《事物正确答案不止一个》ppt课件

1、（一个男子）（一个姑娘）（一个男子）（一个姑娘）一个家庭一个家庭同学们，请回答下面问题：同学们，请回答下面问题：（一滴水）（一粒种子）（一滴水）（一粒种子） 一棵树一棵树（一把锯子）（一片森林）（一把锯子）（一片森林）沙漠沙漠牛顿苹果牛顿苹果 牛顿定律牛顿定律亚里士多德支点亚里士多德支点整个世界整个世界李白酒李白酒诗百篇诗百篇同样的一个问题，答案是丰富多彩的。同样的一个问题，答案是丰富多彩的。 生活中：事物的正确答案不止一个 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个 美美 罗罗迦迦费费因格因格 给下列红字注音。给下列红字注音

2、。根深根深蒂蒂固固 孜孜孜孜不倦不倦 汲汲取取 锲锲而不舍而不舍 约约翰翰压压榨榨 迦迦解释下列词语的含义。解释下列词语的含义。dzjqihnzhji根深蒂固：根深蒂固：孜孜不倦：孜孜不倦：一事无成：一事无成：持之以恒：持之以恒：不言而喻：不言而喻：锲而不舍：锲而不舍：比喻根基深厚牢固，不可动摇。比喻根基深厚牢固，不可动摇。勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉。勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉。雕刻东西，一直刻下去不放手，比喻雕刻东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。锲，雕刻。有恒心，有毅力，坚持不懈。锲，雕刻。一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。一件事都没有做成功，形容事业上毫无

3、成就。有恒心地坚持下去，持：保持；恒，恒心。有恒心地坚持下去，持：保持；恒，恒心。不用说就可以明白。喻：明白。不用说就可以明白。喻：明白。检查预习检查预习掌握下列词语的含义。掌握下列词语的含义。轻而易举：轻而易举：汲取：汲取： 推敲：推敲：模式：模式：创意：创意：素材：素材：行之有效：行之有效：止步不前：止步不前：很轻松容易地就将东西举上去，形容做事毫不很轻松容易地就将东西举上去，形容做事毫不费力，非常容易。费力，非常容易。吸取。汲，从下往上打水。吸取。汲，从下往上打水。某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。创造性的见解或意见。创造性的见解

4、或意见。指还没有经过提炼和加工的原始材料。指还没有经过提炼和加工的原始材料。实行起来有成效，多指措施、方法正确，获得实行起来有成效，多指措施、方法正确，获得了良好的结果。了良好的结果。停止脚步，不再往前，课文指满足现状，不再停止脚步，不再往前，课文指满足现状，不再继续努力。继续努力。 自读点拨自读点拨 1 1关于关于“推敲推敲”的典故：的典故：胡仔胡仔苕溪渔隐丛话前集苕溪渔隐丛话前集卷十九引卷十九引刘公刘公嘉话嘉话：“岛岛( (贾岛贾岛) )初赴举京师；一日于驴初赴举京师；一日于驴上得句云：上得句云：鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。始欲着始欲着推推字，又欲着字，又欲着敲敲字，练

5、之未字，练之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲推敲之之势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥之尹前，岛具至第三节。左右拥之尹前，岛具对所得词句云云。韩立马对所得词句云云。韩立马良久，谓岛曰：良久，谓岛曰：作作“敲敲”字字佳矣。佳矣。” 自读点拨自读点拨 2. 2. 关于关于“锲而不舍锲而不舍”的出处：的出处：荀子荀子劝学劝学：“锲锲而舍之，朽木不折；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。而不舍，金石可镂。”第一部分第一部分(1-3)： 用四个图形提出一个问题，通过用四个图形提出一个问题，通过对几种不同答案都具有合理性的分析，对

6、几种不同答案都具有合理性的分析，引出引出“事事物的正确答案不止一个物的正确答案不止一个”的事实。的事实。第二部分第二部分(4-12)：引入创造性思维的概念并论述：引入创造性思维的概念并论述创造性思维必需的要素，以及区分一个人是否拥创造性思维必需的要素，以及区分一个人是否拥有创造力的依据。有创造力的依据。第三部分第三部分(13)：论述怎样成为一个富有：论述怎样成为一个富有创造性的人，总结全文。创造性的人，总结全文。听读课文，整体感知听读课文，整体感知本文的结本文的结构构1. 本文主要论述什么问题？本文主要论述什么问题？主要论述怎样才能拥有创造力的问题。主要论述怎样才能拥有创造力的问题。2. 怎样

7、才能成为一个富有创造性的人？怎样才能成为一个富有创造性的人？经常保持好奇心，不断积累知识；经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。而不舍地把它发展下去。如果做到这些，就一定会成为一个富有创造性的人。如果做到这些，就一定会成为一个富有创造性的人。3、事物的正确答案为什么不止一个？事物的正确答案为什么不止一个？4、为什么要确立为什么要确立“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”的的思维方式？作者用什么样的

8、论证方法阐明这一事理？思维方式？作者用什么样的论证方法阐明这一事理？运用这一论证方法有什么好处？运用这一论证方法有什么好处？ 客观事物丰富多样、复杂多变，生活中客观事物丰富多样、复杂多变，生活中解决问题的方法并非只有一个。解决问题的方法并非只有一个。 “事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”这种思维方式符合客观实际，遵这种思维方式符合客观实际，遵循循自然规律。只有认识到事物的正确答案不止一个，不满足于一个答自然规律。只有认识到事物的正确答案不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现、有所创造、有所进步案，不放弃探求，我们才能有所发现、有所创造、有所进步。反面论证反面论证正

9、面论证正面论证 （正反对比论证）（正反对比论证）说理更全面，说理更全面，更透彻。更透彻。5、为什么为什么“不满足于一个答案，不放弃探不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要求这一点非常重要”？（尽量用课文内容？（尽量用课文内容回回 答）答）因为：因为：1 1、生活中解决问题的方法并非只有一个，、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。而是多种多样。2 2、情况变化，解决问题的方法也要变化。、情况变化，解决问题的方法也要变化。3 3、如果认为答案是唯一的，找到答案就、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。会止步不前。必须精通各种知识，因为知识是形成新创意必须精通各种知识，因为知识

10、是形成新创意的素材；的素材；必须有探求新事物，并为此活用新知识的必须有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识；态度和意识；在此处论证中，作者用了什么论证在此处论证中，作者用了什么论证方法？方法？6 6、创造性的思维又有哪些必要的要素呢？创造性的思维又有哪些必要的要素呢？* *约翰约翰古登贝尔克将毫不相关的两种古登贝尔克将毫不相关的两种机械机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。创造了印刷机和排版术。 * *罗兰罗兰布歇内尔把电视接受器作为布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机

11、的革命。游戏机的革命。7、“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一一”是什么？是什么？ 主要根据之一主要根据之一是拥有创造力的人是拥有创造力的人留意自己细小的想留意自己细小的想法。法。疑惑：疑惑：8.8.创造思维创造思维是否是否任何人都具备呢？任何人都具备呢？是否是否存在富有创造力和缺乏创造存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？力的区别呢？ 有人认为只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士有人认为只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人才具备创造力。这种看法对吗？比亚这些名人才具备创造力。这种看法对吗？为什么？为什么？贝多芬贝多芬莎士比亚莎士比亚爱因斯坦爱因斯坦创造灵感的

12、产生：创造灵感的产生： 非凡的灵感，往往产生于这样的非凡的灵感，往往产生于这样的过程：过程：关注极其普通、甚至一闪关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实而形成的。渐充实而形成的。 齐读最后一自然段，选择这段中某个齐读最后一自然段，选择这段中某个观点，举出生活中的一两个事例来证明它观点，举出生活中的一两个事例来证明它 任何人都拥有创造力，首先要坚信这任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要保持好奇心，不断积累知一点。关键是要保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生

13、小的灵感，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。个富有创造性的人。 1、以以“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”为题目为题目有什么好处？有什么好处？以此为题目，新颖别致，引人入胜。以以此为题目，新颖别致，引人入胜。以“事事物的正确答案物的正确答案不止一个不止一个”作为文章论述的引作为文章论述的引子，使文章层层深入，环环相扣。子，使文章层层深入，环环相扣。2. . 请同学们找出本文所有的设问句，体会其表达作请同学们找出本文所有的

14、设问句，体会其表达作用。用。 文章开篇对四种图形的选择，如：文章开篇对四种图形的选择，如：“你是怎么你是怎么回答的？要是你选回答的？要是你选择的是择的是B” “那么，那么，D又又怎么样呢？这是唯一怎么样呢？这是唯一”。B. B. 第第4 4段段尾：段段尾：“那么，创造性思维有又那些必需的要素那么，创造性思维有又那些必需的要素呢？呢？C. C. 第第9 9段：段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢这种创造性的思维是否任何人都具备呢？存在富有创？存在富有创造力和缺乏创造力的区别有哪些呢？造力和缺乏创造力的区别有哪些呢？议论文中常常用设问句。设问是一种无疑自问、自问自答的修辞议论文中常常用设问句。

15、设问是一种无疑自问、自问自答的修辞方式。它的作用有：方式。它的作用有：提醒注意，引发思考、突出某些内容，使文提醒注意，引发思考、突出某些内容，使文势有变化，起波澜；在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构势有变化，起波澜；在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚紧密，条理清楚。上面三例均有上面三例均有引发读者的思考引发读者的思考的作用。的作用。本文写法上值得我们学习的地方本文写法上值得我们学习的地方: 1.充分利用了事实论据充分利用了事实论据 ，有力的证明了，有力的证明了论点论点-事实是证明论点的最有力的事实是证明论点的最有力的武器。武器。 2.引用的成语、典故颇多，增加了文章的引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势语言的气势-议论文的语言在该简议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。原则是始终练处简练、该生动处生动。原则是始终为论点服务！为论点服务！文章主旨：文章主旨： 作者从作者从“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”说起，指出创造性说起，指出创造性思维的重要性，并得出思维的重要性，并得出“任何人都拥有创造力任何人都拥有创造力”的结论，的结论，坚信只要具备几个关键性要素，就能成为一个富有创坚信只要具备几个关键性要素，就能成为一个富有创造