九年级语文下册模拟考试试题与答案及解析(56)

1、湖南省岳阳市城南区九年级（下）期中语文试卷一、语言积累与运用（25分）： 1. 下列加点字注音正确的一项（ ） A.滞（zhì ）留      沉（ chén ）寂     汲取（ x ）           静谧（ mì ）B.繁衍（ yán

2、60;）    谀（ yù ）词        扶掖（ yè ）          亵（ xiè）渎C.诘难（ jié ）      怫然（ fú）   

3、60;      骈进（pián）         独倚（ y ）D.玄（ xuàn）虚    渺（ mio ）茫     诓（ kung ）骗     狡黠（ xié） 2. 下列词语没有

4、错字的一组（ ） A.辨伪去妄    根深帝固     墨守成规    腐草为萤B.廓然无累    重蹈复辙     涕泗横流    气呑斗牛C.恪尽职守    锲而不舍     味同嚼蜡   怒不可遏D.喏喏连声

5、60;   脑羞成怒     恃才放犷    强聒不舍 3. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ） A.这份试卷中第一小题他花了10分钟的时间才完成，真是小题大做。B.篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。C.经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。D.黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A.学校把这项任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以

6、形容的B.毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔C.通过学习他的感人事迹，使我明白了许多做人的道理D.也许，青春本身就是就是一本流水账，需要我们小心的记录，精心的收藏 5. 古诗词名句默写。（(1)-(4)题必做，(5)(6)两题选做一题）(1)范仲淹的渔家傲   秋思中表达自己和征人们想家却不甘无功而返的矛盾心理的句子是_，_。(2)今夜偏知春气暖，_。(3)诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与出师表中的“_”两句意思一致。(4)陈涉世家中“_”表达了不被人理解的感叹，说明了陈胜在与人“佣耕”时就有非凡的抱负

7、。(5)请写出古诗词中抒发作者思念家乡，眷念亲友的诗句。_，_（写出连续的两句）(6)请你从积累的古诗词中，写出一个与“劳动”有关的完整的诗句：_，_。  6. 仿照例句，续写两个句子。例句：爱心是春风，他可以播撒盎然的生机；爱心是甘霖，它可以滋润久旱的心田。仿句：爱心是_；爱心是_。  7. 亲爱的同学们，在“雨的诉说”的综合性学习中，你们一定熟悉了那快乐而沉静的雨。那么，就让我们放松心情，把自己融入雨的怀抱，再一次读懂雨的心曲吧！ （1）请根据提示写出关于雨的诗句。A_，勾勒了雨的零落稀疏；B_，描绘了雨的温柔润泽；C_，描写了雨的绵密繁多；D_，传达了雨的猛烈急切。

8、（2）关于“雨”，同学们在活动中交流了许多歇后语和俗语。你能把下面的歇后语或俗语补充完整吗？王母娘娘伸手_。屋漏偏逢_。 （3）请从下面关于与的奇特现象中选一个进行解说。梅雨  钱雨   泥雨   酸雨。三、现代文阅读  给最爱的他们安全感    每个孩子都被父母指责过不懂事，那句“都是为了你好”听过千遍万遍，“知道，知道，我都知道”也答了千遍万遍。为什么这样的事情一直在发生？       

9、60;我们的父母有个有趣的标准，听话的就是好孩子，不听话的就是坏孩子。换言之，就是停留在父母框架里的就是父母喜欢的孩子，任何突破框架的企图都是叛逆、不听话、不懂事甚至不孝顺。        你想自己做决定，想过自己的人生。但是，在父母的框架里，你常常碰壁。他们希望你留在那个框架里面，因为他们怕你出去了会不安全。        当我们还是小孩子的时候，父母的框架都是保护性的，“不要和陌生人说话”、“饭前要洗手”、“听老师的话”，等等。那是

10、他们的人生经验，他们用自己对世界的认识来为我们筑起保护墙。但是任何框架都可能陷入一种惯性。他们习惯了这种保护你的方式，却还没有习惯你已经长大，世界已经发生巨大的变化。你想要空间，不得不和这个框架发生冲突。你没办法责怪他们，他们的框架都是出于爱。你在他们的框架之内，他们才觉得你是安全的，他们才有安全感。        很多年以后，你会发现，父母对我们人生的横加干涉，无非是怕我们做了糟糕的选择-他们心里没有安全感，对框架之外的世界没有信心。      

11、0; 如果你希望父母尊重你的选择，你必须要给他们安全感-你能对自己的选择负责。可以从小事做起，甚至从妥协做起。独立从来不是别人给的，而是自己用脚踏实地的行为挣来的。让父母有安全感有两条路，一条是最方便的听话之路，父母要求你做什么就做什么。这条路在你长大之后会越来越难走，你会分不清楚“他们想要什么”和“你想要什么”。        一条就是有些难度的独立之路，你要比他们更强大。这句话的意思不是你要通过压倒他们来达到强大，而是你要通过理解他们和保护他们变得更强大，强大到他们能够意识到你能照顾好自己了，甚至能照

12、顾他们了。不要等他们老了，你才觉得该照顾他们了。说到这里，你会不会笑-给父母安全感？        真的，试试从这个角度去理解你们的关系，就会明白许多的冲突并不是他们不尊重你，而是他们没有安全感，他们不知道你已经长大。他们的横加干涉可能是一种过度的担心，是一种婉转但是失败的爱的表达。        坦白地说，期待父母因为你而有所改变，恐怕是种奢望。所以你要更努力，试着去理解自己的父母，理解他们的怕与爱，理解他们的局限、他们的爱好、他们的

13、愿望。        其实当父母是世间最辛苦的工作，为了保护他们的孩子，哪怕自己碰得鼻青脸肿也要努力强大。他们为你提供了那么长久的爱和安全感，现在，轮到你了。长大吧！ （1）本文的中心论点是什么？ （2）本文所说的“父母框架”是指什么？ （3）第段画线句子主要运用了什么论证方法？有何作用？ （4）作者认为，要给父母以安全感，必须理解他们。我们应该怎样理解父母呢？请用文中的原话回答。 （5）文章说，让父母有安全感有两条路可走。你赞成走哪条路？说说你的理由。  一个婴儿的拥抱   

14、;         我们是餐馆里唯一带孩子就餐的顾客，我把伊瑞克放进一把高高的椅子里。突然，伊瑞克高兴地尖叫起来，说：“嗨，嗨”并兴奋地用手拍打着椅把。当伊瑞克高兴地咯咯地笑着扭动着身体时，他的眼睛笑得皱起了皱纹，嘴巴咧开着，露出没牙的牙床。我环顾四周，找到了让他快乐的根源。那是一个穿着肥大的裤子的老头，脚趾头从鞋子里戳出来，衬衫很  脏。我们离他比较远，但我相信他身上一定很臭。        那个老头的手

15、挥舞着，“嗨，我看见你了，小家伙。”我和丈夫交换了一下眼神，“我们该怎么办？”伊瑞克继续大笑着回答，“嗨，嗨。”餐馆里的每个人都看着我们，脸色古怪。        我们点的饭菜来了，那个老头大喊：“你们点小馅饼蛋糕了吗？你们知道躲躲猫（一种把脸一隐一现以逗小孩的游戏）吗？嗨，瞧，他知道躲躲猫。”没有人认为那老头是可爱的，他显然喝醉了。我和丈夫感到很困窘，我们默默地吃着饭，伊瑞克则在为那个欣赏他的流浪汉表演自己的拿手好戏，那个老头把他大大地赞美了一番。     

16、60;  我们终于吃完了饭，丈夫去结账，我抱着伊瑞克去停车场等他。那老头就稳稳地坐在门口。“上帝，让我在他对伊瑞克说话之前顺利地走出去吧。”我在心里祈祷着。当我走近那个老头的时候，我转过身，试图横跨一步躲过他，避免他呼出的空气吹到我的脸上。但是，当我这么做的时候，伊瑞克努力把小小的身体向外斜伸出去，张着胳膊，做出“抱抱我”的姿势。我还没来得及阻止他，伊瑞克就已经从我的怀里向那个老头扑过去了。        一刹那间，一个身上带着臭味的老人和一个乳味小婴儿之间的爱达到了完美的极致。伊瑞克表现出来的

17、是完全的信任和爱，他温顺地把他的小脑袋靠在老人肩膀上。老人的眼睛紧闭着，我看见泪珠在他的睫毛上闪烁着。他用他充满污垢、痛苦和艰辛的劳作的手托着婴儿，抚摸着他的后背。这么短的时间里他们建立起这么深厚的爱。我站在旁边，肃然起敬。老头抱着伊瑞克，轻轻地摇着，用一种坚定的、命令的口吻对我说；“你要好好照顾这个孩子。”我的喉咙里像卡着一块石头，好不容易才说出：“我会的。”他颇不情愿地将伊瑞克递给我，看起来非常伤心。我接过伊瑞克，那老头又说：“愿上帝保佑你，太太，你已经给了我一份最珍贵的礼物。”        我除了低声说“谢

18、谢”之外什么也说不出来。我抱着伊瑞克，向汽车跑去。丈夫看到我哭，并且把伊瑞克抱得那么紧时，他感到莫名其妙。只有我知道为什么。我刚刚亲眼目睹了一个看不见罪恶、不懂得评判的小婴儿表现出来的爱。我的伊瑞克看见的是一个人的内心，而我，他的妈妈，看到的则是一套衣服。这是我的小婴儿教给我的最好的一课。        （摘自幽默与讽刺） （1）文章讲述了一介什么故事？ （2）文章中“我”的感悟经历了哪些变化？ （3）文章第段中画线的句子 有什么作用？ （4）结合具体语境，理解下面句子中加点词语的含义。他用他充满污垢、痛

19、苦和艰辛的劳作的手托着婴儿。 （5）为什么老头说“你已经给了我一份最珍贵的礼物？ （6）文章结尾“我的伊瑞克看见的是一个人的内心，而我，他的妈妈，看到的则是一套衣服。”有什么深刻含义？四、文言文阅读  阅读唐雎不辱使命选段，回答下列各题        秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”&

20、#160;       秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。      

21、  秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （1）解释文中加点的词语。逆：_谢：_ （2）加点词语意思相同的一项是_A.夫专诸之刺王僚也群臣吏民能面刺寡人之过者B.天下缟素吴广素爱人C.安陵君受地于先王而守之受任于败军之际D.怀怒未发野芳发而幽香 （3）把下面两句话翻译成现代汉语。以君为长者，故不错意也。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 （4）唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结果？请用自己的话简要回答。  商山早行   

22、     温庭筠        晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。        槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。【注释】铎：马铃铛。 槲：树名。老叶在春天长新叶时脱落。 枳：果树名。 杜陵：今陕西长安县东南。秦时为杜县，汉宣帝葬于此，故名杜陵。 回塘。曲折的池塘。 （1）诗中最能表现“早”的是“_，_。” （2）诗中

23、写到“雁”是用以表达_ 之情。  选做题，下面两题任做一题。 （1）_（填作家姓名）和他的人间喜剧是我国著名翻译家_（填人名）介绍到中国来的。 （2）默写一句培根的哲理名言：_。  写作 请从以下两题中任选一题写一篇600字的记叙文(1)记住这份爱(2)那一次，我读懂了他（她） 参考答案与试题解析 湖南省岳阳市城南区九年级（下）期中语文试卷一、语言积累与运用（25分）：1.【答案】C【考点】易误读常见字【解析】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯【解答】A“汲取”应读作“jí

24、 q”；B“繁衍”应读作“fán yn”，“谀词”应读作“yú cí”；C正确D“玄虚”应读作“xuán x”，“狡黠”应读作“jio xiá”故选：C2.【答案】C【考点】常见易错字【解析】本题要结合字形知识来分析在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结【解答】A“根深帝固”应为“根深蒂固”，属于同音形似字误用；B“重蹈复辙”应为“重蹈覆辙”，“气呑斗牛”应为“气吞斗牛”，均属于同音形似字误用；C正确；D“喏喏连声”应为“诺诺连声”，“脑羞成怒”应为“恼羞成

25、怒”，“恃才放犷”应为“恃才放旷”，均属于同音形似字误用故选：C3.【答案】B【考点】成语的使用【解析】此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。【解答】A使用有误。小题大做：比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。改成与带贬义和句意不相符。B使用正确。怨天尤人：怨恨天命；责怪别人。C使用有误。登峰造极：登上顶峰，意指到达最高点。比喻精绝的造诣。句中指的是登上峰顶，不是指某种造诣到了极点。D使用有误。巧夺天工：夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。黄山的景都是自然天成不是人工，

26、用巧夺天工不恰当。4.【答案】D【考点】病句修改【解析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因【解答】A结构混乱，两种不同句式杂糅去掉“是难以形容的”；B搭配不当，“舞姿'不能萦绕在“耳畔“，去掉“优美的舞姿”；C句子成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”均可；D正确故选：D5.【答案】浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,虫声新透绿窗纱,陟罚臧否，不宜异同,燕雀安知鸿鹄之志哉,举头望明月,低头思故乡,乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田【考点】名篇名句默写【

27、解析】对所学的古诗文要熟练记忆，并要在理解诗意的基础上，会默写诗句要注意前后句的联系【解答】(1)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（“勒”字易错）(2)虫声新透绿窗纱(3)陟罚臧否，不宜异同（“陟罚臧否”属于生僻字）(4)燕雀安知鸿鹄之志哉（“燕”字易与“雁”混淆）(5)举头望明月，低头思故乡(6)乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田（“了”字易错）6.【答案】红烛，它可以点亮寂寞的黑夜,阳光，它可以温暖寒冷的冬天【考点】续写补写【解析】本题考查学生句子的仿写，仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样【解答】分析例句，明确仿写的句意是表述爱心

28、的作用，用比喻的修辞，表明爱心是什么，可以怎样即可答案：爱心是红烛，它可以点亮寂寞的黑夜；爱心是阳光，它可以温暖寒冷的冬天7.【答案】两三点雨山前,天街小雨润如酥,清明时节雨纷纷,夜阑卧听风吹雨要风得风，要雨得雨,连夜雨（3）本道题属于跨学科考查，考查学生对自然现象的认识程度要注意积累和掌握“梅雨、钱雨、泥雨、酸雨”这四种雨在课文雨的诉说中提到，注意回忆答案示例：（1）两三点雨山前   天街小雨润如酥     清明时节雨纷纷    夜阑卧听风吹雨（2）要风得风，要雨得雨

29、60;   连夜雨（3）酸雨：指酸性强的降水酸雨中溶解的是二氧化硫等强酸性物质，会对许多东西造成腐蚀作用，是空气被算污染后的严重后果之一梅雨：6月中下旬至7月上半月的初夏，我国长江中下游两岸至日本南部这一狭长区域内往往有一段连续阴雨时段，出现频繁的降雨过程，常有大到暴雨这时，正是江南梅子成熟的季节，故称“梅雨”钱雨：一些怪雨，如鱼雨、蛙雨、谷雨等，那是龙卷风捣的鬼，它将鱼、蛙、谷等从江河湖海或陆地吸上天空，而后降落地面所致1940年6月16日，俄罗斯梅斯彻拉村出现了令所有人目瞪口呆的景象，天空中居然飘起了“钱雨”，大量16世纪的古币从天而降据分析，一场龙卷风充当了

30、“古币运送者”的角色对这些古币进行分析的考古学家表示，这些古币可能来自一个埋藏在地下仍未被发现的宝藏在遭受龙卷风袭击前，这批宝藏最近已因土壤流失露出地表，并最终在龙卷风的作用下从天而降泥雨：春季沙漠的边缘地区，由于长期干旱，而且地表少有植被覆盖，当有大风来临的时候地表的沙尘很容易被吹起且被输移，但由于沙子粒径较大，不易形成悬移（悬浮移动，是小颗粒物质保证长距离输移的必要条件），因此不能长距离输移，这也是距沙尘较远的地区只有降尘而少见扬沙的主要原因如果风持续的时间很长，形成悬移的浮尘能够被输送到很远的地方，所经过的地区就会出现沙尘暴；当风速减弱到一定程度后，浮尘就会降落，该地就会出现降尘天气如果

31、此时降水，就会形成所谓的“泥雨”【考点】句式仿写【解析】本道题给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解【解答】（1）本道题考查学生对含有“雨”有关诗句的积累掌握情况，要注意根据横线后面的提示语作答例如，“勾勒了雨的零落稀疏”，可以想到“两三点雨山前”，以此类推（2）本道题考查学生的俗语积累程度王母娘娘伸手要风得风，要雨得雨，屋漏偏逢连夜雨，这两个都是孤独俗语（3）本道题属于跨学科考查，考查学生对自然现象的

32、认识程度要注意积累和掌握“梅雨、钱雨、泥雨、酸雨”这四种雨在课文雨的诉说中提到，注意回忆答案示例：（1）两三点雨山前   天街小雨润如酥     清明时节雨纷纷    夜阑卧听风吹雨（2）要风得风，要雨得雨    连夜雨（3）酸雨：指酸性强的降水酸雨中溶解的是二氧化硫等强酸性物质，会对许多东西造成腐蚀作用，是空气被算污染后的严重后果之一梅雨：6月中下旬至7月上半月的初夏，我国长江中下游两岸至日本南部这一狭长区域内往往有一段连续阴雨时段，

33、出现频繁的降雨过程，常有大到暴雨这时，正是江南梅子成熟的季节，故称“梅雨”钱雨：一些怪雨，如鱼雨、蛙雨、谷雨等，那是龙卷风捣的鬼，它将鱼、蛙、谷等从江河湖海或陆地吸上天空，而后降落地面所致1940年6月16日，俄罗斯梅斯彻拉村出现了令所有人目瞪口呆的景象，天空中居然飘起了“钱雨”，大量16世纪的古币从天而降据分析，一场龙卷风充当了“古币运送者”的角色对这些古币进行分析的考古学家表示，这些古币可能来自一个埋藏在地下仍未被发现的宝藏在遭受龙卷风袭击前，这批宝藏最近已因土壤流失露出地表，并最终在龙卷风的作用下从天而降泥雨：春季沙漠的边缘地区，由于长期干旱，而且地表少有植被覆盖，当有大风来临的时候地表

34、的沙尘很容易被吹起且被输移，但由于沙子粒径较大，不易形成悬移（悬浮移动，是小颗粒物质保证长距离输移的必要条件），因此不能长距离输移，这也是距沙尘较远的地区只有降尘而少见扬沙的主要原因如果风持续的时间很长，形成悬移的浮尘能够被输送到很远的地方，所经过的地区就会出现沙尘暴；当风速减弱到一定程度后，浮尘就会降落，该地就会出现降尘天气如果此时降水，就会形成所谓的“泥雨”三、现代文阅读【答案】（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文本文的中心论点需要概括，那么首先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概

35、括即可文章题目是“给最爱的他们安全感”，结合首尾段和文章内容，可以用完整的陈述句概括中心论点“我们要给父母安全感”（2）本题考查的是对重要词语的含义的理解，需要结合上下文进行分析，联系前四段的内容可以理解“父母的框架”指的是“他们的人生经验”（3）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答划线句将两种孩子进行比较，是对比论证的方法，然后用答题模式解答作用即可（4）本题主要考查的是对文章内容的理解，根据第九段的内容，“试着去理解自己的父母，理解他们的怕与爱，理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望”，即可用原文回答问题（5

36、）这是一道开放性试题，结合文章中两条路，“一条是最方便的听话之路，父母要求你做什么就做什么”“一条就是有些难度的独立之路，你要比他们更强大”，联系实际谈谈看法，运用“观点+理由”的格式解答，合理即可答案：（1）我们要给父母安全感（如果答成了题目，只能得）（2）“父母框架”是指他们的人生经验（或父母自己内心的标准）（3）对比论证  作用：将父母标准下的二类孩子加以比较分析，对比鲜明，有力地阐述了“标准”的内涵（意近即可）（4）理解他们的怕与爱，理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望（5）例：我赞成走第二条独立之路因为只有你独立了，能自食其力了，父母看到了你的成熟和强大才会放心

37、，这样你就为父母提供了安全感（开放题，其中观点，理由言之成理即可【考点】议论文内容理解与分析寻找或归纳论点论证方法【解析】这篇文章首先由父母和孩子之间的冲突引出问题，接着阐述了父母的看法与框架，引出父母这样做的原因，然后阐述了“如果你希望父母尊重你的选择，你必须要给他们安全感-你能对自己的选择负责”，又分析了我们可以走的两条路的特点，然后阐述了我们应该如何理解父母，最后总结全文，强化论点【解答】（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文本文的中心论点需要概括，那么首先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是

38、什么，进而概括即可文章题目是“给最爱的他们安全感”，结合首尾段和文章内容，可以用完整的陈述句概括中心论点“我们要给父母安全感”（2）本题考查的是对重要词语的含义的理解，需要结合上下文进行分析，联系前四段的内容可以理解“父母的框架”指的是“他们的人生经验”（3）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答划线句将两种孩子进行比较，是对比论证的方法，然后用答题模式解答作用即可（4）本题主要考查的是对文章内容的理解，根据第九段的内容，“试着去理解自己的父母，理解他们的怕与爱，理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望”，即可用原文

39、回答问题（5）这是一道开放性试题，结合文章中两条路，“一条是最方便的听话之路，父母要求你做什么就做什么”“一条就是有些难度的独立之路，你要比他们更强大”，联系实际谈谈看法，运用“观点+理由”的格式解答，合理即可答案：（1）我们要给父母安全感（如果答成了题目，只能得）（2）“父母框架”是指他们的人生经验（或父母自己内心的标准）（3）对比论证  作用：将父母标准下的二类孩子加以比较分析，对比鲜明，有力地阐述了“标准”的内涵（意近即可）（4）理解他们的怕与爱，理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望（5）例：我赞成走第二条独立之路因为只有你独立了，能自食其力了，父母看到了你的成熟和

40、强大才会放心，这样你就为父母提供了安全感（开放题，其中观点，理由言之成理即可【答案】（1）本题考查文章内容的归纳概括解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何注意表述的简洁通顺本文内容可概括为：一个婴儿用他无邪的拥抱温暖了一个流浪汉，感染和教育了他的母亲（2）本题考查人物情感的梳理解答此题要在理解文本的基础上理清事件的发展过程，然后分析归纳出“我”在每种情况下的内心感受，再用合适的词语表述出来这里可归纳为：困窘-厌恶-肃然起敬（3）本题考查描写方法及作用解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括

41、语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果这句话描写的是餐馆里的每一个人，是对“我”和丈夫的侧面描写，表现我们处境的尴尬（4）本题考查文中关键词语的含义解答此题关键要理解词语的本义，分析语境义，然后联系作品内容和作者感情去推断其具体含义流浪汉老人用手“托”着孩子，可见他动作的小心翼翼和内心的感激（5）本题考查内容的理解与分析解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断从文章内容可以看到，整个餐馆里除了孩子外，没有一个人对老人有任何好感，可是孩子却愿意接近他，拥抱他，老人从中感到了被尊重的快乐，心存感激，所以会这

42、么说（6）本题考查句子含义的理解解答此题关键要理解句中“衣服”的表面含义和深层含义“衣服”指的就是一个人的外表，以此句告诉我们不能以外表来衡量一个人的价值答案：（1）一个婴儿用他无邪的拥抱温暖了一个流浪汉，感染和教育了他的母亲（2）困窘-厌恶-肃然起敬（3）侧面烘托，体现了餐馆里人的惊讶和不解以及我和丈夫的尴尬（4）动作描写，生动形象地表现了老人对婴儿的珍视、小心翼翼和感激（5）被忽略被歧视的流浪汉，得到了小婴儿的拥抱及我的尊重，他感到从来没有过的快乐，心中充满感激（6）孩子是天真无邪的，他不会以外表来衡量一个人的价值，而成人则是以世俗的眼光以貌取人表现“的”的羞愧之情，点明中心【考点】小说阅

43、读分析主题句段分析【解析】这篇文章主要写了一位婴儿用他纯真的拥抱温暖了一个流浪汉，感染和教育了他的母亲的故事全文可分为两个部分：第一部分(1-3)，写我们在餐馆吃饭时，孩子看见流浪汉老人兴奋不已；第二部分(4-6)，写我抱着孩子离开时，孩子拥抱老人的行为深深感动了我我们总爱以貌取人，以外表来评判人，这个故事却以一位婴儿的行为告诉我们，真诚是打开心门的关键【解答】（1）本题考查文章内容的归纳概括解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何注意表述的简洁通顺本文内容可概括为：一个婴儿用他无邪的拥抱温暖了一个流浪汉

44、，感染和教育了他的母亲（2）本题考查人物情感的梳理解答此题要在理解文本的基础上理清事件的发展过程，然后分析归纳出“我”在每种情况下的内心感受，再用合适的词语表述出来这里可归纳为：困窘-厌恶-肃然起敬（3）本题考查描写方法及作用解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果这句话描写的是餐馆里的每一个人，是对“我”和丈夫的侧面描写，表现我们处境的尴尬（4）本题考查文中关键词语的含义解答此题关键要理解词语的本义，分析语境义，然后联系作品内容和作者感情去推断其具体含义流浪汉老人用手“托

45、”着孩子，可见他动作的小心翼翼和内心的感激（5）本题考查内容的理解与分析解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断从文章内容可以看到，整个餐馆里除了孩子外，没有一个人对老人有任何好感，可是孩子却愿意接近他，拥抱他，老人从中感到了被尊重的快乐，心存感激，所以会这么说（6）本题考查句子含义的理解解答此题关键要理解句中“衣服”的表面含义和深层含义“衣服”指的就是一个人的外表，以此句告诉我们不能以外表来衡量一个人的价值答案：（1）一个婴儿用他无邪的拥抱温暖了一个流浪汉，感染和教育了他的母亲（2）困窘-厌恶-肃然起敬（3）侧面烘托，体现了餐馆里人的惊讶和不解以及我和丈夫的尴尬（4）动

46、作描写，生动形象地表现了老人对婴儿的珍视、小心翼翼和感激（5）被忽略被歧视的流浪汉，得到了小婴儿的拥抱及我的尊重，他感到从来没有过的快乐，心中充满感激（6）孩子是天真无邪的，他不会以外表来衡量一个人的价值，而成人则是以世俗的眼光以貌取人表现“的”的羞愧之情，点明中心四、文言文阅读【答案】违背,道歉C（3）本题考查重点句子翻译要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅句中重点词有：以：把；错意：打主意句意为：我把安陵君看做忠厚的长者，所以不打他的主意句中重点词有：布衣：平民；免冠：摘掉帽子；抢：撞句意为：平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，

47、把头往地上撞罢了（4）本题考查对文言文内容的分析和理解能力解答时，结合上下文，在理解说话者意图的基础上进行分析专诸、聂政、要离是“士之怒”的具体体现，三人用性命行刺君王，而“与臣而将四矣”，说明自己要效法他们，与秦王力争到底唐睢效仿“三士”欲刺秦王，结果是：“秦王色挠，长跪而谢”，即秦王因害怕而屈服，唐雎完成了使命，保全了安陵即：迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵国答案：（1）逆：违背；谢：道歉（2）C（3）我把安陵君看做忠厚的长者，所以不打他的主意平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了（4）迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵国【考点】课内文言文阅读一词多义文言实词【解析】译文参

48、考：      秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地（就能交换）呢？”秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过”秦王说：“天子发怒（的时

49、候），会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了”说完（唐雎）挺剑而起（剑未

50、出鞘）秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地保全下来的原因，只是因为有先生您啊！”【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思但是他违背我的意愿逆：违背；句意为：直身而跪向唐雎道歉说谢：道歉（2）本题考查对文言实词一词多意的辨析能力要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义A：专诸刺杀吴王僚的时候/所有臣民中能够当面揭示我的过错的人刺：刺杀/指责；B：天下百姓因此穿丧服/吴广一向很关心周围的人素：白色/平

51、时；C：安陵君从先王那里继承了封地/在兵败的时候接受了任命受：接受意思相同；D：心里的愤怒还没发作出来/野花开放，散发清幽的香气发：发作/开放故选：C（3）本题考查重点句子翻译要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅句中重点词有：以：把；错意：打主意句意为：我把安陵君看做忠厚的长者，所以不打他的主意句中重点词有：布衣：平民；免冠：摘掉帽子；抢：撞句意为：平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了（4）本题考查对文言文内容的分析和理解能力解答时，结合上下文，在理解说话者意图的基础上进行分析专诸、聂政、要离是“士之怒”的具体体现，

52、三人用性命行刺君王，而“与臣而将四矣”，说明自己要效法他们，与秦王力争到底唐睢效仿“三士”欲刺秦王，结果是：“秦王色挠，长跪而谢”，即秦王因害怕而屈服，唐雎完成了使命，保全了安陵即：迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵国答案：（1）逆：违背；谢：道歉（2）C（3）我把安陵君看做忠厚的长者，所以不打他的主意平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了（4）迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵国【答案】鸡声茅店月,人迹板桥霜借大雁来表达思乡怀亲、急于返家的迫切之情【考点】现代诗歌阅读【解析】这是一首思乡诗，此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流

53、露出人在旅途的失意和无奈本题考查了诗歌鉴赏的二个方面：1、对诗歌内容的理解能力；2、体会诗人表达的思想感情在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式【解答】（1）通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键在诗中找到表现时光尚光的景物描写的句子即“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，鸡刚叫，桥上还有晨霜，表明是清晨（2）本诗内容浅显，易于了解抓住最后一句中“凫雁满回塘”，借“雁”来抒发游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意答案：（1）鸡声茅店月，人迹板桥霜（2）借大雁来表达思乡怀亲、急于返家的迫切之情翻译：黎明起床，车马的铃铎已震动；一路远行，游子悲思故乡鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓

54、月的余辉；足迹依稀，木板桥覆盖着早春的寒霜枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙上因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景；一群群鸭和鹅，正嬉戏在岸边弯曲的湖塘里【答案】巴尔扎克,傅雷知识就是力量【考点】名著综合【解析】本题考查人间喜剧文学常识和培根的名言【解答】（1）人间喜剧的作者是巴尔扎克，是傅雷介绍到中国来的（2）培根的哲理名言有很多，选择一个填写即可答案：（1）巴尔扎克  傅雷（2）知识就是力量【答案】【例文一】记住这份爱原来外婆的道理早就唱给我听，下着雨，也要勇敢前进-题记作文本发下来，看见了老师的评语：“仿佛又让我看见了从前的那个你”我笑了，很开

55、心三个多月以前，我不是现在的样子，那时骨子里是叛逆的，心思是多愁善感的，眼神里带着些许与年龄不符的清冷和成熟是的，正如范老师所说，我变了范老师发现了我的变化，接着是父母，随之而来的是朋友、同学于是开始频繁的进办公室，被父母教训，同学议论逐渐迷茫了，我变了吗？！那时的我过着极度狼狈的生活，每天的上课、回家都成了我的噩梦是的，我不敢看别人的眼睛，接受别人上下的打量仿佛是一只幻化成人的妖精，生怕别人发现我的真实身份我浮躁、不安、恐惧，始终不愿相信-我变了还是范老师的谈话使我清醒她拿出她从前的班主任日志，里面记载的是她以前表扬过的人，一页页翻过去，每一次的名单里都记着我的名字第一次醒悟过来，从前的我是

56、优秀的，不是现在的平庸于没落范老师说：“你能下决心变成现在的你，就要有足够的毅力把自己变回去”我含泪点头，是的，我在心里暗暗许下诺言“我爱上让我奋不顾身的一个人，我以为这就是我所追求的世界，然而横冲直撞，被误解被骗，是否成人的世界背后总有残缺”反复吟唱着孙燕姿的天黑黑，我清醒了过去的一切如梦般不真实，天啊，原谅我的无知吧在过去的那段日子里，我竟为了一段虚幻的梦忽略了身边那么多爱我的人接下来的是一段艰难的日子，毕竟落下的东西还是得靠自己去一点点捡回来的但有了老师的期望，父母的关心，朋友的鼓励才能走完这条满是荆棘的路好不容易，才看到了父亲在评语里签到的：仿佛又回到了从前那个爱学习的孩子老师说的从前

57、的那个我，真的，久违了我想，我长大了我知道了自己的担当，我看到了很远的远方，那里没有你，可我依旧决定离去，去成为一个独立有用的人只是我会始终记得-记得爱，记得时光，记得我不孤单【例文二】      那一次，我读懂了他      黄叶的飘飞扰乱了我的思绪，朦胧之中，那弱不经风的躯体的轮廓又晃晃悠悠地出现在我的眼前徐朋飞-这样一个平凡的人又一次带着美好的回忆闯入我的脑海中 第一次认识他是在这样一个黄叶飞扬的暮秋中一天下午，轮到我值日，我不知怎么就忘了，第二天早上，来到学

58、校，慌忙之中才察觉我没有值日那一刻的忐忑不安搅的我心神不宁糟糕！就剩几分钟了！想着老师严厉的目光，我就害怕这时，其貌不扬的他走了过来怯生生的说：“我昨天下午帮你值过日了”我连忙说谢谢从那时起，我才知道班上有一名不爱说话的男生 认识他后，我才发现他是那样的平凡平凡到做同学几年后我才知道他的名字 随后的几年，我并不太在意他，只是一些小却让人心动的事让我感到了他的存在 那天下午放学，同学们都准备回家但望望窗外的瓢泼大雨，都吐吐舌头等着雨停过了很长时间，雨都没有停，家长们纷纷来接了，有几个离家近的跑了回去空荡荡的教室只留下他和我们几个女生这时，有两个女同学送来了伞，于是他

59、和这几个女同学送我们一一回家 他把我送到家门口后，我还未来得及说声谢谢，他就又匆匆的穿梭于雨中，向学校跑去我一直心安理得的认为这是人之常情，如果换做我我也会这么做 但当我帮助老师填同学情况表的那，我才发现他热心的代价那一刻我读懂了他原来他家在桑庄-一个离学校很远的村庄难以想象他是怎样推着车，在泥泞不堪的土路上艰难的到家的；难以想象他是如何在这天黑的快的秋天独自上路的；难以想象他弱小的身躯是如何穿梭凛冽的风雨中的 那一刻我读懂了他之后的日子里里，我总能看到他帮同学倒垃圾；经常借给我我忘带的物品；热情的帮同学解答问题也许他就是人们所提到的那种平凡中透露着伟大的人

60、60;可惜，我的这份“懂”来得太迟当我读懂他时，已经是要毕业了那个烂漫如花的夏天，是我记忆中与他最后一次相见的夏天了清清的挥手说再见，没想到是“再也不见”了知了奏出的那曲离别的乐章伴着他那朴实的气息围绕于我身边自此，我再也未见到他，他带走很多围绕在我身旁那熟悉的热心，但他不知道，他带不走的是我对他一幕幕的永恒的回忆【考点】全命题作文【解析】（一）这是一篇命题作文，考查考生的合理想象能力，写文章，不仅要会实写：写我们日常生活中发生的真人真事，也就是生活真实；也要会虚写：展开想象的翅膀，运用联想和夸张的手法，创造出艺术真实【审题立意】“记住这份爱”，“记住”是远指，即考生原来发生的事，“这份爱”代

61、表美好的情感，整个作文题目意思是考生身边存在的这些美好的事或人，写作时，按照这个思路来写【思路指导】“记住这份爱”，可以写人的爱；可以写比喻义和引申义：动物或者其他事物的爱，等等【细节描写】写“记住这份爱”肯定会引出相应的心理变化，所以文章中一定要有大段的心理刻画，当然其他的细节描写方式也可以酌情使用【细节描写】在写人物时，可以使用语言、外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有肉，十分生动【创新设计】可以在文前加一段优美的文字作为题记；也可以在文章中加入几个相得益彰的小题目；也可以把一般人使用的第三人称写法改为第一人称，等等（二）该作文是一篇命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身