2018年_教师资格证结构化面试题目和答案解析[新]

1、.WORD完美格式.教师资格证结构化面试题目及答案1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情 况后，准备采取什么措施来处理？(1)作为教师，采取适当方式(不漏身份)找到他，给他说：“晚了不安全我 来陪你上好不好？”(2)我认为帮助教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。现在的学生都很 有叛逆感，如果教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感 到愧疚。(3)打电话给家长，明天请家长来谈谈！(4)现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。可以 让家长来找孩子，再进行教育。2、初一学生张强父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿参加 集体

2、活动，他的性格有什么缺陷？你将怎样帮助他纠正？A:性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。B:我会采取以下措施帮助他纠正：(1)、个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行 为产生的心理原因，并与张强共同制定计划以改善目前的情况。鼓励多与人交谈: 做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心理 话，教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。(2)、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了 解张强家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。(3)、写观察日记：鼓励张强养成经常写日记的习惯， 把每日所想所见记下, 除了作为了解张某强行踪

3、、想法以作为辅导参考之外，并鼓励张强经常审视自己 的日记，以增进自我认识。(4)、自我接纳：要求张强每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐 渐接纳自己，消除自卑感。(5)、组织丰富多彩的集体活动：安排张强参加集体活动，担任一定的角色, 加深与同学的友谊。(6)、阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识，沟通技巧， 增进人际关系的书籍，并耐心指导。(7)创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会， 只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。(8)引导交友：教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交 朋友，让他们互相交谈，共同商讨解决胆怯的

4、办法。3、有一天，一个女生交给你一封信。信是本办一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任，怎样处理这件事 ？（1）冷处理，不扩张。（2）告诉女生，淡然地处理这件事，只当没有发生过。（3）悄悄的告诉男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的。青春的萌动是正 常的，老师能理解。喜欢一个人就把她埋在心里，别干扰了别人的正常生活。4、有一天，你上课的时候，学生向你提出里一个你也不知道的怎么解答的 问题，你准备怎么办？我会告诉他们我不太清楚。如果有条件我会和学生一起寻找答案，顺便教他 们学习的方法，若没法立刻解决，我会查找答案后告诉他们，或告诉他们到哪里 去找，也许有些学生会去查找，并很自豪的告诉其他同学，以

5、后遇到问题他们就 会争先恐后的去解决，一举两得。5、什么是班级文化？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设 ？班级文化是指班级内部的共同的精神，价值观和行为准则等的 总和。班级文化包括包括硬文化和软文化等两个层面。我当班主任后，我将从以下几方面进行班级文化建设：（一）、“硬文化”的建设、注重教室的卫生。扫、保结合 、重视教室 的布置。两侧的墙壁可以贴一些字画、 人物等（由学生选出）；教室的四角，可以 把它安排成自然角、科技角、书法角等；教室前面黑板的上方可以挑选一句整个 班级的座右铭；后面的黑板报应经常更换，由学生自教师职业考试系列教师招聘 考试趋教师招聘面试备2 己排版、策划；设立温馨提示栏

6、（提醒学生及时 增添衣物的天气预报；卫生保健、预防季节传染病的小知识；当日学校活动安排； 当天值日学生等）、风采展示窗（本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工 制作的艺术品；优秀手抄报、优秀文学作品；综合实践活动成果展示，如调查报告、 实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门，假期生活掠影 等。）、讲究座位的排列。变“秧田型”为“马蹄型” “面面型” “小组型” 等（二）、“软文化”的建设一一创意班级文化活动 、开展星级创建可以开 展了星级宿舍、星级小组、星级学生创建活动，学生自己动脑筋，想办法，自筹 资金，对照标准，自我设计，展开竞赛。不仅培养了学生动脑动手能力，培养了

7、学生高尚的审美情趣，也在无形中培养了学生集体主义观念和荣誉感。、建设班级博客 现代社会，网络已经走经寻常百姓家。而博客便成为张扬个性，展 现自我风采的窗口。我将为班建立了 “阳光满屋”博客，在上面记录班级和个人成长的历程，问题讨论发帖、跟帖博客成为展现班级形象的窗口。、“股份制”的班训、班歌、班徽在班里开展征集班训、班歌、班徽（班标）活动；给班 训、班歌、班徽各找10条理由。他们是班训、班歌、班徽（班标）真正的“股东”。 、文明袋文明袋：上面印有“你丢弃的是垃圾，我捡起的是品质”的塑料袋， 学生将其统一挂在课桌的一侧，以保持室内外的清洁。、知心信箱知心信箱： 为了给师生情感交流开辟一个绿色通道

8、， 班里专设知心信箱。明确告诉学生：在 学习上遇到困难需要老师帮助时， 对班级管理、教师教学有什么建议时，教师失 察或一时失误对自己造成伤害时，成长发育遇到什么小烦恼时，有什么心理疙瘩 解不开时，想约教师单独谈一谈时，都可以悄悄地将书信、便条投入信箱，老师 定会选择合适的时间、场合，给你一个满意的答复 ！老师愿做你的知心朋友，伴 你度过美好的学习人生！、自我警示卡 自我警示卡是统一贴在学生课桌一角 的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上内容有：自己的奋斗目 标、竞争对手、座右铭、需要改掉的坏习惯等。、班级功臣席 比如：每周由学生投票，评选出二至三名为班级做出突出贡献的学生，授予班级

9、功臣称号。上榜的学生不但要在班会课上接受学生们诚挚的祝贺，还要在特殊座位一一班级功 臣席坐上一周。”今天我因班级而自豪，明天班级因我而骄傲”必将成为学生们 的共同心声。 、感恩行动让学生学会感恩。对父母尽孝心，对同学献爱心， 对社会献诚心。利用父亲节、母亲节、教师节，进行“感谢你，我的父亲（母亲、 老师）”专题活动，通过给父母、老师写信、出专题版报等方式，通过进述的方 式，把自己享受到的父母无私的爱用文字表达出来。利用同学“生日”献出自己 的一片爱心，赠送良言，表达谢意。、开心日记（语典）每周2一一5篇开心日记，每天审视自己、身边的现象，把最突出的成绩和优点写出来，提高内省力、 观察力，每天坚

10、持2还一3句开心语典，进行美句（段）的赏析点评，促使学生多 看书，多积累知识，不断提高学生的审美能力。6、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位， 父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心 理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为 班主任，你将如何对待本班的“留守学生” ？（1）、一定要了解留守学生的食宿情况。留守孩子最好动员他们住在学校。（2）、在留守学生的班级活动方面，要做有心人。细心留意他们的言行。有的留守生课余时间无人监督，随意懒散导致许多不良的习惯，要及时发现问题， 耐心地教育、辅导他们，使他慢慢养成好的行

11、为习惯。（3）、多开展一些活动，建立留守学生之家，让他们感受家的温暖。(4)在班级体中针对留守学生建立一些制度，比如为他们过生日，教师定期 进行家访，请留守学生回家过节等。(5)留有留守生父母的号码，经常和留守学生生的监护人交流信息，共同做 好留守学生的教育工作。7、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质 ？我认为班主任素养可概括为以下几方面：(1)、良好的思想道德素质。包括：爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱 岗敬业精神。(2)、丰富的科学文化素质。包括：教育科学知识、岗位专业知识、科学文 化知识。(3)、较强的能力素质。包括：创新能力、组织管理能力、协调能力、自我 调控能力。 此外还包括：

12、了解和研究学生的能力、教育科研能力、自主学习能 力、转化后进生能力、组织班集体活动能力。(4)、健康的心理素质。包括：热情而深沉的情感、正确而持久的动机、广 泛而有益的兴趣、爽朗而稳重的性格、持重而不孤傲的气质、顽强而坚韧的意志。或(一)、良好的职业道德。热爱教育事业，具有高度的责任心；尊重学生的 个性和意见，平等对待每一位学生；(二)、广博的知识面，良好的人文素养。社 会科学及简单的医学知识；社交技巧和学习技巧；生活常识；(三)、熟练的基本技 能。敏锐的观察能力，多角度的理解能力，机智、幽默的交际能力，立体的思维 能力等8、实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化？有哪些收获？实施新课

13、程标准以后，我觉得自己的教学发生了下面几点变化 ？(1)教学理念的变化。以生为本，学生是学习的主人。(2)教师角色的转变。教师由“施教者”转变为“学生学习”的促进者，由 管理者变为引导者，由居高临下变为“平等中的首席“，开放和谐的课堂氛围的 创造者。(3)教学方式的转变。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这既是一 种学生学习方式的变革，更是一种教学方式的变革，师生在交流、合作中实现成 果共享。(4)评价反思的转变。由传统单一的唯“分数论”变为有利于学生纵深发展 的多元的评价。9、一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。 作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师 ？第一

14、，主动联系任课教师，协助任课老师处理教学中出现的问题， 建立了解 与信任 在任课教师面前，我要先当学生，在班级制度的制定，班干部的人选， 学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最 佳的方案。在交流过程中，我不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况， 还可 以了解了任课教师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通过班 主任主动的交流，也让任课教师了解了作为班主任的我的处事态度，管理方法。 在充分了解的基础上，任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。同时我们也应主动协助课任老师处理教学中出现的问题。 对于任课教师在自己课上 和科内的学生问题，我要应及时地

15、调查了解，掌握第一手材料，协助课任老师解 决这些难题。通过这些，与任课教师建立了信任。第二、建立定期会面机制，积极主动地互通情况，形成一个高效的教育集体 为了使任课教师了解学生，我们要主动地向任课教师介绍本班学生的情况和存在 的问题，注意听取他们对学生的看法和意见， 及时向任课教师反映学生的意见和 要求等。我认为，交流的方式可以有如下三种：一是特意找任课教师，如到他的 办公室，了解学生的阶段性的学习成绩而对学生的问题进行探讨或针对某一学生 的该课学习情况进行专门探讨；二是有意的找任课教师闲聊，如上班，下班路上， 主动打招呼，可聊学生也可聊家常，以便拉近与任课教师的距离，并了解任课教 师的一些教

16、育理念和教育方法，以求更好的配合 ；三是全体任课教师一月一聚， 畅谈班级的管理思路及交流个别重点学生的不同教育教学方法，以便使任课教师之间互相了解，对学生的教育能够互通，形成教育合力。第三、协调一致地统一要求，帮助课任老师建立威信班主任和任课教师，在管理的过程中要协调一致、统一要求。班主任要了解各科的具体规定和要求；任课教师也要了解班级规定。大家都有意识地统一要求、统一执行；另外，作为 班主任，有时可能会碰到个别学生对某个课任老师的意见和不满，那么班主任就要在维护课任老师应有威信的前提下，正确引导学生一分为二地评价课任老师， 积极主动地宣传课任老师的长处和劳动成果， 使学生对他们产生敬佩之情。

17、同时， 要通过合适的方式帮助课任老师改正不足，以树立其在学生中的良好形象。10、学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办？对学生（1）、了解其究竟喜欢什么生活后，因势利导，“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。”从而逐渐培养其学习的兴趣。（2）、充分发挥群体的力量， 利用同学的帮助。（3）、尝试发现其的优点，积极鼓励，让其在群体中有成功的 喜悦感。对家长(1)、首先要了解家长为什么会不配合，是家长宠爱孩子，还是对老师 的工作不理解，有误会,或者是家长的文化水平素质的问题，要善于观察 ，抓住他 的关注点，然后引入话题，多说些他喜欢听的话，以后他就会慢

18、慢把你当朋友 ，而 你的工作就可以好开展些。动之以情，晓之以利害。(2)、尝试利用三结合教育， 或请对学生家长或学生有影响力的人配合。11、苏亮的考试成绩不理想，他伤心的哭了，作为教师你会怎么办？(1)安慰她，告诉他你的“伤心”老师特别在意，说明你有上进心和强烈的 自尊心；努力一定会进步。(2)与他一起寻找没有考好的原因，帮助他树立信心，制定计划，落实措施;(3)找他的好友协助工作，安抚他。(4)临时干扰。用其他事转移他的注意力。(5)与家长沟通，请求其配合疏导。12、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自 己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始

19、时， 一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一 “突发事件” ？(1)引导学生一分为二探讨这一提议，“我的地盘我做主”。(2)表扬这个学生的想法，把这一提法纳入到这次综合实践活动中去，作为 综合实践的一个延伸。并围绕此分小组做一个探究课题。13、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好 ？为什么？(1)作为学校管理者为教师颁发奖金的目的是为了建立一种激励机制，在教 师中形成“多劳多得、少劳少得、不劳不得” “鼓励先进、鞭策后进” “奖优罚 劣”良好氛围。这也是符合我们社会主义国家按劳分配的基本原则。从这个意义上看奖金拉大是可以的。(2)中学教育是基础教育不能等

20、同于其它高等院校、科研机构。因此要根据 一所学校教师的整体素质、经济状况而定。奖金应有差距但不能悬殊太大。(3)从教师群体的三种类型看(雇佣型、职业型、事业型)，在教师收入能保证 基本的生活水平的情况下，雇佣型的教师是为了钱而工作，职业型教师是为了拥 有这份不错的职业而工作，事业型教师是为了成就一番事业而工作。 一般学校教 师大部分属于职业型，一部分属于事业型，我们学校应该鼓励大部分教师从职业 型向事业型转化。如果我们把每一个教师的工作都与奖金挂起钩来，形成了工作 是为了挣钱，为奖金斤斤计较，其工作就使教师向雇佣型转化，短期内可能对工 作有促进，时间长了，工作不努力的教师会因为“自己没有努力工

21、作也没有拿那份奖金”而心安理得，努力工作教师会产生“自己努力工作就是为了拿几个奖金” 的顾虑，对工作会产生负面影响。从这个意义上说奖金不易拉大。14、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己 将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！ ”请你对两位老师的评语分别做出评价。【答案一】第一个老师显然把有“出息”定位有偏差。第二个老师则关注了 孩子情感、价值观的发展。另外，这个老师所说“把欢笑带给全世界”，也把一 份期望给了孩子，孩子也有了一个努力的方向。我们可以想象孩子看到这句话时 的兴奋与满足。这种心理感受

22、必将带给孩子无穷的动力， 甚至影响他的一生。如 果投票，我愿意把票投给第二位老师。【答案二】第一位老师：精英教育观念.其教育眼光只看中未来的结果。在 他的眼里人是不平等的。有权势、有名望才是有出息。如果按这样的标准来衡量， 我们哪个又是有出息的人呢？他自己又是个有出息的人吗？如果按这样的观念来 教育，这些学生将来又能有多少人会成功呢 ？其教育观念必定使其按照自己的价 值取向让学生立下所谓的大志，必定会让学生瞧不起基层的劳动人民， 必定让学 生的人生观越来越狭隘。教育的结果必定是制造出一批批没有成功感只有失败 感，而且处处总觉低人一等的失败者。第二位老师：关注人的发展。其教育关注人的情感、态度和

23、价值观。其教育的终极目标是让每个孩子都有个性化的发展， 而非按照老师的愿望去雕塑。因为其尊重每个孩子的个性发展和自主权利， 尊重 学生发展的规律。甚至也尊重儿童的一些幼稚想法。因而，这样的教育必定会使 孩子们在赏识的目光中充满自信的学习着， 将来走向社会，无论他们从事什么样 的职业，也一定是自信并且快乐的工作着、 生活着。让每个学生都能最大限度的 实现自己的发展，才是教育的真谛。 给学生的评语：能给别人带来快乐和幸福 的人，是最有成就的人，也是最幸福的人。说明：教育的目的是满足社会的要求，满足个人身心发展的需要。一个人有利于社会，而自身又能得到内心的充实 和满足，就是成功的人。15、在我市的一

24、次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同 学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提 出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这 两种说法有什么不同？如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说 法，如何来回答这个问题？这两种说法对教学中主体的定位不同.“讲完了 ”是将教师作为课堂的主体， 以教师的讲为主.而学生则是被动的接受者.“学完了 ”是将学生作为课堂的主体， .专业知识编辑整理.WORD完美格式.以学生主动的学为主，教师扮演了指导者的角色.显然，后者更符合新课改的思 想.16、”要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们

25、经常提到的一句话。 请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对 这句话进行改造，重新写一句。【答案一】要想给学生一杯水，教师只有一桶水是不够的，教师应该是流动 的水，时时学习，时时更新。这样才能满足学生的需要。【答案二】首先，老师要有足够的水供学生找到水源之前饮用，否则学生就 会渴死在半路上了（笑语）其次，老师要尽快地引领学生找到水源，最后,还不要忘 了，要让学生掌握最适合自己的取水方法。再说，“弟子不必不如师”，“闻道 有先后，术业有专攻”嘛，还是老师和学生一起去找那“长流水”比较合适。 要给学生一杯水，教师应是长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来。17、曾子曾说

26、：“吾日三省吾身。"我校一位老师每天睡觉前都要问自己 这样三个问题：今天我想了吗？今天我11?了吗？今天我写了吗？请你对这位老师的 这种做法加以评价。这位老师的“三省吾身”的实际是要求自己善于自查、自醒、自我修养、自 我砥砺，“慎独”。其行为体现的教育思想是：教育者要为人师表，以身作则；严以律己，用自己的高尚情操、模范行为影响、陶冶受教育者。启示我们：在教育教学过程中要达到较高教育教学水准与操行，主要靠自我修养，从自身做起，立言立行；教育者要用自己的行为、操守为受教育者树立榜样，潜移默化， 影响教育学生。18、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的 父母离异

27、，这给他童年的 心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文 章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。 几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老 师，应该如何去分析和处理这件事？（1）因为涉及隐私，在没有征求学生意见情况下，就在班上读了这篇“范文”， 这是对学生隐私的不尊重，会伤害该学生的自尊心。即使作为范文，也当匿名或 假借为其他报刊文章。（2）处理方法：找一个适当时间、地点，对自己不当行为 表示歉意，检讨自己，会尊重其人格和隐私，慎重处理类似文章。19、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了， 你会怎么处理？为什么？（1）有意

28、碰一下，而不应该然他察觉。（2）教师就可以找一个机会，在不影 响其他学生的情况下，走到学生旁边，用手拍一拍他的肩膀，等他抬起头后，仍 然把手掌停在他的肩上，问一些令学生可以接受的问题，如：“你不舒服吗？没关系吧？”然后用关切的目光看着他。 因为这样做学生从感觉上与感情上都会比 较舒服，认为老师重视他，从而就不会反抗，也不会有任何紧张、厌恶的表情， 他可能会找一借口，但这不重要，因为学生已经体会到老师的关心， 老师的信息 已经成功的传达给了学生，可以说目的已经达到。20、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最 大的不足分别是什么？我认为我的优势，年轻，有的是精力，创造力，有

29、强烈的上进心，有教好的 前沿的理论和文化素养，易于接受新事物，能够更快地适应新课改，我不仅可以 用老教师的知识经验弥补自己的缺陷不足，而且还可以用新教师的新理念和新观 点撞击老教师的旧思想、旧模式。在实施新课程的过程中我能够把自己融入到学生的学习和生活中去，和学生“打成一片”，成为学生平等的朋友和“首席”， 适时激励和引导学生，我想我会成为一位受学生欢迎好老师。我的最大不足是缺少实践的积累，但是我有一颗好学上进的心，我恪守着“三人行必有我师”的 古训，虚心向教育界的专家、前辈、有经验的同行等学习，多渠道积累自己的知 识，增长自己的才干，相信：有你、有我、有可爱的学生，我的明天一定会绽放 生命的

30、美丽！1、为什么学生会偏科？【参考大难】学生偏科有很多原因，我想从以下三点进行分析：第一，兴趣。兴趣是最好的老师，一个学生如果比较喜欢哪门学科，就会比较专 注那门学科，就会投入比较多的精力和实践，因此兴趣往往使学生偏科； 第二，老师。学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人魅力和课堂 教学方式方法等方面的影响，如果一个学生喜欢一个老师讲课，那么学生可能会 比较喜欢学习这门学科；第三，环境。学生之间经常一起探讨的学科，容易使学生产生一定的偏好。针对学生的偏科现象，我们应该采取一定的措施使学生得到全面发展： 首先，应该培养学生多方面的兴趣，使他们对各门学科都能产生学习兴趣； 其次，老师应该

31、加强教育教学技能，增强课堂教学中的个人魅力，使学生产生学 习积极性；最后，我们应该营造一个全面发展，多科进步的良好学习氛围。2、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教 学的最重要特质是什么？【参考答案】教师是人类灵魂的工程师，教师在社会上具有崇高的地位，这 就要求了教师必须具备多方面的素质。教师除了必须具备的敬业、爱生、和专业知识等，我认为教师还应该具备以下几方面的特质：良好的师德、人品和个人修养；良好的表达能力及为人处事能力；要有爱心和责任心；不断学习，不断更新知识的能力。3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？【参考答案】：赞同。教学方法因

32、人而宜，没有一个适合所有人的方法，但 要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、 学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、 因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点， 并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。4、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？【参考答案】这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教 不好的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生的众多“伟辞” 中最为著名的一句，我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到多年以后的 今天会

33、引起如此多的讨论吧！我不完全赞同这句话。这句话说的不太绝对，造成不合格学生的原因有很多， 每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的， 因此出现不合格的学生老师不能 完全负责。但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见听而不 闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后原因， 平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。5、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈 谈你的看法？【参考答案】我认为教学既是一门技术，又是一门艺术。教师是一门专业性 很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学是一门技术。而整个 教学过程的设计和安排，需

34、要智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的 演出，所以说教学是一门 艺术。6、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？【参考答案】学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵 魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教 学最终目的的实现。“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的 作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经 历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、 .专业知识编辑整理.WORD完美格式.态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学

35、习的课堂模式，创设和谐、 宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程， 真正把学生当成获取 知识、发展自我的主任。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切 实构建“以学生为中心”的主体观。7、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？【参考答案】(1)激励与批评虽然都是一种教育手段，但是起到的效果是不 同的，所以用再的地方也应该是不同的，不能一味的激励，这样会使学生骄傲， 不能一味的批评，这样会是学生的自尊心受打击。(2)总的来说教育还是应该以激励为主，但必要的时候批评也不失为一种 好手段。因地制宜，因材施教，激励为主。批评为辅，二者相结合才是教育科学 手段。一起用比较好，

36、要清楚什么时候该批评，什么时候该激励，激励要以什么 方式较合适。(3)表扬是正面激励，要适度，要公正，要深入，批评是负面激励，是一 种高难度教育手段，要以尊重为前提基础，态度诚恳，让学生认识到自己错误为 最终目的，切不可演变为体罚或变相体罚。(4)当今社会独生子女较多，他们多是温室的花朵，因此我更倾向激励这 种教学手段。但是同时具体情况具体分析，没必要事事鼓励，学生没我们想象那 么脆弱，过多习惯的“鼓励”会失去鼓励的意义。8、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？【参考答案】赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视， 能有所作为， 哪怕这个学生的学习成绩很差，教师要敢于放手，让每个学生都发挥了

37、自己应有 的作用，体验成功的快感，激发了他们的积极性。我们应该充分相信学生的能力， 教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己，并且要监督到位。让这群小大 人在集体中发挥他们的才能，锻炼他们的能力，让他们在这个小集体的实践中学 会生存本领，让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事业。9、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？【参考答案】统一穿着校服的意义：第一，校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌， 这些方面校服都可以起到内在约束的作用， 一种象征的作用，对他们起到一种潜 移默化地培养作用。第三，校服还可以减轻家长对

38、学生服装上的投入。 学生统一 穿校服，利于规则意识、规范意识等职业意识的培养。10、外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？【参考答案】随着现代教育的发展，人们越来越清醒地认识到：学生的学习是 一种自主的认识过程，是学生个体将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程，离开了学生自身这样一个积极的，主动的内化过程，教师任何主观的灌输都 是徒劳的11、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？【参考答案】适中、恰到好处的评奖金。如果奖金差别太大，优势有：可以让各位老师都尽力做好自己的工作， 师德教师整体上升，而且能很好的体现优秀 教师的功劳。缺点是：会让

39、教师自身很有压力，甚至会对奖金比自己高的教师产 生嫉妒心理，还有可能为了争取高额奖金，占用学生的课外时间强迫学生学习课 内知识，浙江会违背新课程的倡导。如果奖金差别太小，优点：教师不会觉得自己努力了而没有收获。缺点是：教师 没有压力，放松教学。12、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！ ” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！ ”请你对两位老师的评语分别做出评价。【参考答案】显然第二位老师的评价更合适。第一位老师的评价不仅伤害了学生的自尊心，同时也给学生灌输了这样的思想，“工作有尊贵和卑贱之分”，给

40、学生灌输了 一种错误的价值观。第二位老师的评价体现了对孩子的尊重，对孩子的个性发展 给予鼓励。社会中有并且需要各种各样的职业， 只要是合法的，对人类的发展有益的，我们 就应该尊重和肯定其价值。我们的学生不可能人人都是国家领导人，世界富豪， 我们应该尊重他们，帮助他们树立正确的人生观、 价值观，使他们有差异的个性 发展，实现自我价值。13、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样 一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法 有什么不同？如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种

41、不同的说法，如何 来回答这个问题？【参考答案】这两句话的主体不一样，新课程提倡的是学生是学习的主体， 而教 师是引导者，“讲”字表达的是以教师为主体，教师只是讲完了，学生有没有学 完呢？ “学”字表达的主体是学生，学生真正学到了，教师就把工作完成了。14、”要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你 谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句 话进行改造，重新写一句。“教给学生一杯水，教师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。这形象地反映了人们对教 师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师

42、知识观。“学高为师”，教师要 教好学生，必须要有丰富的知识，这无疑是十分正确的。但是，如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水 是不够的。这只是思考的角度不同了而已，如果我们更深地去琢磨这句话。 就会 发现有不完美的地方。现如今，知识更新的速度越来越快，数量越来越多；知识 传播途径越来越多，传播速度越来越快。在这样的社会背景下，教师知识观就必 须变革，教师必须树立终身学习的观念，不断充电，与时俱进，变原来的“一桶 水”为“长流水”。同时要改变过去”教书匠”的形象，用心做一名引导者。因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水” ，这也是教育 观的重大变化。15、教育

43、部规定农村9年义务教育中，书本由学校免费提供，学完由学校收回，发给下一年学生使用，对这一事件你怎么看？参考答案：在构建社会主义新农村的过程中，教育是极为重要的一环，但由 于农村人口收入普遍较低，教育费用对于许多农村人口而言，存在较大的压力。 因此，我认为教育部规定农村9年义务教育中，书本由学校免费提供，此举可以 在一定程度上减轻农民负担，体现的是“以人为本”的思想。同时，教育部规定 学生使用完课本之后，由学校收回，发给下一年学生使用，符合建设资源节约型 社会的要求，这是很重要的对策。当然，我们也要考虑具体的执行问题。 我们可以看到，教育部的这种规定是 一种硬性的规定，带有一定的强制性，在具体的

44、执行过程中，难免会出现种种的 不适应性，如何让政策有机地运行起来，确实需要我们进一步思考。同时，书本 在使用过程中不可避免地会出现损耗， 这就需要学校配合，加强对学生保护书本 意识的教育。最后，书本的循环再用，最大的问题在于无法实现教材的更新，我们正处于 一个知识大爆炸的时代，知识的更新（包括教材的更新）是很快的，旧书其实未 必适合新的学生去使用。16、汶川地震中，有一所希望小学没垮塌，并且学生全部安全撤出。但其他很多学校却垮塌了，师生死伤很多，谈谈你对此事的看法 ？真题解析：首先对于汶JI地震带来的各种破坏，老师认为考生首先要从感性 的角度谈论这个话题，毕竟我们许多同胞在这次灾难中付出宝贵的

45、生命， 这是一 件很让痛心的事情。其次，老师认为考生可以从以下角度展开论点：（1）有一所希望小学没垮塌，并且学生全部安全撤出，说明这所希望小学的有关的领导和老 师们在灾害的预防和应对方面的工作做得比较好，值得赞扬。（2）其他很多学校却垮塌了，师生死伤很多。首先表示遗憾，其次要辨证看待这个问题：一方面严 重灾难必然会导致严重后果，这是客观因素；另一方面我们要反思在这个过程中， 我们要哪些方面存在不足，如防范意识、应急机制等多种因素。(3)我们的工作重点不是追究谁的责任，更多地应该是反思，同时在未来的工作中努力避免和减 少灾害带来的损失。17、当前青少年犯罪成上升趋势，在社会上引起了很大关注，你如

46、何看待这一 现象？答：青少年是祖国的希望民族的未来，目前所出现的青少年犯罪上升的状况 林人担忧，他们本应该坐在教室里学习，为明天打基础，由于社会原因。家庭。 及个人因素等原因，他们却进入高墙之中，接受改造，浪费了人生中最可宝贵的 时期，也势必会对其以后的人生之路产生影响，希望全社会都高度重视这个问题，关心爱护青少年本人认为可从以下几方面着手 ：1形成全社会关心爱护青少年的良好氛围2在学校中有针对性的开展法制教育，加强道德素质和法律意识，提高青少年的 判断力，防御力和自我控制力3家庭中家长要及时和孩子沟通了解思想动态，防患于未然4多设置有利于青少年身心发展的场所，引导其离开歌舞厅，游戏室，网吧，

47、开 展他们感兴趣的活动。18、请谈谈你是怎么看待教学创意？首先，要有创新思想；其次，能够在教学设计中突破传统；第三，教学创意应该 以学生为主体，不应该离开学生。19、曾经轰动一时的马加爵事件引起全社会关于青少年心理健康的讨论。你对 这种现象是怎样看的？【参考答案】(1)学校的德育要加大力度并落到实处。马加爵一案的发生，原因很多，学校德育机制不完善是其中重要因素之一。 目前许多大学里的德育教 育非常薄弱，也是不争的事实。对于德育课程领导不重视，学生不当回事，逃课 学生很多，尽管大学都有德育课，实际上许多学校都是形同虚设，对学生的道德 教化作用不大，由此，出现马加爵现象也就不足为怪了。(2)对大学

48、生要加强心理辅导。据有关调查结果显示，许多大学生都有不同 程度的心理问题，他们平时盲目骄傲，但又非常敏感脆弱，稍有挫折，就变得十 分自卑，容易走极端，急需心理辅导。像马加爵和同学间的小摩擦，如果有个心 理辅导老师和他谈谈，疏导一下，缓解矛盾，也就未必会发生后来的悲剧，可是 许多学校都忽略了这一必要的工作。(3)大学生需要进行胸怀教育。心胸狭窄，是不少大学生的通病。学校要教会大学生学会宽容，有客人之量，学会正确与人相处。如果做不到这一点，不论 在学校还是走向社会，都会处处碰壁，甚至走向犯罪之路。马加爵落网了，他理 应受到严惩，学校及相关部门也应进行认真反思，以避免类似悲剧再次发生。20、谈谈你对

49、“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话体会？答：教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家的兴衰，体 现着社会的文明程度，所以，全社会都应该重视教育。社会以人为本，有受教育 的人才有经济的繁荣。特别是现在，我国经济发展迅速，更应该把教育放在突出 的位置，让每个孩子都有书读，都读好书。再苦不能苦孩子，是因为父母都从艰苦的环境中走来， 而现在日子好了，孩子少 了，物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累。 但在满足孩子基本条 件的过程中，也应培养他们艰苦奋斗，自强自立的精神，不能放纵与溺爱。对孩 子人格的培养应放在首位。所以，社会舆论及家长的认识要全面。因此，有些仁人志士提出

50、：“再穷不能穷教育，在富不能富孩子”。我比较赞同这 个观点。21、谈谈你对“有偿家教”的看法？答：1、有偿家教它是一个新的事物，他区别与我们平时的学校教育，对于家长 来说，给自己的孩子请个家教是为了孩子更好的掌握科学文化知识。所以在这点上我支持。2、当今的市场经济大形势下，出现这种现象是必然的，有偿家教便 于资源的合理流动，使家教资源用在该用的地方。我认为也是无可厚非的。3、为他人提供家教，我觉得应该摆正心态，不要以赚钱为第一目的，在家教过程中 认真对待，对学生和家长负责，同时也丰富自己的阅历和能力。 作为一个商业的 行为。他不可避免会以有偿报酬来计算，所以对于这个新事物我们社会要加强监 督，

51、政府要规范他们的定价。4、从家长的角度上来看，家长更多要考虑到孩子 的态度，所谓家教，我觉得主要的还是家庭教育，培养孩子的优良品格我觉得比 提高成绩更重要。一个懂事的孩子可能会更自觉的投入学习。 而且给家长省下了 精力和MONEY家长不应该盲目的为子女找家教，不要在学校减负的同时，在家 给孩子加负，这样不利于孩子的健康成长。如果真的需要家教的，家长也要精心 选择素质高的教师。5、我并不反对有偿家教的存在，但是有关部门应该对其进 行规范和管理，使其健康的发展。加强教师的师德教育，制定教学任务目标责任 制，防止教师课堂上少讲，课后挣黑钱。22、近年来，频频曝光高考舞弊现象，对此你有什么看法？答：高

52、考舞弊是一种个别现象，而不是普遍的现象。尽管如此，它确实存在，而 且将较长期的存在。主要有以下原因：（1）这是应试教育弊端的凸显，或者说是 应试教育的流毒。应试教育，以分数为唯一评价标准，为了获得认可的评价，有 些人选择铤而走险。(2)这是“一考定终身”的教育选拔机制的必然结果。我国 当前国情决定了文凭对一个人的至关重要性，没有文凭，必定减小择业自由度。(3)这还与官方教育评价机制有关。教育有关部门，把高考成绩定为公立学校的核心业绩考核、乃至定为地方教育部门的核心政绩考核。 为此，有些学校乃至 教育部门为学生舞弊提供便利条件。 作为一种不健康的社会行为，有关部门应该 对此进行防范，其中，制定严

53、格的制度规范，实行有效的监督机制，做好积极的 教育管理，辅以鲜明的舆论宣传，是防止高考舞弊的唯一手段。23、随谈你对儿童教育的见解？儿童是祖国未来的希望，儿童的身心发展受遗传、环境和教育的影响。遗传只为 儿童的发展提供可能性，通过教育才能将可能性转化为现实性。教育对儿童的发 展起到重要的作用。24、关于补课办班，你有什么样的看法？答：作为公立学校，补课办班，无疑会加重学生的课业负担，占用学生快乐成长 的时间。因此，学校应该力争提高教学质量，以教育质量迎来学生更丰富的业余 生活。当然，有些学困生确有补习的需求，教师应该无偿的帮助他；如果学困生 非自己所教学生，那么适当地收取一定的劳务报酬， 我想

54、，这也是符合市场经济 社会特点的。25、大雁南飞时，排成人字形，对此你有什么看法？答：大雁是一种候鸟。大雁南飞时，一般由那些具有经验的能够辨认方向的体力 较强的大雁引领，后面的鸟依次紧跟前面这只鸟的一侧翅膀之后，根据流体动力 学原理，后面的鸟可以借助头鸟带动的气流获得大气的升力， 从而减小体力消耗。 这一现象，使我联想到我们自己，例如我们的社会，也必须有政治领袖的带领， 并且依靠社会成员强大的凝聚力，相互协作、每一成员，特别强势成员具有奉献 精神，那么就能构建一个和谐、强大、富有、文明的社会。作为教师，我深深地体会到，进行班级管理时，建立一支组织能力强、具有奉献 精神的班委，于班主任、于班集体

55、都有重要的意义。一个具有号召力和凝聚力的 班委，能够带领全班学生形成一个积极向上、 团结协作、共同进步的优秀班集体。 同样地，一个班有很多任课教师，而班主任则是教师中的首席，其他任课教师应 该维护班主任的权威，协助班主任搞好班级管理工作，如此才能形成合力，做好 教育教学管理工作。26、为了开展素质教育，你认为现在还有什么困难？答：提出素质教育已经有十多年了，为实施素质教育，教育工作者做出了积 极努力，取得巨大教育成果。但是，离真正的素质教育目标，我们还要克服很多 困难，我想最根本的困难有下面三点：第一，多年来的应试教育，具有很大的惯性，它将长期制约素质教育的发展；第二，社会赋予教育的职能超过了

56、教育所能 承当的作用，致使教育体制改革举步维艰；第三，人们传统文化观念束缚人们的 教育思想，传统文化观念认为，接受教育，就是读书拿文凭，获得社会认可的具 有相当地位的工作。显然，找到问题症结所在，我们自会有解决的办法，但由于 以上教育困难确实是顽症，彻底攻克还要假以时日。但我坚信，我国教育一定能 走出教育困境，真正实现素质教育。27、一名班主任以严格管理著称，教学成绩优秀，一名女生因早恋，成绩大幅度下 降,，班主任十分生气，在全班点名批评了这名女生，结果这位女生从教学楼跳楼 自杀，你怎么看？首先，这位班主任的做法是不对的，他的做法造成了严重后果。作为教师，应该 关爱学生，尊重学生人格，做学生的

57、良师益友，保护学生安全。他应该单独与这 位学生谈心，通过说服教育，让这位女生慢慢收拢感情，投入学习。28、假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对 这种现象怎么看？你如何处理？我认为，在不影响日常教学工作的情况下，如果是无常家教，应当给予肯定；如 果是有偿家教，我会给这位老师做思想工作，让他明白教师职业道德中的有关规 定，教师职业道德为人师表中要求教师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。28、现在有“贵族学校”、“贵族班”，对此有何评价？我认为，所谓的“贵族学校”、“贵族班”，只是学生的学习条件好、设施好而 已，师资未必好于普通学校、普通班，良好的教学条件和设施有

58、利于学生的学习 是值得肯定的，但我认为更重要的应该是学生自己把 学习放在第一位，“贵族学 校”、“贵族班”容易让学生形成攀比心理，形成等级意识。29、请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？个体的发展受遗传、环境、教育及个体主观能动性 的影响。优越的环境对孩子的 成长更有利，优越的环境下学生可以接触更多优秀的老师、 优秀的学生，良好的 教学条件，更有利于学生的全面发展。30、现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为什么？是的。孩子自私的原因是多方面的，首先应该是孩子 本身的原因。儿童有天 生的利己倾向。在儿童心理发展未达到成熟阶段的时期，儿童往往单纯地确定“我即世界”，这种自我中心虽随时间和经历的推移，逐渐接纳他人和减少利己 行为，但乃固执己见，不能接受公正，正确的意见。于是，儿童衡