五年级上数学教案商的近似值3_冀教版_第1页
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文档简介

1、. 商的近似值教学目的：使学生学会用“四舍五入法根据实际需要和要求截取商是小数的近似值。教学重难点：使学生掌握求出商的近似值的方法，明确取商的近似值时，计算出的小数位数都要比要求保存的小数位数多一位，然后按“四舍五入法省略尾数。教学过程：【导入】复习引入 1计算下面各题：1.540.25得数保存两位小数。0.386.72得数保存三位小数。提醒课题：跟小数乘法一样，在实际应用中，小数除法除得的商也可用“四舍五入法保存一定的小数位数，求出商的近似值。【讲授】新课讲授 1出例如题场景：爸爸给王鹏新买了一桶羽毛球。1根据场景图以及文字信息，你能知道什么？根据这些信息，你能答复王鹏和爸爸的问题吗？2学生

2、自主列出算式，并进展计算，老师引导：在计算的时候，你们发现了什么？除不尽我们可以怎么办呢？让学生理解在现实生活中，除法会遇到除不尽的情况，这时可以根据需要取商的近似数。这里老师可以板演计算过程。3明确：实际计算钱数时，有时只算到“分，让学生想一想：这时需要保存几位小数？除的时候该怎么办？使学生明确，算到“分，就是保存两位小数，就要算出三位小数，再按“四舍五入法省略百分位后面的尾数。然后再让学生考虑：假如要算到“角，需保存几位小数？除的时候该怎么办？4指导解答：这道题应该保存两位小数，但计算时要算出三位小数如：1.616，然后按“四舍五入法省略百分位后面的尾数后，就是1.62。19.4121.6

3、2元答：一个羽毛球大约1.62元。5比较求积或商近似数的异同点。师问：求积或商的近似数有什么一样点和不同点?使学生分清：求积的近似值要算出乘得的积以后再取近似值如复习题；而求商的近似值只要计算时，比要保存的小数位数多除出一位就可以了。6“做一做：按“四舍五入法算出商的近似值，填入下表。让学生计算除法，并分别取保存一位、两位和三位小数的不同的近似值。让学生按要求进展计算，并指3名学生将第l题保存一位小数、第2题保存两位小数、第3题保存三位小数的竖式写在黑板上，集体订正。以学生板书的3道竖式为例讲解：除到要保存的小数位数后，不再继续除了，只要把余数同除数做比较。假设余数比除数的一半小，说明求出的下

4、一位商要直接舍去；假设余数等于或大于除数的一半，就说明要在已除得的商的末一位数上加1。老师板演强化过程步骤：计算1.553.8得数保存一位小数步骤：开场 写出 化成除数是整数的除法 考虑：商要计算到第位小数 按上步要求计算出商 看商的末一位是不是满5判断 写出商的值。学生自己计算，按照框图的顺序一步一步地在练习本上做。做完后再说一说考虑和计算的过程。【练习】稳固练习 1计算下面各题。4.82.3保存一位小数1.55130保存两位小数学生独立做题，老师巡视并辅导有困难的学生。集体订正时，可让学生讲自己取商的近似值的方法。2师：有些应用题取近似值时，要想一项实际情况。下面两题的答案应取多少才适宜？保存整数每套童装用布2.2米，50米可以做多少套？502.222.727272舍去小数部分每个油桶最多装油4.5千

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