八年级第一次月考英语试题质量分析

1、八年级第一次月考英语试题质量分析时间:2013-01-02 11:25 来源: 作者:英语组韩英 查看: 124次 一、试卷体现的特点 本试卷注重对学生基本知识和基本技能的考查，突出了阶段性考查的特点，但是有些题目稍难，特别是短文阅读。试卷立足教材，重视基础，注重应用，重视考查学生运用英语的意识；并能注重学生综合能力的考查；题量适当，难度偏难。 具体分析如下： 1、重视基础知识和基本技能。如：第一大题、第四大题的单词拼写、第七大题的翻译句子。 2、有较强的应用意识，把所学知识灵活应用于题目中，与生活联系，激发学生兴趣。如：第四大题阅读理解的D组和E组。3、考查学生探究能力。如：完形填空4、关注

2、学生差异。如：单项选择的一些题目以及短文填空。二、考试成绩分析 成绩 1全年级考试成绩： 1 总人数 280人，及格人数 120人，最高分83分，平均分55.42数据分析 、及格人数、高分人数有待增加。 、低分人数还应该减少。 、本次测试各项指标均有巨大的潜力，只要认真总结经验，吸取教训，积极改进工作，相信下次一定会再上新台阶。三、答题情况分析（一）、单项选择 单项填空题旨在考查学生对语言知识掌握情况，但是命题者不是孤立地考查学生对语言知识的识记能力，而是考查学生在真实情景中正确、合理使用语言的能力。 语境丰富， 贴近生活。命题者通过设置不同的语境，充分体现了语法是为交际服务的地位。为了丰富

3、语境， 命题者将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也注意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。这道题，大部分题目得分较多，但第 4小题选项中单词很简单，题干也容易理解，但学生很多选择 A，分析原因是学生在做题时，没有细读at that time这个时间状语，第16 小题学生让useful 中字母u给迷惑了。（二）、完形填空 完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、 习惯用法等，往往是考生比较头痛的。由于学生解题时没有仔细读完全文，不善于分析，没能

4、进行综合判断，造成丢分过多。例如：第 36 小题，学生没有理解keepfrom这个结构，如26题，学生没有仔细分析上下文的意思而选择了“work”.说明学生分析原文的能力还不够、逻辑推理的能力还够。（三）、阅读理解 此题检查学生是否具备根据上下文猜测词意, 进行推理等思维活动, 识别、选择、归纳所提供的信息,探索语篇的表层和深层含义的阅读能力, 从而达到获得正确的语言信息的目的。检测反映学生对文章表层意思的理解掌握的较好，如A组、C组和E组，而对深层理解，包括对文章的概括、推理特别是要学生结合已有的知识来理解文章则做的较差，失分率高，如B组和D组。（四）词汇 可能有些题目多少有难度，但是学生对

5、平日强调的地方做的也不是太好，如第10题（五）、补全对话 此题主要考查学生交际应答能力。 具体考的是对事情的看法，是本学期要求掌握的重点。由于平时训练到位，学生得分较高。今后还将坚持让学生多读对话，增强语言交际的能力。（六）短文填空 有难度，得分只在40%左右，问题出在学生没有耐心去仔细阅读短文，不是在理解上下文的意思，只是在断章取义。（七）翻译句子 都是平日反馈里的内容，所以学生做的不错。四、反思及改进建议：1、从本次考试的命题来看，尽管有难度，但是英语教学应该立足于基本知识和技能。平时应注重对学生基本知识的灵活运用能力的培养，努力做到精益求精，事半功倍。2、钻研教材、理清知识的重难点，提高

6、课堂效率，从听、说、读、写几个方面全面训练学生不能停于表面，培养他们多角度、多层次的思考问题。应把词汇、句型、语法教学放在首位，让学生举一反三。3、多关注学生的发展，多与他们交流，理解他们知识的薄弱处，通过每节课的反馈及时反馈信息来帮助教师改进教学并且培养学生合适的解题方法，让学生懂得英语的灵活性，不能马虎，让他们先思考，然后“慢”动笔。4、做好防差补差工作。在平时的教学中，应重视补差工作，我们准备从以下几方面着手：1）、树立信心，及时开导学生，使每位学生都有学好英语的信心。2）、培养学生良好的学习习惯，教师应从多方面去引导、传授和宣传好的学习方法。3）、严格把好词汇、句型关，重视基础知识的积累、巩固、理解和运用。4）、对待差生要适当放低要求，让他们也能获得成功的乐趣。 总之，不管是基础还是能力题，在本次考试中都暴露了教师和学生的许多问题，