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文档简介

1、.五年级教案渔歌子第二课时一、导入新课1、背诵?忆江南?，引入古诗词意境。2、出示?渔歌子?，介绍张志和。对于本首词的作者要详细理解，更能体会词的内在深意，继而为体会诗人的人生志趣铺垫。先给学生交流作者生平的时间，然后老师补充。这样才会使学生查找资料的愿望长久保持下去。3、请学生板书课题。二、学习新词1、谁愿意把这首词写在黑板上，其他同学边看边小声地读，把生字的读音读准。2、读这首词，边读边想，这首词都描写了哪些自然景物？引导学生关注词中描写的景物，为想象画面做准备。3、白鹭、套话、流水、鳜鱼、微风、细雨，这使一幅多生动自然的春天的景象，能用自己的语言，来展示这一幅春的画面吗？开展语言是语文学

2、习的目的之一，借助这些词汇所展示的画面，边想象边组织语言，用生动的现代语言描绘西塞山边的美丽，既承受古代汉语的熏陶，有开展现代语言，一举两得。4、有感情地都自己创作的小散文。5、出示图象。观看图像，结合自己的想象，引起共鸣。6、再次有感情地朗读这首词。三、体会情感1、齐读?渔歌子?，说说如何理解“不须归.指导学生理解不归哪儿，体会作者不回家，弃官隐居，一去不返的原因。指导学生结合张志和自称“烟波钓徒来理解。2、带着体会到的、作者热爱淳朴美丽的大自然的情感，有感情地朗读这首词，能背下来更好。3、总结。四、课堂练习1、读下面的句子，想象画面，用自己的话描绘出来。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。2、背诵一首描写春天的诗。五、理论活动为了更好地理解张志和、白居易，请同学们查找白居易、张志和的诗词，并有感情地诵读，开一个古诗文朗读会，从朗读中赏析古诗词。板书设计;词两首日出江花红胜火 让人魂牵梦绕的江南春日胜景春来江水绿如

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