人教版八年级下册语文期末试题及答案

1、人教版八年级（下册）语文学科期末试题及答案第一部分（17题 24分）1、下列加点字注音全都正确的一项是（ ）（2分）  A畸形（qí） 缄默（jin） 目光灼灼（zhuó）  B污秽（méi）哂笑（x） 觥筹交错（gng）  C干涸（hé） 招徕（lài） 相形见绌（chù）  D绰号（chu） 忌讳（huì） 藏污纳垢（kòu）2、下列成语没有错别字的一项是（ ）（2分） A.翻来复去 器宇轩昂 鹤立鸡群 繁花似锦 B.成群结队 美其

2、名曰 文质彬彬 困惑不解 C.正襟危坐 诚惶诚恐 相形见拙 藏污纳垢 D.暗然失色 不可名状 美不胜收 微不足道3、句中加点的成语使用不恰当的是（ ）（2分） A. 等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦让她深居简出还挺不容易！” B. 竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。 C. 五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。 D. 为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。4、 按照上下文的要求，下面横线上依次应填入的最恰当的一项是.（2分） 有一颗

3、感恩的心，会让我们的社会多一些宽容和理解，           ， 多一些和谐与温暖，           ，多一些真诚与团结，      。 A、少一些争吵与冷漠   少一些指责与误会   少一些欺瞒与涣散 B、少一些指责与误会   少一

4、些争吵与冷漠   少一些欺瞒与涣散 C、少一些欺瞒与涣散   少一些争吵与冷漠   少一些指责与误会 D、少一些指责与误会   少一些欺瞒与涣散   少一些争吵与冷漠5、名诗名句填写。（每空1分，共6分） ，大庇天下寒士俱欢颜。（茅屋为秋风所破歌） ，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （与朱元思书）野芳发而幽香， ，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 （醉翁亭记） 潭中鱼可百许头， ，日光下澈，影布石上。 （小石潭记）面对人生中成功的喜悦和失败的痛苦，我们应拥有

5、“ ， 。”的心态。（用岳阳楼记中原句回答） 6、综合性学习（6分） 在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。（1） 班上举行“献给母亲的歌”的主题晚会，你会唱一首什么歌曲。（2分） （2）请写一句与母亲有关的俗语、格言、诗句。（2分） （3）在母亲节来临之际。请你给自己的母亲发一条短信，说出自己对母亲祝福的话，要求语言简练、得体，富有创意。（2分）7、名著导读（4分）（1）古典文学名著西游记中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是 。 （2）法国作

6、家罗曼罗兰的名人传包括了贝多芬 三部传记。其中 （人名）饱受耳聋折磨。第二部分（46分）1、 阅读下面这首唐诗，回答89题。（6分）行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。8、本诗抒发了作者怎样的感情？（3分）答：9、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”两句写得好，请简要分析。（3分）答：2、 阅读下面文言文，回答10-14题。（15分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指

7、不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足

8、乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。10、解释下列句中划线的词。（4分）（1）每假借于藏书之家（ ）（2）主人日再食（ ）（3）腰白玉之环（ ） （4）媵人持汤沃灌（ ）11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。译文：（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文：12、第段叙述了作者勤苦求学的哪两件事？（2分）13、第段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？（3分）14、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？你从中得到什么启示？（4分）三、课外现代文阅读（13分）蝴蝶的金翅膀 只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把

9、一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗?丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。 然后，开始上课。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌的惊雷般的分贝和速度，“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫。”他的脸色如白垩(è)纪的土壤般，神经似地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道：“怎么回事?” 千万万千，我没料到毛毛虫通达出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机”。心里其实早已哭得滂沱，我是

10、学习委员耶!竟然?老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是，两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。完啦，几岁的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖。 “把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。” 天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗?我怔了下才缓过神。这“批评”是对着我的吗?怎么闻不到硝烟味? 我如约来到老师的办公室，他表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶1500种，单台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：“凤蝶最美呢，全世界有600多种。”老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片

11、刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度，可了得?我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成；产于美洲大陆的大桦斑蝶，能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢 竹筒终于把豆子倒完了。老师问：你知道金翅膀的蝴蝶吗? 当然，我不知道。 我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说风蝶，就有碧风蝶、麝香风蝶，五花八门，使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。15.请用简练的语言概述文章写了一件什么事。(2分) 答： 16.抄出体现本文主题的句子。(2分

12、) 答： 17.结合语境，说说下面词的或句子在文中的意思。(3分)硝烟味： 闷葫芦： 竹筒终于把豆子倒完了： 18.“三日不见，刮目相看” 大概是作者由孙权劝学中的“_，_”演化而来的吧。在文中要表达的意思是：_(2分)19.品味下列句子中加点的词，说说它的表达作用。(4分)心里其实已哭得滂沱 天使的声音在耳边吹拂 4、 课外现代文阅读（12分）秃的梧桐 这株梧桐，怕再也难得活了！ 人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。 这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。 屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去

13、的路却有两条，一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。 不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。 谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。 一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！ 但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。 蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它

14、不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。 (11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?现在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。 (12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和

15、凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！ (13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。 (11)这株梧桐，怕再也不得活了! (15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。 (16)但是，我知道明年还有春天要来。 (17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?(18)但是，我知道有落在土里的桐子。20、文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，并简要分析其作用。(3分)答：21、本文是以什么为线索组织材料的?(3分)答：22、文中第(11)(12)

16、段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(3分)答：23、文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(3分)答：第三部分作文（50分）24、人生百味，酸甜苦辣样样俱全。有童年的欢乐，有成长的烦恼；有成功的喜悦，有失败的痛苦；有团聚的温馨，有离别的惆怅请你以“_的滋味”为题，写一篇作文。要求：把题目补充完整，然后作文。参考答案：第一部分1. C 2.B 3.A 4.B 5. 安得广厦千万间鸢飞戾天者 佳木秀而繁阴 皆若空游无所依不以物喜，不以己悲。6.（1）示例：烛光里的妈妈懂你妈妈的吻母亲等 （2）示例：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 但丁 世

17、界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 高尔基 母爱是一种巨大的火焰 罗曼罗兰 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。三字经 谁言寸草心, 报得三春晖。游子吟 （3）略第二部分8、本诗表达了诗人在政治道路上遭遇艰难时乐观自信的人生态度。（或“表达了他面对人生坎坷，仍盼望施展自己远大抱负的志向。”）9、分析：运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己才华和抱负的强烈愿望。二、10.（1）借（2）两次（3）腰佩（4）热水11.（1）因此人们大多都把书借给我，我因而能够广泛的阅读各种书籍。 （2）因为心中有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如别人。12.

18、（1）幼时无书借书抄书之苦；（2）成年后无师求师之苦13.将自己的穿戴与同舍生对比，表明自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐。14.根本原因：他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教。 启示：即使愚笨，努力学习也是会有收获的。三、15.老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆，而是引导我探究知识。16.她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只跟睛不停寻找。17.严厉的批评 一声不吭 把心里的话全说完了(三个词的解释，大意对即可)18.士别三日，即更刮目相待 丑陋的毛毛虫过几天会变成美丽的蝴蝶。19.把哭喻为滂沱大雨，生动地写出了我感到极度丢人后的痛苦心理。 能够体现老师语气的温柔(柔和、轻柔)四、20、同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越