七年级地理上册4.1天气和气候教案湘教版.

1、1天气和气候课名第一节天气和气候教师课时第一课时年级七年级课标目标1.1.知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。2.2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3.3.用实例说明人类活动对大气的负面影响及保护大气环境的重要性。知识目标1.1.会区分描述天气与气候的语言，并能正确描述某时的天气状况和某地 的气候特征。2.2.能识别常用天气符号和看懂简单天气图，逐步养成收听、收看天气预 报的习惯。3.3.知道空气质量报的基本内容。用实例说明人类活动对天气和气候的负面影响及保护大气环境的重要性。能力目标能通过简单的天气图，判断某地可能出现的天气情况，并能对其结果进行口头或书 面

2、表达。情感目标通过本节的学习，让学生切实感受到地理知识就源于生活，懂得“处 处留心一一皆学问”的道理；同时，让学生逐步树立保护大气环境的意识。重点难点1 1“天气”和“气候”的区别。2.2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图和卫星云图。3.3.用实例说明人类活动对天气和气候的负面影响及保护大气环境的重要性。突破措施利用交互式电子白板的各种功能：1用电子白板播放影片，渲染气氛，导入新课。2利用聚光灯功能，让学生识别各种天气符号。3利用电子白板，创设气氛，让学生播报天气预报，锻炼其表达能力。4利用电子白板播放视频，突破难点。学情分析学生已具备一定学习地理的经验，学习习惯基本养成，学生的学习 兴

3、趣浓厚，学习的积极性较高。教学方法白板展示、任务驱动、问题式引导及合作交流2教学环节教学内容活动设计活动目标多媒体使用及分析 （交互式电子白板使用功能）导入师生共 看20082008 年国内外 十大天气和气候事 件视频看视频，谈感想通过感受天气和气 候对我们的影响， 导 入新课，让学生感受 到本节课知识对我们 生活的重要性用电子白板播放视频， 渲染 气氛，导入新课新授理解气 候和气候 的含义，并 找出两者 之间的本质区别1 1 自学：从书本中找出 两者的含义2 2、通过小组活动找出两者的本质区别3 3、 通过练习， 让学生理 解天气和气候的区别通过三个紧密的环 节，让学生理解天气 和气候的含义

4、，并能 找出天气和气候的本 质区别1 1、展示自学和小组合作的题 目，让学生有目的性的进行各 项学习2 2、通过让学生到白板上书写 答案，既锻炼学生又让学生有 成就感，同时也让学生们比较 直观的比较答案了解天 气和气候 对我们人 类的影响让学生们分别从衣、 食、住、行四个方面， 讨论交流天气和气候对 我们人类的影响让学生了解天气和 气候对我们人类的影 响，感受学习天气和 气候知识的重要性用电子白板展示交流内容， 直观清晰，具有很强的视觉冲 击，感官上起到引导性知道获 得天气信 息的途径1 1 让学生各抒己见，说 出获得天气信息的途径2 2、通过连线题，让学生 感受，生活中可以观察 就能获得天气

5、信息1 1 锻炼学生语言表达能力2 2、连线题：让学生感受，知识就来源于生活，培养学生的细心 观察能力和信息搜集 能力1 1、 直观展示冋题2 2、连线题，让学生上台连线， 使他们既得到锻炼，又获得展 示的机会；同时也吸引其他同 学的眼球，增强他们的注意力学会看 简单的卫 星云图自学：卫星云图中各种颜色的含义通过自学，让学生会看简单的卫星云图用电子白板展示卫星云图 直观清晰3教学 环节教学内容活动设计活动目标多媒体使用及分析（交互式电子 白板使用功能）新识别简单 的天气符 号，并学会 表述简单的天气预报1 1、师生共同观看一 段天气预报2 2、 自学：识别各种 天气符号3 3、交流互动，共同

6、识别难认的天气符 号4 4、用天气符号表述 简单的天气情况5 5、播报简单的天气 预报让学生识别简 单的天气符号， 并会表述简单的 天气预报1 1、 利用交互式电子白板， 播放天气 预报，承上启下2 2、用聚光灯的功能，检测学生识别 天气预报的符号，产生神秘感，吸引 学生的眼球3 3、让学生到白板上书写简单的天气 情况。提供一次非常好的展示机会4 4、禾 U U 用交互式电子白板，播放渔 舟唱晚，创设天气预报现场气氛， 将课堂推向咼潮。让学生到白板前，播报展示的天气预报， 学生们激情咼 涨。本环节极大的促进了教与学授了解一些 我们人类对 天气和气候 的负面影响1 1、讨论交流我们人 类对天气和气候的 负面影响2 2、展示一份环境质 量日报，了解环境 质量日报中的几个 项目间的关系让学生充分感 知我们人类对天 气和气候的负面 影响通过白板展示几个有关人类活动 对天气和气候产生负面影响的图片， 给学生以震撼