五年级上册语文-8小桥流水人家∣人教新课标(1)ppt课件

1、第二单元第二单元 第八课第八课小桥流水人家学习目的学习目的、识个生字，读读记记、识个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、温馨、印婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、温馨、印象等词语。尝试运用词语练习表达；象等词语。尝试运用词语练习表达；、正确、流利、有感情地朗诵课文；、正确、流利、有感情地朗诵课文；3 3、能运用边读边想象、抓关键词、联络本身生活体验等方法感悟作者的情感，读出本人的见解；、能运用边读边想象、抓关键词、联络本身生活体验等方法感悟作者的情感，读出本人的见解；4 4、积累课文中优美的语句。掌握、积累课文中优美的语句。掌握“借景抒情的

2、习作方法，并仿写；借景抒情的习作方法，并仿写；5 5、想象小桥流水人家的愉快风光及生活，领会作者对故土的怀恋和思念之情。、想象小桥流水人家的愉快风光及生活，领会作者对故土的怀恋和思念之情。说话导入说话导入 “月是故土明，家月是故土明，家乡乡一直是令人魂牵梦绕一直是令人魂牵梦绕的地方。今天，我们要学习的地方。今天，我们要学习一篇有关思念家乡的课文。一篇有关思念家乡的课文。齐读课题齐读课题8 8 小桥流水人家小桥流水人家读题质疑读题质疑 说一说，看到这个标题，在他的脑海里出现了怎样的画面呢？读题拓展读题拓展天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤枯藤老树老树昏鸦，昏鸦，小桥小桥流水流水人家，人家，古

3、道古道西风西风瘦马，瘦马，夕阳夕阳西下，西下，断肠人断肠人在在天涯。天涯。初读课文初读课文课文的标题出自一首元曲，课文的标题出自一首元曲，“小桥流小桥流水人家写的是江南水乡的风光。那水人家写的是江南水乡的风光。那作者的故土真的有大家想象的那样优作者的故土真的有大家想象的那样优美吗？让我们赶紧走进课文吧！美吗？让我们赶紧走进课文吧！字词学习字词学习潺潺潺潺 婀娜婀娜 粼粼粼粼 舞姿舞姿 干涸干涸 点缀点缀 螃螃 蟹蟹 波纹波纹浮现浮现 潮湿潮湿 流通流通 温馨温馨 印象印象 守望相助守望相助 h zhu png xichn ln 初读课文初读课文自主读文，要求：读准字音，读通句自主读文，要求：读

4、准字音，读通句子。想一想：课文主要写了什么内容？子。想一想：课文主要写了什么内容？表达出作者怎样的思想感情？表达出作者怎样的思想感情？协作学习，要求：小组轮番读课文，相互正协作学习，要求：小组轮番读课文，相互正音，交流识字方法和上面的问题。音，交流识字方法和上面的问题。概括大意概括大意 1.课文主要写了什么？ 课文主要描画了小桥、流水、人家的愉快风光和课文主要描画了小桥、流水、人家的愉快风光和恬淡、闲适的生活情景。恬淡、闲适的生活情景。尝试分段尝试分段 2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分第第一部分第1 1自然段：写小溪环绕村子，杨柳自然段：写小溪环绕村子，杨柳低垂水面，水鸟、

5、流水相合的优美画面。低垂水面，水鸟、流水相合的优美画面。 第二部分第第二部分第2-52-5自然段：写作者对愉快童年的自然段：写作者对愉快童年的回想，引见家乡人们恬淡、闲适的生活情况。回想，引见家乡人们恬淡、闲适的生活情况。 第三部分第第三部分第6 6自然段：概括引见家乡的人们安自然段：概括引见家乡的人们安定、调和的生活情况，来表达作者对家乡的向往和眷定、调和的生活情况，来表达作者对家乡的向往和眷恋之情。恋之情。 品读课文品读课文小组汇报小组汇报品读课文品读课文 溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。 作者把柳枝随风飘动说成是婀娜的舞姿，这种赋予

6、灵性的写法，使景物鲜活生动。品读课文品读课文 有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 表达了作者对家乡景物的喜欢与赞誉。品读课文品读课文 一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。品读课文品读课文 “我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只需几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。品读课文品读课文直接抒情与间接抒情相结合 抒情普通分为直接抒

7、情和间接抒情两种。直接抒情就是不做任何修饰或遮掩，直接抒发内心的情感。间接抒情普通用得比较多的是托物言志。它是把本人的情感或志向寄托在某种事物上，进而抒发情感。品读课文品读课文第一组：第一组：我爱我的老家，那是我出生的地方。我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只需几间矮小的平房，我出生的我家只需几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。我非常爱它。那段日子，深深地印在我的脑海中。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些愉快的印象，我一辈子也不会忘记。那些愉快的印象，我一辈子也不会忘记。读读三组句子，领会一下作者表达感情读读三组句子，领会一下

8、作者表达感情的方法有什么特点。的方法有什么特点。 品读课文品读课文第二组：叙事抒情第二组：叙事抒情我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻觅小鱼、小虾小螃蟹。我们并不是捉来吃，寻觅小鱼、小虾小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。而是养在玻璃瓶里玩儿。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。让流水把它们送到远方。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会

9、浮现出当时的情景来。茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。品读课文品读课文第三组：写景抒情第三组：写景抒情一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼麟的波么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼麟的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 有时，它只需细细的流泉，从石头缝里穿过。有时，它只需细细的流泉，从石头缝里穿过。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，