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文档简介
1、15、鸟语李奇四年级李奇四年级 王海燕王海燕鸟语布谷鸟喜鹊黄莺画眉百灵鸟燕子 矫健矫健 知晓犒赏敦促知晓犒赏敦促 无拘无束无拘无束 忽略忽略 怠慢怠慢 预告猜测预告猜测 备感亲切备感亲切 第一段第一段( (第第1-31-3自然段自然段) “) “我从小就爱鸟,爱听我从小就爱鸟,爱听鸟语,并想知晓鸟语。鸟语,并想知晓鸟语。 第二段第二段( (第第4 41111自然段自然段) ) :“我从鸟儿们的言语我从鸟儿们的言语中悟出了许多做人的道理。中悟出了许多做人的道理。 第三段第三段( (第第1212自然段自然段) ) 鸟是人类的好朋友。鸟是人类的好朋友。 理清文章的思绪理清文章的思绪, ,给文章分段给
2、文章分段 我是个在乡村长大的孩子,从小就爱鸟,爱看鸟儿那美我是个在乡村长大的孩子,从小就爱鸟,爱看鸟儿那美丽矫健的身姿,爱听它们的歌声和软语。丽矫健的身姿,爱听它们的歌声和软语。 春天,布谷鸟飞来了。它春天,布谷鸟飞来了。它们那们那“布谷,布谷的亲切的布谷,布谷的亲切的啼叫,清楚是敦促人们快快出啼叫,清楚是敦促人们快快出工呢!我最喜欢跟布谷鸟对话工呢!我最喜欢跟布谷鸟对话了。了。我多想做一个知晓鸟语的我多想做一个知晓鸟语的“公冶长啊公冶长啊“他做什么?他做什么?“种田织布。种田织布。“他喜欢什么?他喜欢什么?“勤劳刻苦。勤劳刻苦。 这样无拘无束地一问一答,有趣极了这样无拘无束地一问一答,有趣极
3、了, ,我本人仿我本人仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。 在布谷鸟的言语中,作者在布谷鸟的言语中,作者听懂了什么?他能用听懂了什么?他能用“忽略忽略说一句话吗?说一句话吗? 我立刻背起书包,向学校跑去。我立刻背起书包,向学校跑去。 一想起布谷鸟一想起布谷鸟那充溢深情的声声敦促,我在学习上还真不敢忽略怠那充溢深情的声声敦促,我在学习上还真不敢忽略怠慢。慢。喳喳喳喳,喳喳喳喳,喜事到家,喜事到家。 从喜鹊的从喜鹊的言语中,人们言语中,人们听懂了什么?听懂了什么?从哪些句子看从哪些句子看出出“我对喜我对喜鹊的喜欢鹊的喜欢? ?黄黄 莺莺画眉鸟画眉鸟作者还略写了那些鸟?在它
4、们身上学到了什么作者还略写了那些鸟?在它们身上学到了什么百灵鸟百灵鸟白头翁白头翁八哥八哥 一听到它们的叫声,我便以一听到它们的叫声,我便以“知音知音自居,作出各种各样的猜测,编织自居,作出各种各样的猜测,编织出许多有趣的故事来。出许多有趣的故事来。从整天忙碌的燕子那里,从整天忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵;我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里,从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要;我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了英勇顽强的精神我学到了英勇顽强的精神 从反哺母亲的乌鸦那里,我从反哺母亲的乌鸦那里,我_学会了感恩学会了感恩_;从反复学飞的小鹰那里,我从反复学飞的小鹰那里,我_学会了学无尽头学会了学无尽头_;从捕捉害虫的啄木鸟那里,我从捕捉害虫的啄木鸟那里,我_学到了无私奉献学到了无私奉献 _;从从 传送信息的鸽子传送信息的鸽子 那里,我那里,我_认识到忠实的可贵认识到忠实的可贵 _; 鸟儿确实是我们的好鸟儿确实是我们的好
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