人教版六年级语文上册6怀念母亲课件

1、人教版六年级语文上册6怀念母亲季羡林季羡林人教版六年级语文上册6怀念母亲季羡林季羡林 山东人。中国著名文学家、语言学家、山东人。中国著名文学家、语言学家、教育家教育家、社会活动家，翻译家，散文家，国社会活动家，翻译家，散文家，国学大师学大师，精通精通12国语言。曾历任中国科学院国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。国社科院南亚研究所所长。2009年季羡林年季羡林在病逝，享年在病逝，享年98岁。岁。人教版六年级语文上册6怀念母亲 怀念母亲怀念母亲一文是季老的回忆录一文是季老的回忆录留留德十年德十年中的一篇。中的

2、一篇。留德十年留德十年从从1934年青年季羡林大学毕业，期待赴德留学终如年青年季羡林大学毕业，期待赴德留学终如愿成行写起，一直写到愿成行写起，一直写到1946年归国返乡为年归国返乡为止。数十篇文章，洋洋十数万言，写尽了十止。数十篇文章，洋洋十数万言，写尽了十一年羁旅生涯中的跌宕起伏。一年羁旅生涯中的跌宕起伏。留德十年留德十年中的文章，每一篇自成一体，各自独立；连中的文章，每一篇自成一体，各自独立；连在一起则以时间为序，整体呈现了先生十多在一起则以时间为序，整体呈现了先生十多年的经历。年的经历。人教版六年级语文上册6怀念母亲 1 1、初读课文，找出文中生字词、四、初读课文，找出文中生字词、四字词

3、语，学习生字。字词语，学习生字。 2 2、熟读课文，思考课文主要内容。、熟读课文，思考课文主要内容。 3 3、针对课题、课文内容提出问题。、针对课题、课文内容提出问题。（质疑）（质疑）人教版六年级语文上册6怀念母亲挚 寝 频 朦挚 寝 频 朦 zh qn pn mn 胧 凄 斑 篇胧 凄 斑 篇ln q b?n pi?n 人教版六年级语文上册6怀念母亲 zhn zh qn b ?n x ( ) ( ) pn fn mn ln q lin ( ) ( ) ( ) k ji?n y b?n y pi?n ( ) ( ) 真真 挚挚 寝寝 不不 安安 席席 频频 繁繁 朦朦 胧胧 凄凄 凉凉可可 见

4、见 一一 斑斑 一一 篇篇 人教版六年级语文上册6怀念母亲丧丧数数s?ng 奔丧奔丧s?ng 丧失丧失sh 数学数学sh 数一数数一数咽咽待待y?n 食不下咽食不下咽y?n 咽喉咽喉y 呜咽呜咽d?i 等待等待d?i 待会儿待会儿人教版六年级语文上册6怀念母亲真挚真挚 朦胧朦胧 凄凉凄凉 引用引用强烈强烈 哥廷根哥廷根食不下咽食不下咽 寝不安席寝不安席 终天之恨终天之恨 思潮起伏思潮起伏 可见一斑可见一斑 心潮腾涌心潮腾涌怅望灰天怅望灰天 频来入梦频来入梦人教版六年级语文上册6怀念母亲 真挚：真挚： 弃养：弃养： 寝不安席：寝不安席： 终天之恨：终天之恨： 薄暗：薄暗： 沮丧：沮丧：（感情）真

5、诚恳切。（感情）真诚恳切。婉辞，指父母死亡。婉辞，指父母死亡。无法安然入睡。无法安然入睡。终身的遗恨。终身的遗恨。昏暗。昏暗。灰心失望。灰心失望。人教版六年级语文上册6怀念母亲 频来入梦：频来入梦： 思潮起伏：思潮起伏： 心潮腾涌：心潮腾涌： 可见一斑：可见一斑： 怅望灰天：怅望灰天：频：屡次，连续几次。屡次到梦中来。频：屡次，连续几次。屡次到梦中来。心情跳跃、涌动。心情跳跃、涌动。接二连三的思想活动。接二连三的思想活动。斑：杂色的花纹或斑点。比喻见到事斑：杂色的花纹或斑点。比喻见到事物的一少部分就能推知事物的整体。物的一少部分就能推知事物的整体。惆怅地望着暗淡的天空。惆怅地望着暗淡的天空。人

6、教版六年级语文上册6怀念母亲 默读课文，想想课文是围绕哪句话来写默读课文，想想课文是围绕哪句话来写的？用双横线划出来。想想课文主要说了什的？用双横线划出来。想想课文主要说了什么？是按什么顺序来写的？并给文章分段。么？是按什么顺序来写的？并给文章分段。 我对这两个母我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。人教版六年级语文上册6怀念母亲 课文主要写了作者在六岁时就离开了生课文主要写了作者在六岁时就离开了生母，读大学二年级的时候，母亲弃养，这母，读大学二年级的时候，母亲弃养，这给作者留下了终天之恨。后来作者到德国给作者留下了终天之恨。后来作者到德国留学

7、，祖国母亲又成了他梦中的牵挂，这留学，祖国母亲又成了他梦中的牵挂，这种感情异常强烈，对两位母亲的怀念，一种感情异常强烈，对两位母亲的怀念，一直伴随着他度过了在欧洲的十一年时光。直伴随着他度过了在欧洲的十一年时光。默读课文，想想课文主要写了什么？默读课文，想想课文主要写了什么？人教版六年级语文上册6怀念母亲 作者开门见山，指出两位母亲在作者生命作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调。中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调。 作者描述了自己与亲生母亲的关系，表达作者描述了自己与亲生母亲的关系，表达了自己失去母亲的巨大痛苦。了自己失去母亲的巨大痛苦。 作者借助

8、日记、散文摘抄的语段，描述了作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念。在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念。 呼应文章开头，说明作者对两位母亲的怀念。呼应文章开头，说明作者对两位母亲的怀念。 第一段第一段（1 1） 第二段第二段(2(2）第三段（第三段（3636）第四段（第四段（7 7）人教版六年级语文上册6怀念母亲 作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调的地位，为全文奠定了情感的基调 。 作者作者通过回忆，通过回忆， 借助日记、散文摘抄的语段，描述了借助日记、散文摘抄的语段

9、，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，把对两位母在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，把对两位母亲同样的敬意、同样的爱慕表达得淋漓尽致。亲同样的敬意、同样的爱慕表达得淋漓尽致。 作者呼应文章开头，说明作者对两位母亲有着同样的作者呼应文章开头，说明作者对两位母亲有着同样的情怀，那就是崇敬、爱慕、怀念，使文章结构浑然一体。情怀，那就是崇敬、爱慕、怀念，使文章结构浑然一体。 第一段第一段第第二二段段第第三三段段（1 1自然段）自然段）（2 21212自然段）自然段）（1313自然段自然段）人教版六年级语文上册6怀念母亲 文中哪些地方可以看出我对两个母亲怀文中哪些地方可以看出我对两个母亲怀

10、有同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？找出有同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？找出相关句子，读读体会。相关句子，读读体会。怀念生母的句子用波浪线标出。怀念生母的句子用波浪线标出。怀念祖国母亲的句子用直线标出。怀念祖国母亲的句子用直线标出。人教版六年级语文上册6怀念母亲 我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的我真想随母亲于地下。我的愿望愿望没能实现，没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不灵

11、魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。止，数十年如一日。这里写出了这里写出了“我我”失去母亲之后的伤失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，对母亲的深情。心、痛苦和悔恨，对母亲的深情。人教版六年级语文上册6怀念母亲 我的祖国母亲，我是第一次离开她。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 “频来入梦频来入梦”的意思是祖国母亲经常到的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者身居异国他乡，心中无限思念梦中来。作者身居异国他乡，心中无限思念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲

12、人。句子中的起故国的生活、故国的亲人。句子中的“也也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。作者心目中两者的确有着同样重要的地位。人教版六年级语文上册6怀念母亲 然而这凄凉并不同一般的凄凉一样，是然而这凄凉并不同一般的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。糊在心头。 “凄凉凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，心中十分忧愁；但是在远离家乡异国小城，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，的日子里，能时常

13、怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。作者通了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。达的非常充分。 既然是凄凉，为什么既然是凄凉，为什么 是甜蜜的？这是否矛盾？是甜蜜的？这是否矛盾？人教版六年级语文上册6怀念母亲 想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！的！ （1 1）古今中外的母亲都是怎么样的？）古今中

14、外的母亲都是怎么样的？（2 2）作者为什么要写房东太太的事情？）作者为什么要写房东太太的事情？ 关爱孩子、思念孩子关爱孩子、思念孩子写房东太太想念儿子，其实是作者想念母写房东太太想念儿子，其实是作者想念母亲。作者从房东太太盼儿子归来的语言和神态亲。作者从房东太太盼儿子归来的语言和神态中，体会到母亲对儿子的牵挂，中，体会到母亲对儿子的牵挂，由此由此想到自己想到自己的母亲的母亲，伤心伤心、悔恨，思念母亲、悔恨，思念母亲。人教版六年级语文上册6怀念母亲 我怅望灰天，在泪光里，我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影幻出母亲的面影。 “怅望灰天怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于，惆怅地望着天空。由于作者长期

15、在外求学，留在母亲身边的时候不作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能尽力的怀念，不断地回想。不清，只能尽力的怀念，不断地回想。人教版六年级语文上册6怀念母亲我在国内的时候，只怀念，也只有可能我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根增添了祖国母亲。这种怀念

16、，在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在欧洲位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在欧洲的十一年。的十一年。本段写怀念之情的强烈。本段写怀念之情的强烈。“异常异常”突出突出思念的强度不同寻常。两个母亲的身份不同，思念的强度不同寻常。两个母亲的身份不同，作者对两位母亲的怀念却永远不变的。作者对两位母亲的怀念却永远不变的。人教版六年级语文上册6怀念母亲 通读全文，谈谈通读全文，谈谈怀念母亲怀念母亲在写法上的在写法上的特点。特点。摘录日记、文章摘录日记、文章（引用说明法）引用说明法）（亲切、真实（亲切、真实、更具有说服力，

17、准确地让我更具有说服力，准确地让我们了解了作者当时的心情与感受们了解了作者当时的心情与感受。）首尾呼应首尾呼应（开开门见山门见山，提示文章的中心；结尾总结全，提示文章的中心；结尾总结全文，再次提示文中的中心；首尾呼应，更文，再次提示文中的中心；首尾呼应，更是增强作者情感的表达）是增强作者情感的表达） 人教版六年级语文上册6怀念母亲 引用说明法是指写作时引用一些相关资引用说明法是指写作时引用一些相关资料，如权威人士的言论、俗语、谚语、格言、料，如权威人士的言论、俗语、谚语、格言、诗句等来说明事物的写作方法。本文作者为诗句等来说明事物的写作方法。本文作者为了真切地说明自己在留学期间怀念母亲、思了真

18、切地说明自己在留学期间怀念母亲、思念祖国的浓浓情怀，恰当地引用了自己日记念祖国的浓浓情怀，恰当地引用了自己日记和散文中的几段语言，描述了在漫长的留学和散文中的几段语言，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。 人教版六年级语文上册6怀念母亲 课文课文怀念母亲怀念母亲以回忆的形式，介以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一位是亲生母亲，一位是祖国母亲一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕真挚的爱慕”，充分表

19、达了作者对亲生母，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。人教版六年级语文上册6怀念母亲 你是如何爱自己的你是如何爱自己的祖国和母亲的？祖国和母亲的？ 名言积累：名言积累：树欲静而风不止树欲静而风不止,子欲养而亲不待。子欲养而亲不待。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。 人教版六年级语文上册6怀念母亲比一比，组成词语。比一比，组成词语。 挚（挚（ ） 侵（侵（ ） 班（班（ ） 执（执（ ） 寝（寝（ ） 斑（斑（ ） 篇（篇（ ） 遍（遍（ ）真挚真挚执着执着侵害侵害寝室寝室班级班级斑斓斑斓篇目篇目遍地遍地人教版六年级语文上册

20、6怀念母亲 修改下面句子中的不妥当的地方。修改下面句子中的不妥当的地方。 a a、怀念母亲怀念母亲的作者是季羡林写的。的作者是季羡林写的。 b b、怀念母亲的情绪越来越剧烈。、怀念母亲的情绪越来越剧烈。 人教版六年级语文上册6怀念母亲练笔：练笔： 当你离开家好几天了，夜幕降临，不当你离开家好几天了，夜幕降临，不能入睡的时候，脑海中会浮现出什么画面？能入睡的时候，脑海中会浮现出什么画面？此时此刻，你的母亲会在灯下做什么？让此时此刻，你的母亲会在灯下做什么？让我们用笔来表达吧！我们用笔来表达吧！人教版六年级语文上册6怀念母亲 我暗暗下定决心，立下誓言：一旦我暗暗下定决心，立下誓言：一旦大学毕业，自

21、己找到工作，一定要好好大学毕业，自己找到工作，一定要好好照顾母亲。然而没等到我大学毕业，母照顾母亲。然而没等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远的走了。亲就离开我走了，永永远远的走了。人教版六年级语文上册6怀念母亲 这是一个穷得不能再穷的家庭了。因此，这是一个穷得不能再穷的家庭了。因此，幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。母幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。母亲走到哪里，我就跟到哪里。母亲到地里摘亲走到哪里，我就跟到哪里。母亲到地里摘绿豆荚，我便跟到地里，在母亲身后跑来跑绿豆荚，我便跟到地里，在母亲身后跑来跑去，不停地问这问那。捉到一只蚱蜢，我一去，不停地问这问那。捉到一只蚱蜢，我一定要

22、拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉，我定要拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉，我一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边摘一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边摘着豆荚一边耐心地回答我的问题，脸上露出着豆荚一边耐心地回答我的问题，脸上露出慈祥的笑容。慈祥的笑容。 人教版六年级语文上册6怀念母亲 我在母亲身边只呆到六岁，以后两次奔我在母亲身边只呆到六岁，以后两次奔丧回家，待的时间也很短。现在回忆起来，丧回家，待的时间也很短。现在回忆起来，连母亲的面影都是模模糊糊的，没有一个连母亲的面影都是模模糊糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲

23、的笑容易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像一辈子都没有笑过。家境贫困，来，她好像一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？呢？人教版六年级语文上册6怀念母亲 赋得永久的悔赋得永久的悔 我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。 我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里。家里日我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里。家里日子是怎样过的，我年龄太小，说不清楚，反正吃得极子是怎样过的，我年龄太小，说不清楚，反正吃得极坏。坏。 我在母亲身边只呆到六岁，以后两次奔丧回家，我在母亲身边只呆到六岁，以后两

24、次奔丧回家，呆的时间也很短。现在我回忆起来，连母亲的面影都呆的时间也很短。现在我回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子容来，她好像是一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？ 人教版六年级语文上册6怀念母亲 有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你你娘经常说：娘经常说：早知道送出去

25、回不来，我怎么也不会放早知道送出去回不来，我怎么也不会放他走的！他走的！”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊！母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望悲伤啊！母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来呵！然而这个儿子却始终没有归来，自己的儿子回来呵！然而这个儿子却始终没有归来，一直到母亲离开这个世界。一直到母亲离开这个世界。 对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的时候，自己大了几岁，逐渐理解了。刻。到上了高中的时候，自己大了几岁，逐渐理解了。但是自己寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志

26、，但是自己寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了。古人说地走了。古人说“树欲静而风不止，子欲养而亲不树欲静而风不止，子欲养而亲不待待”，这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思，这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，热泪盈眶。念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，热泪盈眶。人教

27、版六年级语文上册6怀念母亲当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的红的”。 这就是我的这就是我的“永久

28、的悔永久的悔”。 人教版六年级语文上册6怀念母亲 到了中秋节到了中秋节农民嘴里叫农民嘴里叫“八月十五八月十五”母母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，连其他来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，连其他“白白的的”，母亲

29、从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年（收成不好的（收成不好的年头）年头），连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。 人教版六年级语文上册6怀念母亲 妈妈喜欢吃鱼头妈妈喜欢吃鱼头 在我依稀记事的时候，家中很穷，一个月难得吃上一次在我依稀记事的时候，家中很穷，一个月难得吃上一次鱼肉。每次吃鱼，妈妈先把鱼头夹在自己碗里，将鱼肚子上鱼肉。每次吃鱼，妈妈先把鱼头夹在自己碗里，将鱼肚子上的肉夹下，极仔细地捡去很少的几根大刺，放在我碗里，其的肉夹下，极仔细地捡去很少的几根大刺，放在我碗里，其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时，她总是说：余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时，她总是说：“妈妈喜欢吃鱼头。妈妈喜欢吃鱼头。”我想，鱼头一定很好吃的。有次父亲我想，鱼头一定很好吃的。有次父亲不在家，我趁妈妈盛饭之际，夹了一个。吃来吃去，觉得没不在家，我趁妈妈盛饭之际，夹了一个。吃来吃去，觉得没有鱼肚子上的肉好吃。那年，外婆从江北到我家，妈妈买了有鱼