七年级语文上册 第一单元 2济南的冬天教学设计 新人教版

七年级语文上册第一单元2济南的冬天教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要探讨的是《济南的冬天》这篇课文，它可是新人教版七年级语文上册第一单元里的一颗闪亮的明珠哦！这篇文章以优美的语言描绘了济南冬天的独特景致，让我们仿佛身临其境。在这节课上，我们要深入理解课文，感受作者的情感，提升我们的审美能力和写作水平。准备好了吗？让我们一起来开启这场文学的盛宴吧！😄核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。通过学习《济南的冬天》，学生将能够提升对自然景物的观察与描述能力，增强对文学作品的美感体验，学会从文化角度解读文学作品，并能够运用所学知识进行创意写作，从而在语言表达、思维深度、审美情趣和文化认知上得到全面提升。学情分析在七年级的学生群体中，他们对自然风光的描绘和文学作品中的情感表达有着浓厚的兴趣。然而，由于刚从小学过渡到初中，他们的知识储备和阅读理解能力还处于发展阶段。在知识层面，他们对自然景观的描写手法和文学作品的欣赏角度可能还比较有限。在能力方面，他们的写作技巧和语言表达还不够成熟，需要在老师的引导下逐步提高。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识正在形成，但部分学生可能还缺乏持之以恒的学习习惯。在行为习惯上，课堂参与度参差不齐，有的学生积极性高，有的则较为被动。这些因素对课程学习有着直接的影响。对于《济南的冬天》这样的课文，学生可能对文中描绘的景色感到好奇，但同时也可能因为对课文中的文学手法不熟悉而感到困惑。

因此，在设计本节课时，需要充分考虑学生的这些特点，通过多种教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，逐步提高他们的语文素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能拿到《济南的冬天》这篇课文，以及相关的配套练习册。

2.辅助材料：准备济南冬天的图片、视频，以及描绘济南冬景的诗歌，以丰富学生的视觉和听觉体验。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；在黑板上绘制济南冬景的简笔画，营造学习氛围。教学过程设计**总用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段济南冬天的风景视频，让学生们先直观感受济南冬天的美丽景色。（用时2分钟）

2.**提问导入**：观看完毕后，提问学生：“你们对济南的冬天有什么样的印象？在视频中，你们看到了哪些美丽的景色？”（用时1分钟）

3.**激发兴趣**：引导学生分享他们的感受，然后说：“今天，我们就一起来学习一篇描绘济南冬天的优美散文——《济南的冬天》，看看作者是如何用文字把济南冬天的美景展现得淋漓尽致。”（用时2分钟）

###讲授新课（15分钟）

1.**作者介绍**：简要介绍作者老舍及其作品风格。（用时2分钟）

2.**课文分析**：逐段讲解课文，引导学生理解作者描绘济南冬天的独特手法，如对比、拟人等。（用时5分钟）

3.**重点讲解**：针对课文中的重点句子和段落，进行详细讲解，帮助学生把握文章的脉络和情感。（用时3分钟）

4.**互动讨论**：提出问题，如“作者为什么说‘济南是受不住大雪的’？”引导学生思考和讨论。（用时5分钟）

###巩固练习（15分钟）

1.**仿写练习**：让学生尝试用课文中的手法，描绘一下自己家乡的冬天。（用时5分钟）

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论济南冬天的气候特点，以及这些特点对当地居民生活的影响。（用时5分钟）

3.**展示分享**：每组选派代表分享讨论成果，全班同学共同评价。（用时5分钟）

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：针对课文内容，提出一些开放性问题，如“你觉得作者对济南冬天的感情是怎样的？为什么？”（用时2分钟）

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，老师及时给予评价和反馈。（用时3分钟）

###总结与拓展（5分钟）

1.**总结全文**：引导学生回顾课文内容，总结作者描绘济南冬天的手法和情感。（用时2分钟）

2.**拓展延伸**：提出问题：“你们还知道哪些描写自然景物的文学作品？它们有什么共同点？”（用时1分钟）

3.**布置作业**：布置课后作业，要求学生写一篇关于家乡冬天的短文。（用时2分钟）教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**相关文学作品**：介绍老舍的其他著名作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，让学生了解老舍的文学成就和创作风格。

-**地方文化研究**：提供关于济南的历史文化资料，让学生了解济南的历史背景和地方特色，如济南的“四大名泉”。

-**现代摄影作品**：收集一些现代摄影师拍摄的济南冬景照片，让学生对比古今济南冬天的变化。

-**网络资源**：介绍一些可以在线欣赏济南冬景的网站，如济南市政府官方网站的旅游板块。

2.**拓展建议**：

-**阅读拓展**：鼓励学生阅读老舍的其他作品，通过对比阅读，加深对老舍文学风格的理解。

-**实地考察**：组织学生进行实地考察，参观济南的泉水和名胜古迹，亲身体验济南冬天的美景。

-**艺术创作**：指导学生进行绘画或摄影创作，用艺术的形式表达对济南冬天的感受。

-**写作练习**：引导学生结合自己的生活经历，写一篇关于自己家乡冬天的作文，提高他们的写作能力。

-**小组研究**：让学生分组研究济南的历史文化，制作成小报或PPT，展示研究成果，增强学生的合作能力和研究能力。

-**网络学习**：推荐一些与济南冬天相关的在线课程或讲座，让学生通过网络平台进行自主学习，拓宽知识面。

-**跨学科学习**：结合地理、历史等学科知识，让学生从多个角度了解济南冬天，提高综合素养。作业布置与反馈**作业布置**：

1.**写作作业**：根据《济南的冬天》这篇课文，写一篇关于自己家乡冬天的短文。要求学生运用课文中学到的描写手法，如对比、拟人等，描绘家乡冬天的景色和感受，字数不少于300字。

2.**阅读作业**：阅读老舍的《骆驼祥子》或《茶馆》等作品，选择其中一个片段，分析作者的写作手法和人物塑造，撰写一篇读书笔记，不少于200字。

3.**实践作业**：利用周末时间，拍摄或绘画一幅描绘家乡冬天的作品，可以是照片、画作或手工艺品，下节课展示并分享创作心得。

**作业反馈**：

1.**及时批改**：在学生完成作业后，老师应尽快进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.**个性化评价**：针对每位学生的作业，给出个性化的评价，既要肯定学生的优点，也要指出不足之处。

3.**问题指正**：对于学生在作业中存在的问题，如描写不够生动、人物形象不够鲜明等，要具体指出，并提供改进建议。

4.**小组讨论**：鼓励学生在小组内交流作业，通过同伴间的互相评价，帮助学生发现彼此的优点和不足。

5.**展示与分享**：在下一节课上，安排时间让学生展示自己的作品，并进行分享和讨论，增强学生的自信心和表达能力。

6.**持续跟踪**：对于作业中存在的问题，老师要在后续的教学中持续跟踪，确保学生能够逐步改进。

7.**家长沟通**：通过家校联系，将学生的作业情况反馈给家长，共同关注学生的学习进步。

8.**评价体系**：建立一套完整的作业评价体系，包括作业完成情况、质量、进步幅度等，全面评估学生的学习效果。板书设计①**本文重点知识点**

-济南冬天的气候特点：温晴、山色、水色

-作者描绘济南冬天的手法：对比、拟人、白描

-文章结构：总-分-总

②**重点词**

-温晴：指天气温暖晴朗