必修2第三单元第4讲 生物的进化

1、 1 1、回归教材注重基础，是高考命题的大、回归教材注重基础，是高考命题的大趋势。尤其是教材中的趋势。尤其是教材中的概念图、楷体字、黑体概念图、楷体字、黑体和插图旁的文字、课题背景、资料分析和拓展和插图旁的文字、课题背景、资料分析和拓展题题等。等。 2 2、记熟教材中结论性语言和黑体字内容。、记熟教材中结论性语言和黑体字内容。 3 3、关注教材中的限定性、修饰性的词语。、关注教材中的限定性、修饰性的词语。如何吃透课本如何吃透课本考纲要求：（考纲要求：（1）现代生物进化理论的主要内容（）现代生物进化理论的主要内容（ ） （2）生物进化与生物多样性的形成（）生物进化与生物多样性的形成（ ）：理解所

2、列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。项目项目物种形成物种形成生物进化生物进化标志标志_出现出现_改变改变变化后生物与变化后生物与原生物的关系原生物的关系新物种形成，出现新物种形成，出现生殖隔离，质变生殖隔离，质变生物进化，基因频生物进化，基因频率改变，量变率改变，量变二者联系二者联系只有不同种群的基因库产生了明显差只有不同种群的基因库产生了明显差异，出现异，出现_才形成新物种才形成新物种进化进化_产生新物种，新物种产生产生新物种，新

3、物种产生_存在进化存在进化解析解析解析解析年份年份19001910192019301940195019601970基因基因D的频率的频率0.990.810.640.490.360.250.160.10基因基因d的频率的频率0.010.190.360.510.640.750.840.90A基因型基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY比例比例(%)42.327.360.32464解析解析C达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的异同点达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的异同点 种群与物种的区别与联系种群与物种的区别与联系项目种群物种范围较小范围内的同种生物的所有个体由分布在不同区域内的同种生物

4、的许多种群组成判断标准联系种群必须具备种群必须具备“三三同同”，即同一时间、，即同一时间、同一地点、同一物种同一地点、同一物种主要是具有一定的形态结构、生理功能和在自然条件下能自由交配并且产生可育后代(无生殖隔离)(1)一个物种可以包括许多种群；一个物种可以包括许多种群；(2)同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离，长同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离，长期发展下去可成为不同的亚种，进而可能形成多个期发展下去可成为不同的亚种，进而可能形成多个新物种新物种1、(2015全国全国，32)假设某果蝇种群中雌雄个体假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于数目相等，且对于A和和a这对等位基因来说只有

5、这对等位基因来说只有Aa一种基因型。回答下列问题：一种基因型。回答下列问题：(1)若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中中A基因频率基因频率 a基因频率为基因频率为_。理论上，。理论上，该果蝇种群随机交配产生的第一代中该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和和aa的数量比为的数量比为_，A的基因频的基因频率为率为_。(2)若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有有Aa和和aa两种基因型，且比例为两种基因型，且比例为2 1，则对该结，则对该结果最合理的解释是果最合理的解释是_。根据这一解释，第一代再

6、随机交配，第二代中根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中Aa和和aa基因型个体数量的比例应为基因型个体数量的比例应为_。 1:11:2:10.5A A基因纯合致死基因纯合致死1:12、加那利群岛一年生的某植物群体，其基因型为、加那利群岛一年生的某植物群体，其基因型为aa(开白花开白花)。某一年由于某种原因导致外来许多基因型为某一年由于某种原因导致外来许多基因型为AA和和Aa(开紫开紫花花)的种子。几年后群体基因型频率变为的种子。几年后群体基因型频率变为55%AA、40%Aa、5%aa。回答下列有关的问题：。回答下列有关的问题：(1)该地所有的上述植物群体构成了一个该地所有的上述植物群体构成了

7、一个_，其中全部，其中全部的个体所含有的全部基因叫做的个体所含有的全部基因叫做_。(2)基因型为基因型为AA和和Aa种子到来几年后，该群体的种子到来几年后，该群体的A和和a基因频基因频率分别为率分别为_和和_，该群体的基因频率改变，该群体的基因频率改变是是_的结果。的结果。(3)下图中能比较准确地表示下图中能比较准确地表示A和和a基因在长期的选择过程中比基因在长期的选择过程中比例变化情况的是例变化情况的是_。 种群种群基因库基因库75%75%25%25%自然选择自然选择A A(4)假如环境改变前的群体和环境改变后的群体之间花期不同，假如环境改变前的群体和环境改变后的群体之间花期不同，不能正常受

8、粉，说明这两个群体属于不能正常受粉，说明这两个群体属于_(选填选填“相相同同”或或“不同不同”)的物种，原因是的物种，原因是_ _。 3.德国小蠊德国小蠊(二倍体二倍体)是广东常见的室内昆虫，由于长期使用是广东常见的室内昆虫，由于长期使用杀虫剂，其抗药性增强。请回答下列问题：杀虫剂，其抗药性增强。请回答下列问题：(1)长期使用杀虫剂，发现灭虫效果越来越差，现代生物进化长期使用杀虫剂，发现灭虫效果越来越差，现代生物进化理论的解释是理论的解释是_ _。(2)分子生物学研究表明抗药性主要是由基因分子生物学研究表明抗药性主要是由基因S突变成抗性基突变成抗性基因因s导致的，科学家检测德国小蠊是否有导致的

9、，科学家检测德国小蠊是否有s抗性基因，先用抗性基因，先用_技术将其扩增，再用技术将其扩增，再用_技术进行检测。技术进行检测。不同不同已出现生殖隔离，已出现生殖隔离，无法进行基因交流无法进行基因交流经自然经自然( (杀虫剂杀虫剂) )选择作用，种群中抗药性选择作用，种群中抗药性基因频率升高基因频率升高PCRPCRDNADNA分子杂交分子杂交(3)德国小蠊的性别决定为德国小蠊的性别决定为XO型，雌性的性染色体组成为型，雌性的性染色体组成为XX，雄性的性染色体组成为雄性的性染色体组成为XO。某正常德国小蠊，体细胞中。某正常德国小蠊，体细胞中有有23条染色体，则该个体的性别是条染色体，则该个体的性别是_，其减数分裂后，其减数分裂后产生配子的染色体组成是产生配子的染色体组成是_；下图；下图表示该个体减数分裂过程示意图表示该个体减数分裂过程示意图(表示部分染色体，含性表示部分染色体，含性染色体染色体)，则符合该个体分裂过程的选项是，则符合该个体分裂过程的选项是_，请画，请画出该细胞减数第二次分裂后期图。出该细胞减数第二次分裂后期图。(4)随机取样的德国小蠊个体中，随机取样的德国小蠊个体中，ss个体