z）嵌入（qiàn）气氛（fn） 角色（jué） 襁褓（qing bo） 萦绕（yíng rào）拙劣（zhu liè）沉甸甸（diàn）盎格鲁（àng）分崩离析（bng） 暴风骤雨（zhòu）行将就木（xíng）相辅相成（f）担惊受怕 自圆其说 钟爱17壶口瀑布铸（zhù） 告诫（jiè）推搡（sng）霎时（shà） 驰骋（chng

11、） 漩涡（xuán） 寒噤（jìn） 迂回（y） 汩汩（g） 出轧（zhá） 觅缝（mì） 龙槽（cáo） 湿漉漉（lù） 震耳欲聋（lóng） 前呼后拥（yng） 怒不可遏（è）18在长江源头各拉丹冬棱角（léng）骤然（zhòu）虔诚（qián） 恭顺（gng） 蠕动（rú） 凄凉（q）敦实（dn） 消长（zhng）衰竭（jié） 漫溢（yì） 演绎（yì） 黧黑（lí） 丛莽（mng） 模样（mú） 砾石（lì

12、） 屏障（zhàng） 懈怠（xiè dài）眩晕（xuàn yùn） 蜿蜒（wn yán） 酝酿（yùn niàng） 腈纶（jng lún）安营扎寨（zhài） 风云变幻（huàn）接踵而至（zhng）历历在目 川流不息 漫不经心19登勃朗峰雇（gù） 翌日（yì） 穹顶（qióng） 逗留（dòu） 缭绕（liáo） 浮躁（zào） 旷野（kuàng） 打嗝（gé） 巉峻（chán） 拾级（

13、shè） 隧道（suì） 皑皑（ái）沟壑（hè） 纤指（xin） 蔓延（màn） 湍急（tun） 妩媚（w mèi）颠簸（din b） 轻歌曼舞（màn） 瞬息万变（shù） 纷至沓来（tà） 名副其实（fù）20一滴水经过丽江闸口（zhá） 砚池（yàn） 蘸（zhàn）草甸（diàn） 喧哗（huá ） 奔流（bn） 矗立（chù） 映照（yìng）苍劲（cng） 柏树（bi） 驿道（yì） 翡翠（fi） 眺望

14、（tiào） 擦拭（shì） 硕大（shuò） 暄腾（xun） 徘徊（pái huái）亭台楼阁（gé ） 目眩神迷（xuàn）2018年部编八年级下册古诗文理解性默写(完整版)（一）关雎 1.关雎中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。2.关雎中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。3.关雎最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 4.最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉

15、，辗转反侧。 5.抒写了求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。 （二）蒹葭1.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭采采，白露未已。2.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。 3.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中 。4.蒹葭：诗中能印证上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一

16、方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 5.蒹葭在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。 6.“一切景语借情语”。“ 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人 ，在水一方”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。 （三）式微1.式微 中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 2.式微 中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？（四）子衿1.主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 2.子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的

17、句子是：青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？3.女子因约会不遇，失落惆怅而无可奈何，在城头不断徘徊，产生了时间的主客观巨大差异的句子：挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。（五）送杜少府之任蜀州 王勃1.中带给我们壮阔的意境，奠定感情基调句：城阙辅三秦，风烟望五津。 2.诗中意似悲凉而胸襟旷达的句子：与君离别意，同是宦游人。3.离别让人惆怅，但只要友情在，心境就十分豁达，所以王勃说：海内存知己，天涯若比邻。4.诗中再次劝慰友人不必伤别，不要存儿女之态，表现出一种大丈夫气概的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。5.点明送别之地和游人将去之地，描写景物为离别创设环境的语句是：城阙辅三秦，风烟望五

18、津。6.气势豪迈，意境开阔。歌颂友谊，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情（把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通）的千古名句：海内存知己，天涯若比邻。7.唐朝陆龟蒙别离诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此可联想到王勃送杜少府之任蜀州的两句诗是：无为在歧路，儿女共沾巾。8.当你的朋友身处异乡倍感孤寂时，你可以借用唐朝诗人王勃的海内存知己，天涯若比邻两句诗来劝慰他。（六）望洞庭湖赠张丞相 孟浩然1.望洞庭湖赠张丞相中描写洞庭湖壮观景象的句子是：八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 2.望洞庭湖赠张丞相中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。3.望洞庭

19、湖赠张丞相中表达渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟楫, 端居耻圣明。 4.望洞庭湖赠张丞相中笔力千钧，备受后人赞赏的句子是：气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 5.望洞庭湖赠张丞相中写出洞庭湖浩大气势的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。6.望洞庭湖赠张丞相中含蓄的表达了诗人求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（七）桃花源记 陶渊明1、文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2、描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。3、描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。4、表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷

20、，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。5、描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。6、描写老人和小孩神情的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。 7、表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。 8、表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。9、最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。10、成语“无人问津”出自本文，其原句是：后遂无问津者。（八）小石潭记 柳宗元1小石潭记中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是：斗折蛇行，明灭可见。 2写游鱼静态的句子

21、：佁然不动 。写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。 3写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。 4侧面写潭水清澈的句子是：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。5表现地理环境使作者内心忧伤凄凉（或文章的点睛之笔）的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。 7.小石潭记中描写潭周围树木的语句是青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。8、小石潭记中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：俶尔远逝，往来翕忽。10、小石潭记描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。（九）核舟记 魏学洢1、核舟记中点明核舟主题的句子是：盖大苏泛赤

22、壁云。2、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：罔不因势象形，各具情态。3、表达作者对核舟技艺赞叹不已，点明全文中心的句子是：嘻，技亦灵怪矣哉！（十）茅屋为秋风所破歌 杜甫1、茅屋为秋风所破歌主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。2、茅屋为秋风所破歌表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。3、杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在茅屋为秋风所破歌一诗中发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”的呼喊。4、茅屋为秋风所破歌诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟

23、、至死不悔的决心的那两句诗是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！5、茅屋为秋风所破歌不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。6、抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜。 7、茅屋为秋风所破歌中表现群童顽皮的句子：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！（十一）卖炭翁 白居易1、白居易的卖炭翁中，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希

24、望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。2、卖炭翁中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。3、卖炭翁表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 4、卖炭翁中表现了卖炭翁卖炭路途的艰难的句子是：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。5、卖炭翁中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：手把文书中称敕，回车叱牛牵向北。（十二）题破山寺后禅院 常建1.唐代诗人常建题破山寺后禅院中历来为人传诵的名句是：曲径通幽处，禅房花木深。 2.题破山寺后禅院中山光悦鸟性，潭影空人心这两句诗，写出了环境的清幽及人

25、生的启示。 3. 题破山寺后禅院中曲径通幽处，禅房花木深与陆游的山重水复疑无路，柳暗花明又一村有异曲同工之妙。 4.题破山寺后禅院中写美丽的山光使鸟儿欢悦，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。 5.题破山寺后禅院中诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。 6. 题破山寺后禅院中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句是：万籁此俱寂，但余钟磬音。这与王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。 （十三）送友人 李白1.送友人点明送别地点的诗句是“青山横北郭，白水

26、绕东城。”2.文中运用比喻，写出了友人即将远行他乡，漂泊不定的未来生活让诗人无比担忧的诗句是“此地一为别，孤蓬万里征。”3李白在送友人中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的诗句是：浮云游子意，落日故人情。4.送友人中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻的诗句是： 浮云游子意，落日故人情。 5.送友人借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：挥手自兹去，萧萧班马鸣。6、“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”两句写最后分别的场景，诗人没有直抒胸臆，既委婉地表达了依依惜别之情，又留给读者无限的想象空间，含蓄而深沉。（十四）卜算子 黄州定慧院寓居作 苏轼1、上阕描写深夜

27、院景色的句子是：缺月挂疏桐，漏断人初静。2、描写词人在月光下孤寂地徘徊的句子是：谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 3、下阕直接写词人自己孤寂的心境的句子是：惊起却回头，有恨无人省。4、写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已的句子是：拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。5、表达了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的诗句是：拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。（十五）卜算子 咏梅 陆游1、表现作者不与世俗同流合污的高尚品质的诗句是：驿外断桥边，寂寞开无主。2、写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行（坚贞不屈）的句子是：零落成泥辗作尘，只有香如故。 3、表现梅花高洁傲岸的诗句是：无意苦争春，一任群

28、芳妒。4、写梅花长在偏僻之地（生长环境恶劣），寂寞地开放的诗句是：驿外断桥边，寂寞开无主 5、写出梅花处境的悲凉和不断遭受风雨蹂躏的愁苦的句子是：已是黄昏独自愁，更著风和雨6、表现梅花志节高尚，虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心的句子是：零落成泥碾作尘，只有香如故（十六）北冥有鱼 <庄子>二则1. 写大鹏起飞的广度和高度的两句是“水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”2. 庄子在北冥有鱼文中，借助大鹏直上表达了自己的志向，其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说

29、明任何事 物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。4.描写鹏之巨大的句子是：鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。5、描写鹏往南海迁徙的句子是：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（二十）马说 韩愈1、本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。2、千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 3、千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。4、千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见， 5、食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。6、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是

30、缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。7、表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。8、运用设问句表达作者心中对千里马被埋没（怀才不遇）的无限感慨的句子（主旨句）是：其真无马邪？其真不知马也。9、点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。专心-专注-专业八年级下册古诗赏析一、 阅读诗经· 蒹葭，完成（1）（3）题蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯

31、游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（1）这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是诗经中常见的什么手法？有何作用？答：托物起兴（比兴手法）。描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。 （2）为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？答：他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。 （3）意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。答：营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，

32、把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。 二、关雎诗经 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。1. 统领关雎全篇的诗句是窈窕淑女，君子好逑2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是窈窕淑女。3.关雌所要表达的主题是什么?关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。4、诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，关雎这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?关雎这首诗主要运用了

33、兴的艺术手法。如本诗开头关关雎鸠，在河之洲，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。5、关雎大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。关雎中关关(叠字)形容鸟叫声，窈窕(叠韵)表现淑女向美丽，参差(双声)描绘水草的状态，辗转(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。6、本诗围绕一个求字，写一个男子对美好女子的爱慕追求。7、诗中思念情人使

34、人历历在目的一个细节是辗转反侧，通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是：采之、芼之、友之、乐之。8诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？引起后文（或：起兴作用）9诗中描写感情波澜的诗句是_求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。10谈谈你对琴瑟友之的友字的理解。像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。11品读诗经关雎的诗句，参照相关链接，简析关雎的意境美。意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。诗经中的许多诗歌都采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前景物的描写，描绘出一个个优美的意境。12.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思

35、想感情？（2分）表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。13.诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？（2分）（1）可以充分表达诗人思想感情（1分）。（2）增加诗歌节奏感和音乐美（1分）。14.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。这四句运用了比兴的手法，首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。(说比兴也正确，兴中有比)阅读练习三：（1）这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。（3分）运用兴的艺术手法（1分）。如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，引出

36、窈窕淑女，君子好逑，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念（2分）。（答出比兴兴寄重章叠句并举例分析其表达效果亦可）（2）孔子说：关雎乐而不淫，哀而不伤。结合本诗谈谈你对这句话的理解。（3分）（2）关雎是一篇男女言情之作（1分）。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤（1分）。三、送杜少府之任蜀川【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。(一)古诗词欣赏，完成22，23题。(

37、5分)1下列对送杜少府之任蜀州赏析有误的一项是(2分) ( D )A这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。D尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别时像小儿女一般哭哭啼啼。2“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里?请作赏析。(3分)好就好在这首诗一反过去送别诗的黯然销魂的情调，代之以积极、健康的感情，给人以安慰和鼓舞。3、对王勃的送杜少府之任蜀州一诗品析有误的一项是（B）A这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情

38、，就不必为离别而悲伤。B这首诗充分表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。C首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可在风烟弥漫中望到五津。D颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。四、望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平， 涵虚混太清。气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。欲济无舟楫， 端居耻圣明。坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。1、对诗句解说不当的一项是（B）A 涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。B 欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。C 端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。D 最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。2、

39、对此诗分析不当的一项是（C）A 前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。3、首联描绘了一幅怎样的画面？八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。4、品味蒸与撼。蒸字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；撼字犹如万钧雷霆，炸得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。5气蒸云梦泽，波撼岳阳城描写了

40、洞庭湖雄浑壮阔 和气势博大的特点。（2分）6全诗抒写了作者怎样的思想感情？（2分）想为国出仕，渴望得到引荐7诗的尾联坐观垂钓者，徒有羡鱼情，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己 ，言外之意是 。（2分）想做官而没有途径 希望张丞相能助一臂之力。8气蒸云梦泽，波撼岳阳城二句，笔力千钧，备受 后人赞赏。请作简要赏析。（3分）云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城，运用对偶，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。阅读练习二：7、诗中太清的意思是天空 。（2分）8、下列理解正确的一项是（2分）DA、八月湖水平写出了洞庭湖的水面平静。B、波撼岳阳城描写了岳阳城摇摇欲坠的景象

41、。C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。9、这首诗主要的艺术特色是什么？请具体分析。（3分）这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法。诗前半首写洞庭湖，既是为了扣题，写洞庭湖的壮丽，也是为了起兴，为表现求荐出仕的主题做铺垫。后半首主要用比，以舟楫喻引荐，喻出仕的途径；以垂钓者隐指官吏；以羡鱼喻对仕途的向往；又有临渊羡鱼，不如退而结网的弦外之音，隐含求仕之意。10、请赏析气蒸云梦泽，波撼岳阳城一联的妙处。（3分）这一联用夸张的手法状写了洞庭湖宏阔壮观的景象。一平，一混，一蒸，一撼便将洞庭湖烟波浩渺、漫无边际、恣意汪洋的巨大形象突现出来，写得壮美

42、，有生机有活力。蒸写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育，撼写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。11、这首诗和杜甫的登岳阳楼都是以登览为题材的抒情诗，所抒之情有什么不同？（2分）这首诗抒发自己想得到录用施展政治抱负，希望有人引荐的心情。杜甫的登岳阳楼感身叹世，表现贫病困顿中的诗人忧时忧国的情怀。阅读练习三：1、这首诗的体裁是_五言律诗_（1分），诗歌中借用典故，巧妙设喻，揭示全诗主旨的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情_（2分）2、全诗最后借用的典故在现代汉语中成了一成语，它是_临渊羡鱼_，现在的意思是：_比喻只有愿望不做实际的工作，就达不到目的。（2分）3、请简要谈谈你对颔

43、联的理解。（2分）颔联从视觉，听觉，触觉几方面描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，极富艺术感染力，尤其蒸字显示出了洞庭湖丰富的积蓄，撼字衬托出洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。4、这首诗的写景运用了哪种修辞手法？联系全诗看，作者在欲济无舟楫一句中想要表达的意思是什么？（3分）夸张。想渡过洞庭湖却没有舟楫，想出仕却无人引荐，暗示作者想得到对方的援引。阅读练习四：1、 说说涵虚混太清中混字的表达效果。答：混字形象贴切的描摹了湖水水势浩淼与天相接的恢弘气氛。2、 用自己的语言描绘一下气蒸云梦泽，波撼岳阳城所展示的图景。答：水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃动荡，岳阳楼好像也瑟缩不安爱的摇晃起来。3、

44、从诗的最后两联中，我们可以窥定诗人怎样的心曲？答：太平盛世，自己不甘心闲居无事，因此渴望出仕求官，渴望被援引。4、 诗的最后两句采用了什么表现手法？有什么作用？答：用典故；这是隐喻想做官二没有途径，言外之意就是希望张丞相能助一臂之力。阅读练习五下列诗句中描写洞庭湖景象的是（2分）（ C ）A大河上下，顿失滔滔 B相呼相应湘江阔，苦竹丛生日向西C吴楚东南坼，乾坤日夜浮 D天门中断楚江开，碧水东流至此回请用自己的话描述划线句子所展现的画面。（2分）云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。（或：一片白茫茫的云梦泽水气蒸腾，波涛汹涌似乎要撼动整个岳阳城。）结合诗歌的尾联（最后两句）分析作者的思想感

45、情。（2分）表现了诗人愿为国家效力，做一番事业（或想做官却没有途径）（1分），希望能得到张丞相的帮助和引荐的思想感情。五、题破山寺后禅院唐常建清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。一理解选择：1. 下列是对本诗的分析，最恰当的一项是：（ C ） A.这是一首写景抒怀的五言律诗，表达了作者亲近自然，追求宁静的思想情怀。 B.这是一首叙事、写景、抒怀的五言律诗，表达了作者热爱自然，追求清幽胜境的心情。 C.这是一首写景的五言律诗，表现了作者置身寂静、清幽、空灵的胜景中，心灵受到感染与陶冶的一种心境。 D.这是一首叙事与写景相结合的五言律诗

46、，表达了作者的一种人生感悟。 2.对下列诗歌理解不正确的一项是（A） A本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。B诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。C“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。D“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全

47、消的精神状态。3.下面对诗句的理解有误的一项是（D）A起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。B三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。C五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。D这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。4.对“山光悦鸟性，潭影空人心”两句点评不当的一项是：（ D ） A.这两句是本诗最大的亮点，是全诗的最高境界，有此两句境界全出。 B.山光水色，曲径花木使鸟儿怡然自得

48、，使人们心中的杂念消除净尽，灵魂得到净化与升华。 C.互文互义、相得益彰。 D.“悦鸟性”与“空人心”形成对比，鸟性之悦为人心之空作了铺垫。5.对诗歌理解有误的一项（ A ）（2分）A这首诗借题咏佛寺禅院，抒发了作者仕途失意后的愤懑抑郁之情。B首联点明出游的时间和地点。诗人在“清晨”和“初日”之时“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。C“曲径通幽处，禅房花木深”抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺清寂的景色。D“山光悦鸟性，潭影空人心”描写了诗人在后禅院的所见所感，借写鸟儿欢悦的情形和空灵的潭影表达了诗人内心的幽意和淡泊情怀。二名句赏析：1. 赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”。描述内容：山

49、间风光宜人，鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中顿时摆脱一切烦恼。手法情感：这两句对仗工整，情景交融，采用拟人手法，写出了景中的情趣，传达了作者寄情山水的隐逸情绪。炼字：“悦”写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢畅的情态，“空”写出诗人见到后禅院的优美景色而内心宁静平和的感受。 2. 赏析“曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。”这四句不仅写出了环境的极静极美，而且体现了诗人内心的旨趣，富有言外之意。3. 赏析“万籁此俱寂，但余钟磬音。” 诗人在这里以静写动，以动衬静。只剩下钟磬声音，其他什么声音也没有，暗含诗人向往佛门清静的心情。三理解作答：1.这首山水诗描写了怎样的景象，抒发了作者怎样的情怀？ 这首诗描绘了禅院幽静脱俗的景象，抒发了诗人寄情山水的隐逸之情。2.“万籁此俱寂，但余钟磬音”是否前后矛盾。为什么？不矛盾，因为这是反衬，以声衬静，正是作者的高明之处，以钟磐音衬环境的清幽。3.诗歌尾联后来演变为哪个？颔联简化为哪个成语，这成语隐含了什么哲理？成语“万籁俱寂”。“曲径通幽