2020年安徽省六安市八年级(下)质检语文试卷

1、语文月考检测卷题号一一三四五六总分得分一、默写（本大题共 1小题，共10.0分）1. 默写古诗文中的名句。（1）补写出下列名句中的上句或下句。,病树前头万木春。（酬乐天扬州初逢席上见赠）人生自古谁无死？ 。（过零丁洋）但愿人长久， 。（水调歌头）峰峦如聚，波涛如怒， 。（山坡羊？潼关怀古）凄神寒骨， 。（小石潭记）,吹面不寒杨柳风。（绝句）（2）默写杜牧的赤壁。二、其他（本大题共 2小题，共11.0分）2 .根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。哼（ ）睨 长呼（ ）短叹 （l i）n冽 璀 （can）3 .为弘扬传统文化，我校初二年级举行“传承中华文化，共筑精神家园”主题活动， 请你积极参与

2、。（1）我国传统节日有着悠久的历史，下面对联与传统节日无关的是 A:艾草驱瘴千门福，碧水竞舟十里欢。B：天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。C:叶落疏桐秋正半，花开丛桂月常圆。D:春风得意马蹄疾，一朝看遍长安花。（2）有一名同学的演讲稿中有下面一段话，其中画线句有语病，请你修改。它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，【A从此每一条河川都回荡着振聋发耳贵，每一个角落都弥 漫着亘古不变的艾香。B而是否具有传承创新意识，是中华文化兴旺的决定性因素。【A】句应加上短语： 。【B】句应删去词语： 。三、名著导读（本大题共 1小题，共4.0分）4 .运用你课外

3、阅读积累的知识填空。海底两万里是凡尔纳三部曲的第二部，小说主要讲述了生物学家 、其 仆人康塞尔和捕鲸手 一起为了捕捉所谓的海怪“鹦鹉螺”号， 他们被邀请 到“ ”号船上。尼摩船长说了一句话来形容人类的进步：“”四、文言文阅读（本大题共 1小题，共15.0分）5 . 文言文阅读【甲】伤仲永（节选）王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近 与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自 是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家

4、见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”【乙】 送东阳马生序（节选） 宋 濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计 日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍 降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺

5、，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（ 1）请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）余闻之也久又患无硕师名 人 与 游（ 2）用现代汉语翻译下面的句子。令作诗，不能称前时之闻。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（ 3）下列句子中加点的词意思相同的一项是A.或以钱币乞之或遇其叱咄尝 趋百里外每假借于 藏书之家手自 笔录B.未尝识书具C.日扳仲永环谒于.邑人

6、D.还自.扬州（ 4）阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示？请写出三点。五、现代文阅读（本大题共2 小题，共35.0 分）6 . 阅读下面的文字，分别回答问题。耳根的清静王开岭 从前，人的耳朵里住过一位伟大的房客：寂静。“长安一片月，万户捣衣声。”（李白）“雨中山果落，灯下草虫鸣。”（王维）“鸟宿池边树，僧敲月下门。”（贾岛）在我眼里，古诗中最好的句子，所言之物皆为“静”。读它时，你会觉得全世界一片清寂，心境安谧至极，连发丝坠地都听得见。古人真有耳福啊! 【 A】我一直认为，在上苍给人类原配的生存元素和美学资源中， “寂静”， 乃最贵重的成分之一。音乐未诞生前，它是耳朵最大的福祉，也是唯一的爱

7、情。并非无声才叫寂静，深巷夜更、月落乌啼、雨滴石阶、风疾掠竹寂静之声， 更显清幽，更让人神思旷远。美景除了悦目，必营养耳朵。儿时，逢夜醒，耳朵里就会蹑手蹑脚溜进一个声音，心神即被它拐走了：厅堂 有一盏木壳挂钟，叮当叮当，永不疲倦的样子那钟摆声静极了，全世界似乎只 剩下它，我边默默帮它计数，一、二、三边想象有个孩子骑在上面荡秋千，冷 不丁，会想起老师说的“一寸光阴一寸金”，我想，这叮当声就是光阴，就是黄金 了罢。B】回头看，那会儿的夜真静啊，童年耳朵是有福的。【刹车、喇叭、拆迁、施工、装修、铁轨震荡、机翼呼叫、高架桥轰鸣它们 有个集体注册名：喧嚣。这是时代对耳朵的围剿，你无处躲藏，双手捂耳也没用

8、。 耳朵。从未遭遇这般黑压压、强悍而傲慢的敌人，我们从未以这么恶劣和屈辱的条 件要求耳朵服贴。机械统治的年代，它粗大的喉结，只会发出尖利的啸音，像磨砂， 像钝器从玻璃上狠狠刮过。我们拿什么抵御嘈杂声音的进攻呢？耳塞？地下室？把窗户封得像醇厚？将门缝塞得密不透隙？当然还有，即麻木和迟钝，以此减弱耳朵的受伤，有个词叫“失聪”，就是这状态。偶尔在山里或僻 乡留宿，却翻来覆去睡不着，那份静太陌生、太异常了，习惯受虐的耳朵不适应这 犒赏，就像一个饿者乍食荤腥会滑肠。我对朋友说，现代人的特征是：溺爱嘴巴，宠幸眼睛，虐待耳朵。 C?不是吗？论吃喝，我们食不厌精、脍不厌细，华夏之餐、举世无双。视觉上， 美色、

9、服饰、花草、橱窗、广场、霓虹，所有的时尚宣言和环境主张无不在“色相” 上下功夫。? 口福和眼福俱饱矣，耳福呢？少有座城市致力于“音容”，少有处居所以“寂静”命名，我们几乎满足了肉体所有部位，惟独冷遇了耳朵。甚至连冷遇都不算， 是折磨，是羞辱。做一只现代耳朵真的太不幸了，古人枉造了 “悦耳” 一词，实在 对不住。我们更多的是“虐耳”。【 D】?是的，你必须承认，世界已把寂静-这大自然的“原配”，给弄丢了。是的，你必须承认，耳朵失去了最伟大的爱情。? 我听不见花开的声音。? 我只听见耳朵的惨叫。(选自古典之殛一一纪念原配的世界和流逝的美，有删节。)(1)根据选文内容按要求填空。从前人类的耳朵里住着

10、的房客是 (填文中词语)，而现在人们的耳朵里 却住着 (填文中词语)，作者对此在文章结尾用“耳朵失去了最伟大的爱 情”表达 、之情。(2)结合全文，理解文中画线句子的含义。我听不见花开的声音。我只听见耳朵的惨叫。(3)从表达技巧的角度赏析选文第段。(4) “今天，吾辈耳朵里住着哪些房客呢？”是从文中抽出来的一个句子，请选 择它在文中的准确位置。A.【A】处 B.【B】处 C.【C】处 D.【D】处(5)结合全文，谈淡我们怎样才能保持耳根的清净。7.植物本是有情物植物是否跟人类一样也会表达情感？植物心理学家曾经把植物装上活性翻译机，连接上放大器和合成器，发现能够直接听到植物发出的声音。 根据大量

11、的录音记录，人们发现，植物处在不同的环境下，会发出不同的声音，也 就是说植物之间有着丰富的感情。植物也长眼睛动物长着眼睛，是我们看得到的，然而植物的“眼睛”长在哪里呢？其实植物 也有“眼睛”。只是它的眼睛不能被我们轻易发现罢了，它的眼睛就是植株细胞上的一种光感受器。植物依靠自己的这双“眼睛”，不仅能够“看见”光，还能感受 到光的波长以及光照的时间和强度。正因为植物有了 “眼睛”，它才能根据时间开花、换叶和生根，你可不要小看植物“眼睛”的作用。在感光的过程中，植物“眼睛”对光照的需求量是各不相同的。有的植物光照时间超过12小时以上才能开花，例如稻子、小麦等；但也有光照时间不足12小时开花的，例如

12、大豆、豌豆等；还有对光照要求并不高的“给点阳光就灿烂”的植物。当然植物学家们发现所有植物的“眼睛”第3页，共15页都喜欢阳光。只不过不同的植物偏好不同的光。如今， 植物学家们从植物细胞内提取出一种感光视觉色素，它是一种带着染色体的蛋白质，它就是植物的“眼睛”。 这种“眼睛”能使每一个细胞都成为一个光感受器，这样不仅能“看见”光，还能识别光的强度和光照时间。早晨，太阳冉冉升起，“眼睛”显得特别活泼；黄昏时分，视觉混沌，植物就闭上“眼睛”。随着色素的变化，“眼睛”就能分辨出是早晨还是夜晚了。（）飞机、 轮船遇到紧急情况时能紧急求援，那么植物也会求援吗？2011 年春天，南亚湄公河闹旱灾，中国、美国

13、和日本植物学家赶赴越南进行探测研究。他们用遥感装置检测植物，发现这些受干旱的植物都在发出一种特殊的信号。这种信号声发自植物体内，由植物体导管震动所引发，近似于人的呻吟声，这就是植物在危急时刻发出的呼救信号。为了了解植物的“语言”，植物学家制造出一种别出心裁的“植物活性翻译机”。这种机器也是通过遥感装置，不同的是装上一种合成器，人们就可以直接听到植物发出的不同声音。例如， 当植物受到强烈的光照时，会发出“惊讶”的声音；当植物遇上雨水泛滥的天气时，会发出“痛苦”的声音。 “植物活性翻译机”不仅可以对植物所处的环境进行判断，而且对植物本身是否遇上疾病等也有帮助。植物爱听音乐音乐，不仅是动物的最爱，植

14、物也同样喜欢。如果你把耳机套在植物身上，每天欣赏 3 个小时的音乐，你会发现听音乐的植物生长速度明显较快，果实增重。经植物学家研究，大部分植物都不同程度地喜欢音乐。那么为什么植物特别钟情于音乐呢？人们通过研究发现，音乐本身就是一种带有节奏性的声波振动，它能对植物细胞产生一种刺激作用，加快植物的新陈代谢，越是高频率的音乐刺激的效果愈明显。当然也有植物不喜欢音乐的，植物学家发现非洲有一种叫“麦禾”的植物，特别反感音乐，频率高于 2000赫兹以上的超声波就可以杀死它们。（）人累了要休息，那么植物要不要睡眠呢？生物学家达尔文曾经指出，按时进入“睡眠状态”的植物不会轻易遭受天气的侵害。 然而， 达尔文的

15、话并没有引起人们的足够重视。近年来，人们通过研究发现，植物长期处在阳光或月光下会对自身的生长速度带来影响，植物生长必须要有“睡眠状态”。例如合欢，一到夜晚便垂下叶片。其实，植物通过“睡眠”不但有利于生长，而且还能更好地保护自己。例如花生、山芋等植物的叶子在夜幕中下垂，既减少了热量的散发，又避免了水分的蒸腾；牡丹等花瓣在晚间闭拢，也是为了防止自然灾害的侵袭。这是植物生长过程中的一种适应。经研究还发现，植物在夜间的温度往往比白天低1 正是这细微的温差变化成为影响植物叶子生长的重要因素，也才能使这种植物更能适应环境。有利于生长。（ 1）请在文中横线上填上恰当的小标题。（ 2）植物是怎样分辨出是早晨还

16、是夜晚的？（3）第段主要运用了什么说明方法？有何作用？（ 4） “ 大 部 分 植物都不同程度地喜欢音乐”中的“大部分”能否删掉？为什么？（ 5）请将下面的材料放到文中比较恰当的地方，并说明原因。美国华盛顿大学的戴维?罗兹发现，当柳树被毛虫袭击时，不但被咬的柳树会产生抵抗物质，而且 3 米外没有被咬的柳树也会产生抵抗物质。植物竟然能够互通消息。科学家研究发现，当柳树受到袭击时，会产生一些挥发性的化学物质，这些物质在空气中四处散发，从而给别的树通风报信。8. 有一首小诗写道：只要春天还在，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只 要生命还在，纵使身陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在；只要明天还在，

17、冬雪终会 悄悄融化，春雷定将滚滚而来。请以“只要 _还在”为题，写一篇文章。【提示与要求】(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(4)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。第5页，共15页答案和解析1.【答案】沉舟侧畔千帆过；留取丹心照汗青；千里共婵娟；山河表里潼关路；悄怆幽邃；沾衣欲湿杏花雨；折戟沉沙铁未销；自将磨洗认前朝；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔【解析】（1） 沉舟 侧 畔千帆 过 留取丹心照汗青（注意“汗青 ”的写法） 千里共 婵 娟（注意 “婵

18、 娟 ”的写法） 山河表里潼关路 悄 怆 幽邃 （注意 “幽邃 ”的写法） 沾衣欲湿杏花雨（ 2）折戟沉沙铁 未 销 ，自将磨洗认 前朝 东风 不与周郎便，铜 雀春深 锁 二 乔 本 题为连续 性默写，答题时 注意 题 目提供的前后句即可书 写 时 注意字迹清楚，不要出现 多字、少字、错别 字的情况名句默写中需要注意的七点： 领 悟含 义 ，圈点 强记 ， 边诵边 写； 要突破生僻 难 写字， 规 范 书 写； 要注重同音异义词 ； 要关注同 义 异形 词 ； 要留意具体 语 境； 要留心 语 句 顺 序； 要注意 语 句出 处 2 .【答案】p j xn；凛；璨【解析】他睨”应为“p；i长吁

19、短叹”应读“xq”“l冽1应为凛冽；舞璨”应读璨”. 答案：p i xu凛 璨本 题 要 结 合字音字形知识 来分析在我们 平 时 的学 习 中，要注意根据同音字的 读 音 进 行 归纳 ， 对 于形似字的特点进 行 总结 本 题 考 查对 字音字形的辨析能力解答此类问题 ，需要我 们 在平 时 的学 习 中，做好 积 累 对 一些同音字可以按读 音 进 行 归纳 ； 对 于形似字，要注意观 察其 细微差 别 3 .【答案】D；的呐喊；是否【解析】（ 1）根据第一则对联 中的 “艾草 “和 “竞 舟 “可知， 这则对联 中的 节 目是端午根据第二 则对联 中的 “增 岁 月 “和 “春 满 “

20、可知 这 个 节 目是春 节 根据第三则 中的“秋正半 “和 “月常 圆 “可知， 这 个 节 目是中秋第四则 没有 节 日（ 2）本题 考 查 学生修改病句的能力认 真 阅读 第一句可知，这 一句成份残缺，应 在句末加上“的声音 “第二句前半句有“是否 “，后半句却没有相应 的双面词 与其 对应 ，所以 应删 去 “是否 “一 词 答案：（ 1）（ 3 分）（ D ）（ 2）（4 分） 的 呐 喊（声音等） 是否第一小 题 考 查 学生 对对联 和 传统节 目的理解与掌握第二小题 考 查 学生修改病句的能力综合 读 写即 给出一段材料（材料不仅仅 是 课 本中大家熟悉的），考察学生的审题 能

21、力、 组织 能力以及 发挥 能力和 语 言表达能力，皆在培养学生综 合 读 写、独立思考和创新能力4 .【答案】阿龙纳斯；尼德?兰；林肯；人类进步的实在是太慢了【解析】此 题 考 查 学生 对 名著的 阅读 理解能力海底两万里是法国著名作家凡尔纳 的三部曲的第二部，另外两部分别 是格 兰 特船 长 的儿女和神秘岛 ，主要 讲 述 诺 第留斯号潜艇的故事小说 主要 讲 述了生物学家阿龙纳 斯、其仆人康塞尔 和捕 鲸 手尼德?兰一起 为 了捕捉所 谓 的海怪 “鹦鹉 螺 ”号，他 们 被邀 请 到 “林肯 ”号船上尼摩船长说 了一句 话来形容人 类 的 进 步： “人 类进 步的 实 在是太慢了”

22、答案：（ 4 分）阿 龙纳 斯 尼德?兰林肯 人 类进 步的 实 在是太慢了学生在平 时阅读 名著 时 ，不 仅 要了解名著内容，把握人物形象，理解作品主题 ， 还 要 记 住作者， 练习 概括名著内容此 题 考 查 学生 对 名著的 阅读 理解能力名著常识 判断的知 识 点有：作者名（字、号）、称 谓 、生活 时 代、作品名、体裁、书 中人物、主要情节 、作品主 题 及 风 格、流派等5 .【答案】B【解析】解析：（ 1）本题 考 查 文言断句的能力文言语 句的 节 奏划分一般以句意和语 法 结 构为 划分依据 句意 为 ：我听 说这 件事也已 经 很久了根据句意判断“我听 说这 件事 ”是

23、一层 意思， “也已 经 很久了 ”是另一 层 意思，所以在“也 ”后停 顿 句意 为 ：又担心不能与学识 渊博的老 师 和名人交往根据句意主语 省略，谓语 是 “患 ”， 宾语 是 “无 硕师 名人与游 ”，所以在 “患 ”后停 顿 （ 2）本题 考 查 学生翻 译 文言句子的能力翻译 文言文句子要遵循“一一 对应 ，字字落 实 ”的原 则 ，把文言文句子对换 成符合 现 代 汉语 表达 习惯 的句子，注意翻 译 出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规 范 句中重点 词 有：令： 让 称：相称句意 为 ： 让 （他）作 诗 ，（写出来的诗 已 经 ）不能与从前的名声相称 句中重点 词 有

24、：以：因 为 若：比句意 为 ：因 为 内心有足以快乐 的事（指 读书 ），不 觉 得吃的穿的不如人（ 3）本题 考 查 重点文言 实词 的意 义 解答此 类题 目 时 ， 应 先理解 词语 所在句子的意思，然后根据句子的翻译 推断 词语 的意思A 前一句句意为 ：有的人花钱请 方仲永作 诗 或：有人后一句句意为 ：有 时遭到他的 训 斥或：有时 B 前一句句意为 ：不曾 认识书 写工具 尝 ：曾 经 后一句句意为 ：曾快步走（跑）到百里之外尝 ：曾 经 C.前一句旬意为：每天拉着仲永四处拜访同县的人.于：在.后一句旬意为：常向藏 书 的人家求借于：从D 前一句句意为 ：从 扬 州回来自：从后

25、一句句意为 ： 亲 手抄 录 自： 亲 自故 选 ： B（ 4）本 题 考 查对 文言文内容的对 比理解，解答时 要在 读 懂原文的基础 上明确文章的 结 构思路、主旨从甲文中可以得知后天教育的重要性，从乙文中应该 学 习 宋濂刻苦学习 、博览 群 书 、 诚 心求教的精神答案：（ 1） 余 闻 之也 /久 又患/无 硕师 名人与游（ 2） 让 （他）作 诗 ，（写出来的诗 已 经 ）不能与从前的名声相称 因 为 内心有足以快乐 的事（指 读书 ），不 觉 得吃的穿的不如人（ 3） B（ 4）可以从博览 群 书 、刻苦学 习 、 诚 心求教、人的天资 与后天教育的关系、后天教育与成才的关系等方

26、面来回答，言之成理皆可参考 译 文：【甲】金溪 县 的平民方仲永，世代以耕田为业 仲永五 岁时 ，不曾 认识书 写工具（ 纸 、墨、笔、砚 等），（有一天）忽然哭着要这 些 东 西父 亲对 此（感到）很诧 异，从 邻 家借来 书 写工具 给 他，仲永立即写了四句诗 ，并且自己题 上自己的名字 这 首 诗 的意思是 赡 养父母、与同一宗族的人搞好关系，传给 全 乡 的秀才观赏 从此，指定物品（让 他）作 诗 ，（他能）立即完成，（诗 的）文采和道理都有值 得 观赏 的地方同县 的人（ 对这 件事）感到奇怪，渐渐 地，（同 县 的人）都以宾 客之礼 对 待他父 亲 ，（有的人）花钱请 方仲永作 诗

27、 他的父 亲 以此 认为 有利可 图 ，每天拉着仲永四处 拜 访 同 县 的人，不 让 （他）学 习 我听 说这 件事也已 经 很久了明道年间 ，我随先父回到家乡 ，在舅舅家里 见 到了方仲永，（他）已经 十二三 岁 了 让 （他）作 诗 ，（他写的诗 ）不能与从前的名声相称又（过 了）七年，（我）从扬 州回来，再次到舅舅家，问 起方仲永的情况，（舅舅）回答说 ： “他的才能已完全消失，完全如同常人了”【乙】我年幼 时 就 爱 学 习 因 为 家中 贫穷 ，无法得到书 来看，常向藏书 的人家求借， 亲 手抄 录 ， 约 定日期送 还 天气酷寒时 ， 砚 池中的水 冻 成了 坚 冰，手指不能屈伸

28、，我仍不放松读书 抄写完后，赶快送还 人家，不敢稍稍超过约 定的期限因此人们 大多肯将 书 借 给 我，我因而能够 看各种各 样 的 书 已 经 成年之后，更加仰慕圣贤 的学 说 ，又苦于不能与学识 渊博的老 师 和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书 向同 乡 前 辈 求教前 辈 德高望重，门 人学生 挤满 了他的房 间 ，他的言辞和态 度从未稍有委婉我站着陪侍在他左右，提出疑 难 ， 询问 道理，低身侧 耳向他 请 教；有 时 遭到他的 训 斥，表情更为 恭敬，礼貌更 为 周到，不敢答复一句话 ；等到他高兴时 ，就又向他请 教所以我虽 然愚 钝 ，最 终还 是得到不少教益当我 寻

29、师时 ，背着 书 箱， 趿 拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严 冬寒 风 凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻 裂开都不知道到学舍后，四肢僵硬不能动弹 ，仆人 给 我灌下 热 水，用被子围 盖身上， 过 了很久才暖和过 来住在旅馆 ，我每天吃两顿饭 ，没有新 鲜 肥嫩的美味享受同学舍的求学者都穿着锦绣 衣服，戴着有红 色帽 带 、 饰 有珍宝的帽子，腰间 挂着白玉 环 ，左 边 佩戴着刀，右边备 有香囊，光彩鲜 明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处 于他 们 之 间 ，毫无羡慕的意思因为 心中有足以使自己高兴 的事，并不觉 得吃穿的享受不如人家我的勤劳 和 艰 辛大概就是这样 重点 词 解 释 ：

30、1、 “奉 ”的解 释 ：为 妻妾之奉（通“俸 ”，侍俸） 奉命于危 难 之 间 （接受，奉行） 不知口体之奉不若人也（供奉）2、 “假 ”的解 释 ：每假借于人（借）愿借子 杀之（依靠）6.【答案】寂静；喧嚣；痛惜；愤慨【解析】（ 1）本 题 考 查 内容的理解与信息的筛选 解答此 题 关 键 要整体感知文本内容，了解作者的写作思路，根据题 目的提示从文中筛选 出合适的内容作答第段可以看出，从前人类 的耳 朵 里住着的房客是“寂静 ”；根据第 段内容可以找到 现 在人 们 的耳 朵 里住着的是“喧 嚣 ”；作者表达表达痛惜、愤 慨之情的 拟人、比 喻 句是 结 尾第 ? 段中的句子：“世界已

31、把寂静-这大自然的 “原配 ”， 给弄 丢 了 ”（ 2）本题 考 查 句子含 义 的理解解答此题 关 键 要 结 合 语 境去思考，答出其表面义 与深 层 含 义 这 里画 线 的句子 处 于文章的末段，还应 从文章的主旨去思考，去理解 “我听不 见 花开的声音”，再次点明现 代社会的喧闹 ； “我只听 见 耳 朵的惨叫 ”， “惨叫 ”一 词 ，反映了作者对这 种破坏宁静自然和清净环 境行 为 的痛惜与 愤 慨，表 现 作者 对 自然 纯 真生活的期盼（ 3）本题 考 查 句子的 赏 析 语 句 赏 析的角度一定要知道，有修辞（比喻 、 拟 人、夸 张 、反 问 、 设问 、排比等）、词语

32、 （ 动词 、形容 词 、副 词 、叠 词 等）、描写方法（ 语 言、 动 作、心理、神态 ）句式、手法、内容、情感等这 个句子 则 可以从写法与修辞的角度分析，句子运用了以动 写静的写法，以及拟 人的修辞，来写出童年 时 夜晚的寂静，与下文写如今无比喧闹 的 现实 形成 对 比， 为 下文作 铺垫 （ 4）本题 考 查 内容的理解与句子的衔 接解答此题 要在理解文章内容的基础上，根据前后文内容判断句子应处 的位置从原文中抽出来的句子是：“今天，吾 辈 耳 朵 里住着哪 样 房客呢？ ”可以看出 这 是一个 过 渡句， 应 在介 绍 完 过 去耳 朵 里的房客后出现 ，在 现 在房客出 现 之

33、前出 现 ，而 现 在房客是在文章第段出 现 的，故 应选 B（ 5）本 题 考 查阅读 感悟的表达完成阅读 感悟表达 题 ，要 结 合文章内容，把握作者的情感倾 向，提 炼 出自己的 观 点注意表述流畅 ， 语 言要 简洁 明了从本文内容可以看出，作者旨在通过 “耳 朵 ”对 “清静 ”的 爱 情，表 现 人 类 要有 节 制发 展，要善待环 境，善待自我答案：（ 1） 寂静 喧 嚣 痛惜、 愤 慨（ 2）含 义 ：作者用 对 比手法表 现 出 对 破坏宁静自然和清净环 境的痛惜与愤 慨，对 原生 态 自然的 怀 念 警醒人 们 要保 护 宜居 环 境，期盼人们 建立人与自然和谐 相 处 、

34、 顺 其自然的生活（ 3）用了以 动衬 静和 拟 人手法（或用想象的笔法），细 致 传 神地写出了童年时夜晚的寂静，表达作者对 那种宁静的怀 念，也 为 下文写如今无比喧闹 的 现实作了反 衬 和 铺垫 （ 4） B（ 5）示例：人类 要有 节 制 发 展， 发 展不能以 牺 牲人 类 的舒适及忍耐限度为 代价，善待 环 境，就是善待自我这 篇文章描述了人类 耳 朵 随 时 代的 变 迁， 遗 失了宝 贵 的 “寂静 ”，表达作者对破坏宁静自然和清净环 境的痛惜与愤 慨， 对 原生 态 自然的 怀 念 警醒人 们 要保 护 宜居 环 境，期盼人们 建立人与自然和谐 相 处 、 顺 其自然的生活

35、全文可分为三个部分：第一部分 ），描述从前此耳朵里住着 寂静”，它也 是耳朵的唯一爱情；第二部分？），调对比，描述现在人类的耳朵里 住着的只有 喧嚣”；第三部分？），表达承对喧嚣”的抗拒，点明文 章的中心本 阅读题 考 查 的内容有：内容的理解与信息的筛选 ，句子含 义 的理解，句子的赏 析，内容的理解与句子的衔 接， 阅读 感悟的表达其中第五题较难 ， 这 是一道半开放性题 ，要 结 合文章的主旨，作者的情感倾 向去 阐 述，切忌任意发挥 7 .【答案】（ 1）本题考查学生对文段内容的概括能力根据文段内容拟出题目即：植物有求援“语言”植物要睡眠（意对即可）（ 2） 本题考查了对文章内容的理解

36、，阅读文章可知，植物细胞内有一种感光视觉色素，它能使每一个细胞都成为一个光感受器，这样不仅能“看见”光， 还能识别光的强度和光照时间，随着色素的变化，“眼睛”就能分辨出是早晨还是夜晚了（ 3）本题考查的是说明方法及其作用，根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可举例子具体生动的说明了“植物生长必须要有睡眠状态”的道理（ 4）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点解答此类题的步骤是：先表态，然后解释词语的本义和语境义，进而比较删除后的不同，最后明确词语体现了说明文语言的准确

37、性、严密性不能“大部分”表明不是全部植物，还有特例，删掉之后就把话说得太绝对，不能体现说明文语言的准确性、科学性和严密性（5）此题考查学生对论证方法的把握.常见的论证方法及作用：举例论证：列举有 代表性的事例来阐明观点，从而使论证更加具体而有说服力.道理论证：采取生活中 的道理或者名人名言等来证明论点，使论证更加概括深入.对比论证：用正反两方面 的论点或论据作对比，以强调突出论证.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明 论点，以使论证通俗易懂.指古今中外曾经发生过的实事及各种数据.即：放在第段之后 因为材料可以紧承第段内容，并作为有一个实例证明“植物也会求援”的道理答案（ 1）植物有求援“语言

38、”植物要睡眠（意对即可）（ 2）植物细胞内有一种感光视觉色素，它能使每一个细胞都成为一个光感受器，这样不仅能“看见”光，还能识别光的强度和光照时间，随着色素的变化，“眼睛”就能分辨出是早晨还是夜晚了（ 3）举例子具体生动的说明了“植物生长必须要有睡眠状态”的道理（ 4）不能“大部分”表明不是全部植物，还有特例，删掉之后就把话说得太绝对，不能体现说明文语言的准确性、科学性和严密性（5）放在第段之后.因为材料可以紧承第段内容，并作为有一个实例证明“植物也会求援”的道理【解析】这 篇 说 明文首先点明说 明 对 象，接着介绍 了植物也有眼睛，能感受光照，然后介 绍 了植物也有语 言，能 够发 出求救

39、信号，并进 一步介 绍 了 “植物活性翻译机 ”的作用，最后介绍 了植物能 够 利用 “睡眠 ”来使得自己适应环 境，有利于生长说 明文的 语 言在准确的前提下，可以平实 ，也可以生动 生 动 性的体 现 ： 表达方式多样 ，运用两种或两种以上的表达方式来进 行 说 明； 运用多种修辞手法来辅 助 说 明； 引用生 动 有趣的故事、传说 等其他 资 料来丰富、补充 说 明的内容； 使用大量的修饰 性的 词语 ，是文章的语 言更丰富、更具体； 说 明方法的多种多样 ，也可以从一个角度体现说 明文 语 言的生 动 性8 .【答案】【例文】只要你的胸膛还在眼前的父亲睡熟了，我轻轻地把他露在外面的胳膊放回被窝，又把窗户关小了些，然后静静