七年级语文上册课内文言文复习

1、一、阅读散步第68段（原文略），做题。1、母亲人老了，“要走大路”因为“大路平顺”，儿子“要走小路”，因为“小路有意思”，为什么意见发生分歧后，母亲又选择了走小路？ 答：因为母亲有涵养，谦让，而且很疼爱孙子，即使自己行走不便，也要宠着孙子。这是老一辈人的奉献精神。2、当母亲、孩子、妻子都等着“我”来选择走哪条路的时候，为什么“一霎时，我感到了责任的重大”？答：因为无论是母亲、儿子还是妻子都依靠我，都依从我的选择和决定，所以我意识到自己的责任重大。 3、如何理解“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”这句话的含义？ 答：小路其实也很美，也充满着旺盛的生命力，

2、正像孙子说的“有意思”。这也是母亲决定走小路的原因，展示了母亲热爱生命而且也充分理解孙子的内心。 4、如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？ 答： “走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。“整个世界”可以这样理解：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人，起着顶梁柱的作用，从家庭到国家，都是如此。这带有象征性的句子，深化了全文的中心思想表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。 二阅读秋天的怀念（原文略），做题。

3、 5、双腿瘫痪后，“我”的脾气变得暴怒无常。请在原文中找出相应的句子来。 答二、望着望着天上北归的雁阵我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 6、说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。 答：母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。 7、文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？ 答：母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。我说的“要好好儿活”是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。 8、文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留

4、下的最深的印象。 答：示例一：从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。示例二：从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，看出母亲坚韧、乐观的性格。 9、最后一段写“我”和妹妹秋天一起去看菊花，这里着意写了各种花给人的感受，这能使人联想到什么？ 答：使人联想到母爱的圣洁、崇高，生活是美好的，对生活永远要有信心。 1.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：_、 “看花”是全文围绕的中心事件。 “看花”是母爱的集中体现。 “看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成 2.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：母亲十分体谅儿子的苦衷。 母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。 母亲的心里更难

5、受。 3.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。 第一处：“母亲喜欢花”。 母亲是一个非常热爱生活的人。 母亲为儿子放弃了对生活的享受。 第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛” 补充说明母亲的病具体到了哪步田地。母亲做出的超常努力。 第三处：“别人告诉我”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。4.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。 5.将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗?为什么?不好。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心

6、理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。 从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。 7.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么? 不好。 “秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。 “秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 “秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 三、阅读我的老师第9段（原文略），做题。 10、概括这段文字记叙的“一件小事”。（不得超过15个字） 答：老师排除我们的小纠纷 11、文段第一句中，“占据”这个词很好地表现了这件小事当时在“我”心中的重要位置。 12、“我虽不像母亲

7、那样”中的“那样”指的是 焚香磕头，卜问吉凶 13、文段“心清如水的学生”中的“清”是-的意思 纯洁（或“单纯”“纯朴”等） 的意思。 14、请找出语段中直接抒发“我”对老师敬佩之情的句子。 答：在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 4选词填空。 (1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一_(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地_(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 (2)她爱诗，并且爱用歌唱的_(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的_(声调、音调、调子、声音)。 (3)今天想来，她对我的_(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学，是有着

8、多么有益的_(作用、影响、启发、帮助)! (4)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的_(珍宝、珍藏、珍贵、珍奇)之一。一个孩子的_ (纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊! 5引号有以下几种基本用法：表特定称谓、表引用、表强调、表讽刺或否定。请你指出下面句中引号的作用。 可是在孩子群中，我的那些小“反对派”(1)们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!”(2)那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。 (1)_， (2)_。 6下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是( ) A“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”(抒发了

9、“我”对老师的理解和热爱之情) B“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情) C“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”(对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情) D“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!”(抒发了我对老师的依恋、热爱之情) 8依次填入下面横线上最恰当的两项是( )和( ) 要形成讲礼貌的风

10、气，就要养成文明的说话习惯，要有好的语感。_。假如心里老是考虑“我要讲礼貌，我要讲礼貌”，这是很勉强的，勉强的事情是不能持久的。_。所以要养成习惯，习惯成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。叶圣陶先生的话是十分中肯的。 A有了文明的习惯，有了好的语感，讲起礼貌来就自然，就靠得住。 B良好的语感是一个人语言素质高的表现，是在长期的积累和运用中形成的。 C记着的时候还行，忘了的时候，脏话就来了，这当然不能形成社会风气。 D很多事情都是不能勉强的，太勉强了往往会让人家感到不自在。 9我的老师作者_，当代作家。其主要作品有散文集_，长篇小说_。 5(1)表特定称谓(2)表引用 6B点拨：先“接

11、近”后“爱好”是人们认识事物的顺序，不能互换。 7D点拨：“好像”是说自己的感觉，此句没有本体和喻体，不是比喻句。 8AC点拨：这段话上文说到要形成讲礼貌的风气，“就要养成文明的说话习惯”，还要有“好的语感”，所以下文就要顺接着这个方面来讲，因此应该选A；下文又说到“勉强的事情是不能持久的”，“所以要养成习惯”，所以应该选C。 9魏巍谁是最可爱的人东方 10本文共写了七件事：A假怒B教舞C观察蜜蜂D教读诗E处理纠纷F看写字G梦中寻师。其中，表现老师对学生的温柔、慈爱的是_；写学生对老师的热爱、依恋的是_；写得详细的是_。 11蔡老师的性格特点可用“_”来概括，文中“_”这句话是蔡老师对学生感情

12、的根本点。 10ABCDEFGEG。 11温柔慈爱她爱我们 12选文中(甲)处应填_；(乙)处应填_。 13一般说，孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长”? 14画直线句“看看那块席子”不能删去，原因是_ _ 15对画波浪线的句子中的人称代词分析正确的一项是( ) A选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。 B选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。 C由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。 D散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，这样更能增强文章的表达效

13、果。 16选文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各说明了什么?这两个“才”字饱含怎样的思想感情? 13因为作者非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍。 点拨：因为作者爱戴老师，假期又要同老师分别，所以才会觉得假期漫长。 14“那块席子”是参照物，自己离开了那块席子，说明“梦中寻师”是真的，如果去掉，就不符合实际了。 15C点拨：用第二人称“你”，如同直接同老师对话，可以抒发真挚的感情。 16“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。 “我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会，怀着

14、无可奈何的心情，他只好睡下来，是在这种不得已的情况下，“才”睡熟了。两个“才”字饱含着作者热爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情。 四、阅读再塑生命的人第912段，做题。 15、给所选文段加一个小标题。（不超过10个字）答：教“water”一词 16、你认为“我”不能理解“水”的原因是什么？答：不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将两者混为一谈。 17、通过这段文字，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。 18、“我想起了?拼不好”照应了前文中的哪一句话？ 答：莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边。 19、选文中的“水唤醒了我的灵魂

15、，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义？ 答：这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯子并不是一回事，同时也唤醒了“我”对世界万物认识的一种愿望，形象地说出了自己心情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，由此。“我”的生命旅程充满了崭新的希望。 1、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” “偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里？“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末? 答：（答：（1） “偷偷地偷偷地”和和“钻钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草

16、已之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。 （2）“嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”放在句末，放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。 2、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”有何妙处？ 答：一个答：一个“闹闹”字，既写出了蜜蜂旺盛的生命力，采花的繁忙，又渲字，既写出了蜜蜂旺盛的生命力，采花的繁忙，又渲染了

17、采花劳动喧嚣沸腾的热烈气氛，还从侧面烘托出春花的繁茂，花染了采花劳动喧嚣沸腾的热烈气氛，还从侧面烘托出春花的繁茂，花儿的香甜儿的香甜 3、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”有什么表达效果？ 答：用拟人的手法写春花竞相开放的情景，形象生动地表现了百花答：用拟人的手法写春花竞相开放的情景，形象生动地表现了百花争春的情态。争春的情态。 4、说说下边加点的词好在哪里？ （1）像母亲的手抚摸抚摸着你。 答：答：“抚摸抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。情。 （2）都在微微润湿的空气里酝酿酝酿。 答：答：“酝酿酝酿”这个词原是指造

18、酒，文中形容春天的各种气味在空气中这个词原是指造酒，文中形容春天的各种气味在空气中像发酵似的，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉像发酵似的，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。人。 （3）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织斜织着 答：答：“斜织斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。 5、春草图部分虽写春草，但写了人的动作行为，目的是什么？ 答：写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。答：写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。 6、作者写春花从哪几个角度

19、进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？ 答：（答：（1）嗅觉、视觉；（）嗅觉、视觉；（2）品种多、花色艳、花味香）品种多、花色艳、花味香 7、作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是？ 答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 8、“作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？ 答：五种景物：树、草、灯、房、人，由答：五种景物：树、草、灯、房、人，由“安静而和平安静而和平”“”“撑起伞慢撑起伞慢慢走着的人慢走着的人”“”“静默静默”这样的词句可以看出

20、，作者在这里寄托了一种这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。喜爱、欢悦、满足的感情。 9、“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草什么特点？作用是什么？ 答：（答：（1）绿，青亮）绿，青亮。 （2）将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨）将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。 10、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？ 答：（答：（1）三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点）三个比喻分别突出了春天

21、景象的新、美、力的特点。 （2）含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生）含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。 11、结尾三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？ 答：不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从答：不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃娃娃”到到“小姑娘小姑娘”到到“青年青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。喻表达了作者追求

22、美好未来的强烈愿望。 12、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？ 答：三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各答：三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。 13、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用了什么修辞方法？有什么作用？ 答：（答：（1）比喻、排比）比喻、排比。 （2）写出花的色彩，突出花的艳丽）写出花的色彩，突出花的艳丽 ,表达了作者对春花的喜爱表达了作者对春花的喜爱 14、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。用诗句开

23、头在文段中有什么作用？从那个角度写出了风的特点？ 答：（答：（1）引用诗句，绘出了一幅明快优美、赏心悦目的美丽画面，给）引用诗句，绘出了一幅明快优美、赏心悦目的美丽画面，给读者加深印象读者加深印象。 （2）从触觉上写出春风温柔的特点。）从触觉上写出春风温柔的特点。 15、文章开头为什么连用两个“盼望着”？ 答：运用反复修辞手法，突出强调对春天的急切盼望之情。答：运用反复修辞手法，突出强调对春天的急切盼望之情。 济南的冬天济南的冬天 1.“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?”句中的“睡着”“唤醒”有何妙处？ 答：答：

24、“睡着睡着”“”“唤醒唤醒”都是拟人的写法，将都是拟人的写法，将“老城老城”人格化，使之带人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适暖和安适”的特点。的特点。 2、“山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”句的中“卧”字有何妙处？ 答：答：“卧卧”字用来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现字用来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。 3、“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”句中的“不忍得”有何妙处？“绿的精神”指什么？ 答：（答：（1）

25、“不忍得不忍得”将水人格化，使水富有了灵气；而这样写的目的，更是为了写将水人格化，使水富有了灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿绿”，写写“绿的精神绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。（之珍贵、可爱、美丽。（2）蓬勃的生机和强大的生命力）蓬勃的生机和强大的生命力 五、阅读春第四、五段（原文略），做题。 20、请你给上面两段话分别加上一个小标题。 答：春花图 春风图 21、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？ 答：不能；因为要与后文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应。 22、 “吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？ 答：示例：像一方

26、丝巾，细细的，柔柔的，飘在脸上 23、春风是很难描写的，但作者调动各种感觉器官去感受，并展开想象，因而把它写得形象可感。请你仿照示例填空。 示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (1)写嗅觉的：（1）风里带来些新翻的泥土的气息。 （2）写听觉的： （2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中这时候也成天嘹亮地响着。 六、阅读济南的冬天第四段（原文略），做题。 24、请用简洁的话概括文段内容。 答：小雪后的山色 25、文段是按怎样的顺序描写景物的？； 答：山上山尖山坡山腰； 26、文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在； 答：小雪可以把小山装点得更秀美； 27、“树尖上顶着一髻

27、儿白花，好像日本看护妇”一；得好吗？好在哪里？ ；答：好；美； 28、读完文段，你读到了作者怎样的思想感情？； 答：对小山的爱护与赞美之情，以及对冬天的济南的赞； 4、请简要分析“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”所运用的修辞手法及其表达效果。 答：以动写静答：以动写静,运用拟人的手法形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的运用拟人的手法形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的色彩美。色彩美。 5、课文第一段中，作者主要运用了什么写法？写了什么内容？ 答：（答：（1）对比）对比 （2）北平天天刮大风和济南的冬天没有大风作对比；）北平天天刮大风和济南的冬天没有大风作对比； 伦敦多雾伦敦多雾和济南响晴

28、对比；和济南响晴对比； 热带的毒日以及天气的响亮和济南的温晴对比。热带的毒日以及天气的响亮和济南的温晴对比。 6、“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。”这个句子开头有何好处？ 答：起到过渡的作用。从以感受写济南冬天温晴的特点过渡到写济南的冬天的答：起到过渡的作用。从以感受写济南冬天温晴的特点过渡到写济南的冬天的全景和山水全景和山水。 7、“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。”请体会这一句的表达效果。 答：答：“小摇篮小摇篮”的比喻写出了小山慈母般的关怀、体贴。的比喻写出了小山慈母般的关怀、体贴。“安静安静”“”“不动不动”

29、用用拟人的手法摹写出了小山的神态和动作，拟人的手法摹写出了小山的神态和动作，“低声低声”则描写出了小山温柔的语调。则描写出了小山温柔的语调。 8、文章写“最妙的是下点小雪呀”，主要是突出雪后的什么特点来写的？试先概括一下，再说说具体情况。 答：突出雪后明丽的色彩来写。雪后矮松越发答：突出雪后明丽的色彩来写。雪后矮松越发“青黑青黑”，树尖顶着，树尖顶着“白花白花”，“蓝天蓝天”镶上镶上“银边银边”，山坡道道，山坡道道“白白”“”“黄黄”，斜阳使白雪添上，斜阳使白雪添上“粉色粉色”，多，多姿多彩，美不胜收。姿多彩，美不胜收。 9、文章写“那水呢”，主要是突出水的什么特点来写的？试先概括一下，再说说

30、具体情况。（2分） 答：突出水的温暖澄清的特点来写。水答：突出水的温暖澄清的特点来写。水“不结冰不结冰”，“冒着点热气冒着点热气”，清，清可照影，由水直至天空如一块蓝水晶，可见温暖、明丽。可照影，由水直至天空如一块蓝水晶，可见温暖、明丽。 10、文章写雪后小山中既写了静态，又写了动态，动静结合，试举例说明。 答：静态的如答：静态的如“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”。动态的如。动态的如“给山给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动” 11、文章写济南冬天的水突出了水的什么特征？ 答：暖、清

31、、绿、亮答：暖、清、绿、亮 12、“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”运用了什么修辞手法？其本体和喻体分别是什么？ 答：（答：（1）比喻（）比喻（2）本体是）本体是“自上而下的整个空间自上而下的整个空间”，喻体是，喻体是“空灵的蓝空灵的蓝水晶水晶”。 13、“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”中的“这件花衣”具体是指什么？山的“肌肤”又是指什么？ 答：（答：（1）山的表面暗黄的草色与薄雪交错的形态（）山的表面暗黄的草色与薄雪交错的形态（2）山的泥土）山的泥土 14、文章写雪后小山部分从色彩变化

32、的角度围绕哪个字描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色？又按什么顺序从山上写到山坡、山腰？ 答：（答：（1）妙（）妙（2）空间）空间 15、文章写雪后小山部分哪些地方表现了“小雪”的“小”? 答：雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出点粉色的薄雪。答：雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出点粉色的薄雪。 16、文章写雪后小山部分，总说这一段文字内容的一个句子是？ 答：最妙的是下点小雪呀答：最妙的是下点小雪呀 17、“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”中的“镶”有何妙处？ 答：一个镶字使如洗的蓝天与似银的雪相映生辉，答：一个镶字使如洗的蓝天与似银的雪相映生辉， 好像有人故意为之，

33、给好像有人故意为之，给人留下丰富的想象空间。人留下丰富的想象空间。仿写句子 每个人都渴望得到别人的理解,同样也应该学会理解别人.理解是一缕春风,唤醒沉寂的心田；理解是（理解是）缕阳光，照亮迷茫的心灵；（理解是）一座桥梁，沟通隔阂的思想。 悲伤时，母爱是慰藉； 沮丧时，母爱是希望； 软弱时，母爱是力量 你热爱生命吗？那么，别浪费时间，因为生命是由时间组成的。(美国总统 富兰克林、B) 你热爱地球吗？那么别破坏环境，因为环境是保护地球的屏障。你热爱生命吗？那么别放弃信念，因为信念是支撑生命的廊柱。你热爱生命吗？那么别害怕失败，因为失败是强健生命的试炼。 2、仿照下面一段话的句式，将文段补充完整 （

34、2分） 给我一次困难，让我懂得克服； ，让我经受磨练；给我一次失败， ；给我一次耻辱，让我学会振作；我感谢每一次带我走向成功的经历。 3、加点词语运用正确的一项是（ ）（2分） A.又找到一条通向山顶的捷径了，真是绝处逢生啊！ B.张辉是三（5）班的班长，在班里德高望重，同学们都很喜欢他。 C.颁奖典礼上，女士们打扮得花枝招展的，成了一道亮丽的风景线。 D.他善于玩把戏，举世无双，除了他的师傅，没有人比得上他。 下列句子中加点成语运用不正确的一项是.( )A.国庆节期间,广场上摆满了一串红,真是花团锦簇 B.展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目,美不胜收C.老师宣讲考试规则时,教室里鸦雀无声.D.在这里没有什么想法太离谱,人们都洗耳恭听.请仿照下列句子形式，再补充两句来歌颂爱。海伦凯勒因为爱而获得新生。爱是鲜花，能给人带来芳香和美丽；爱是太阳，能给人带来光和热；_，_；_，_。爱是清风，能给人带来凉爽和舒适；爱是甘霖，能给