六年级上册《唯一的听众》及习题（课堂PPT）

1、12作者简介 郑振铎 (du) 笔名西谛、郑源新、落雪，是我国“五四”时期涌现的著名作家、文学家和翻译家，也是我国新文化和新文学运动的倡导者。主要作品有插图本中国文化史中国俗文学研究俄国文学史略近百年古城古墓发掘史等。遗著有新月集飞鸟集等。另有郑振铎文集。3 现代小提琴的出现已有300多年的历史，是自17世纪以来西方音乐中最为重要的乐器之一,被誉为乐器皇后，其制作本身是一门极为精致的艺术。小提琴音色优美，接近人声，音域宽广，表现力强，从它诞生那天起，就一直在乐器中占有显著的地位，为人们所宠爱。如说钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是“乐器中的王后”了。背景链接4教学目标 1、学会六个生字，正确读

2、写词语。 2.引导学生抓住老妇人的言行和神态来体会老妇人真诚无私地关爱、鼓励年轻人成才的美好心灵, 以及“我”对她的敬佩、感激之情。 3.学会想象，揣摩老妇人三次“平静地望着我”时想些什么？ 4.有感情的朗读课文,体会文中重点句子的含义。抄写印象深刻的句子。5检查预习检查预习( (一一) )悠悠悠悠悠悠仪仪仪式仪式歉歉抱歉抱歉溜溜溜走溜走嘿嘿嘿嘿笑嘿嘿笑 割割割舍割舍yuyuqinqinhihiyyliligg6悠悠悠悠 庄重庄重 仪式仪式 抱歉抱歉 溜走溜走 介意介意 追问追问 荒唐荒唐 声望声望 割舍割舍 嘿嘿笑嘿嘿笑 大吃一惊大吃一惊检查预习情（二）检查预习情（二）7白痴白痴：病，患者智

3、力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。（有时指骂人）荒唐荒唐：（思想、言行）错误使人觉得奇怪的程度；。声望声望：为众人所仰望的名声。介意介意：把不愉快的事情记在心里，在意。追问追问：追根究底的问；追查。8割舍割舍：舍弃；舍去。大吃一惊大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。全力以赴全力以赴: 把全部力量都投入进去。蹑手蹑脚蹑手蹑脚：形容放轻脚步走路的样子。潜滋暗长潜滋暗长：潜：暗中，隐藏 滋：生长 暗暗地不知 不觉地生长9 自读自悟，用自己的话说一说，自读自悟，用自己的话说一说，课文讲了件什么事？课文讲了件什么事？ 本文记叙了本文记叙了“我我”在一位音乐在一位音乐教授真诚无

4、私的鼓励和帮助下，由没教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。事。10心理变化心理变化行动变化行动变化具体原因具体原因内心沮丧，失去在家练内心沮丧，失去在家练琴的信心琴的信心悄悄地到楼区后面的悄悄地到楼区后面的小树林练琴小树林练琴父亲和妹妹的嘲笑父亲和妹妹的嘲笑与打击与打击高兴高兴庄重的架起小提琴庄重的架起小提琴对练琴环境的热爱对练琴环境的热爱被老人的话打动、羞愧、被老人的话打动、羞愧、兴奋兴奋内心沮丧内心沮丧看见老人，想偷偷的看见老人，想偷偷的溜走溜走小提琴演奏水平太差

5、小提琴演奏水平太差每天早晨到小树林练每天早晨到小树林练琴琴老人的鼓励老人的鼓励变得快乐，有了信变得快乐，有了信心心又在家练琴了又在家练琴了老人的持久关注老人的持久关注震惊、感激震惊、感激小提琴成了无法割舍的小提琴成了无法割舍的爱好爱好得知老人的真实身份得知老人的真实身份完全成熟，充满自信完全成熟，充满自信在各种文艺晚会上拉小在各种文艺晚会上拉小提琴提琴老教授的爱护与鼓励老教授的爱护与鼓励“我我”的的成成长长道道路路11 说说我学习小提琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化？ 心理：沮丧神圣感又沮丧羞愧、兴奋有了信心 行为：不敢练林中练又练琴刻苦勤奋 12思考：是什么给了我动力，让思考：是什么给了

6、我动力，让我的心理产生了这么大的变化？我的心理产生了这么大的变化？ 这都是老教授真诚鼓励和这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。无私帮助的结果。13 1 1、划出描写老教授的语言、划出描写老教授的语言的词句，读一读，体会体会。的词句，读一读，体会体会。 （1 1）“是我打扰了你吗，小伙子？是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。儿。” （2 2）“我想你一定拉得非常好，我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。场，请继续吧。”14 “我我”拉得并不好，老人拉得并不好，老人谎称谎称自己是自己

7、是聋子聋子，为听不到好的琴声向，为听不到好的琴声向“我我”表示歉意，让表示歉意，让“我我”充满了充满了快乐，有了面对老人拉琴的勇气。快乐，有了面对老人拉琴的勇气。说明她爱护年轻人。说明她爱护年轻人。 （3） 也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？15 （4）我停下来时，他总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 老人的陪伴和夸奖，帮助“我”重新找回自信和被人肯定的快乐，激励“我”刻苦学习，我终于敢在家了练琴了，练得十分认真，刻苦。这句话反映了老人与众不同的教育方法。16 2 2、浏览课文，找出描写、浏览课文，找出描写老人神

8、态的一个关键词。老人神态的一个关键词。平静 3 3、描写老人神态平静的、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？句子在文中总共出现了几次？请找出来。请找出来。17 （1 1）一位极瘦极瘦的老妇人）一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着静静地坐在木椅上，平静地望着我。我。 （2 2）她一直很平静地望着我。）她一直很平静地望着我。 （3 3）她慈祥的眼神平静地望）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水着我，像深深的潭水18 文中文中三次三次写到写到老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而

9、高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。 为什么老人的眼神总是平为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像静地望着我，而且像“深深深深”的潭水呢？由此你体会到了什的潭水呢？由此你体会到了什么？么？1920 1 1、我想你一定拉得非常好，可惜我、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。吧。 （老人真的（老人真的“耳朵聋了耳朵聋了”吗？她为什么吗？她为什么说自己说自己“耳朵聋了耳朵聋了”？）？） 老人听出老人听出“我我”拉得并不好，拉得并不好，也发现也发现“我我”缺乏自信。老人谎称自己缺乏自信。老人

10、谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向耳聋，为听不到好听的琴声向“我我”表表示歉意。听惯了亲人对示歉意。听惯了亲人对“我我”白痴的评白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但是个聋子，但“我我”还是充满了快乐。还是充满了快乐。老人的话让老人的话让“我我”有了面对老人拉琴的有了面对老人拉琴的勇气。勇气。21 2 2、有一次，她说我的琴声能给她、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）为什么会忘记她是一个聋子呢？） 在在“我我”的眼里，的眼里，老人不再是一

11、个聋子。她在老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，用心感受琴声，“我我”和她和她是用音乐在相互交流。是用音乐在相互交流。“我我”对老人的感激之情溢于言表。对老人的感激之情溢于言表。22 回顾课文内容，回顾课文内容，思考问题思考问题 1 1、文中的、文中的“唯一的听众唯一的听众”指的是谁？指的是谁？ 2 2、为什么称她为、为什么称她为“唯一唯一”的听众呢？的听众呢？23“唯一的听众唯一的听众” 老妇人（老教授）老妇人（老教授） 这里用这里用“唯一唯一”来修饰限制来修饰限制“听众听众”，有有“独一无二独一无二”的意思。这个的意思。这个“唯一唯一”表明表明老人在老人在“我我”心目中有着崇高的地位。表

12、达心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。24课课 文文 中心中心 本文赞扬了老教授爱护、本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了鼓励年轻人成才的美德，表达了“我我”对德高望重的老教授的敬佩、对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。感激之情。25 平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。拓展训练拓展训练26 （1 1）

13、当我沮丧地想离开小树林）当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在时，她平静地望着我，仿佛在说说 （2 2）当我每天去小树林拉）当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛琴时，她平静地望着我，仿佛在说在说 （3 3）当我渐渐奏出真正）当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说地望着我，仿佛在说27一、在括号里填上恰当的字组成词语yu ( )久 ( )静 ( )愁 ( )美y ( )式 ( )留 怀( ) 转( )qin( )款 道( ) 镶( ) 拉( ）28二、抄写近义词和反义词近义词： 仿佛似乎 声望声誉 庄重庄严 指点指导 隆重盛大 熟

14、练纯熟 沮丧懊丧 割舍舍弃 神圣庄严 平静宁静 尽心尽力竭尽全力 反义词： 平静喧闹 白痴天才 唯一许多 荒唐合理 继续暂停 熟练生疏 独享共享 沮丧喜悦 29三、形近字组词悠（ ） 仪（ ） 歉（ ）攸（ ） 仗（ ） 谦（ ）溜（ ） 嘿（ ） 割（ ）榴（ ） 默（ ） 豁（ ）谐（ ） 扰（ ） 镜（ ）楷（ ） 珑（ ） 竟（ ）谧（ ） 楼（ ） 折（ ）溢（ ） 搂（ ） 拆（ ）30四、多音字标调并组词折zhe( )she( )乐le( )yue( )尽jin( )jin( )累lei( )lei( )传chuan( )zhuan( )兴xing( )xing( )藏zang( )cang( )冲chong(