高中历史 专题七 近代以来科学技术的辉煌 7.2 追寻生命的起源精讲优练课型课件 人民版必修3-人民版高二必修3历史课件

1、二追寻生命的起源一、千年话题一、千年话题谁创造了万物谁创造了万物1.1.人类起源的传说：除了上帝造人说之外，还有女娲人类起源的传说：除了上帝造人说之外，还有女娲抟土造人传说等。抟土造人传说等。2.2.生命起源的认识：生命起源的认识：(1)(1)生命起源于外星球。生命起源于外星球。(2)(2)生命起源于地球，由各种元素演变而成。生命起源于地球，由各种元素演变而成。二、近代生命科学的成果二、近代生命科学的成果研究研究路线路线研究方法研究方法代表代表成就成就研究研究群体群体运用观察和运用观察和分类方法分类方法林耐、达尔文林耐、达尔文等等出版出版_，将动物、植物分类，将动物、植物分类，为进化论打下基础

2、为进化论打下基础自然系统自然系统研究研究路线路线研究方法研究方法代表代表成就成就研究研究个体个体运用运用_方方法法哈维哈维建立了建立了_理论理论施莱登和施旺施莱登和施旺 共同创立了共同创立了_巴斯德巴斯德通过实验证明了微生通过实验证明了微生物不能自然产生；发物不能自然产生；发明巴氏消毒法；成为明巴氏消毒法；成为_的奠基人的奠基人解剖解剖和实验和实验血液循环血液循环细胞学说细胞学说微生物学微生物学三、达尔文和进化论三、达尔文和进化论1.1.基础：基础：(1)(1)理论基础：理论基础：_提出生物是从低级向高级发展提出生物是从低级向高级发展进化的观点，肯定环境对物种变化的影响。进化的观点，肯定环境对

3、物种变化的影响。(2)(2)实践基础：达尔文参加实践基础：达尔文参加“贝格尔贝格尔”号军舰的环球号军舰的环球考察，发现物种存在变异。考察，发现物种存在变异。拉马克拉马克2.2.标志：标志：18591859年，年，_出版。出版。3.3.内容：自然界生物物种是不断进化的，不断从低级内容：自然界生物物种是不断进化的，不断从低级向高级发展的，自然界进化规则是向高级发展的，自然界进化规则是_。物种起源物种起源物竞天择，适者物竞天择，适者生存生存四、造物主的落寞四、造物主的落寞1.1.科学与宗教的论战：科学与宗教的论战：(1)1860(1)1860年，年，_与威尔伯福斯主教围绕与威尔伯福斯主教围绕物种物种

4、起源起源一书展开论战，以进化论者的胜利告终。一书展开论战，以进化论者的胜利告终。(2)1863(2)1863年，赫胥黎发表年，赫胥黎发表人类在自然界中的位置人类在自然界中的位置，使使_进一步得到确立，促进了进化论的传进一步得到确立，促进了进化论的传播。播。赫胥黎赫胥黎人猿同祖论人猿同祖论2.2.科学与宗教的分歧：科学与宗教的分歧：分歧分歧宗教宗教科学科学世界观世界观上帝创造生物，上帝创造生物，并且永恒不变并且永恒不变生命是物质世生命是物质世界界不断进化的结不断进化的结果果论证方法论证方法依靠主观想象和依靠主观想象和圣经圣经来臆断来臆断依靠证据和实依靠证据和实验验【微探究】【微探究】材料下图分别

5、是瑞典植物学家林耐和德国植物学家材料下图分别是瑞典植物学家林耐和德国植物学家施莱登。前者构想出按照物种属性分类的方法，后者施莱登。前者构想出按照物种属性分类的方法，后者善于依照植物内部结构命名新物种。善于依照植物内部结构命名新物种。思考：结合所学知识分析二者的研究方法有何差异。思考：结合所学知识分析二者的研究方法有何差异。提示：提示：林耐重视对群体的研究，主要运用观察和分类林耐重视对群体的研究，主要运用观察和分类的方法；施莱登着重对个体的研究，重视运用解剖和的方法；施莱登着重对个体的研究，重视运用解剖和实验。实验。【微点拨】【微点拨】1.1.细胞学首次科学地触及了生命的运动过程。但首次细胞学首

6、次科学地触及了生命的运动过程。但首次将将“造物主造物主”从生命领域驱逐出去的是达尔文的进化从生命领域驱逐出去的是达尔文的进化论，而不是细胞学说。论，而不是细胞学说。2.2.达尔文的进化论是生物学理论，它不是适用于一切达尔文的进化论是生物学理论，它不是适用于一切现象的普遍规律，并不适用于人类社会的发展。现象的普遍规律，并不适用于人类社会的发展。【微探究【微探究2 2】材料材料18591859年以后，信仰再次产生严重的危机。宗教年以后，信仰再次产生严重的危机。宗教真理之金同那个盛装它的古老破旧的钱袋一起丢弃了，真理之金同那个盛装它的古老破旧的钱袋一起丢弃了，而且再也找不回来了。而且再也找不回来了。

7、思考：结合所学知识，思考上文中的思考：结合所学知识，思考上文中的“宗教真理之宗教真理之金金”“”“古老破旧的钱袋古老破旧的钱袋”分别指什么？产生上文现象分别指什么？产生上文现象的主要原因是什么？的主要原因是什么？提示：提示：宗教关于神创造人的学说；天主教会。生物进宗教关于神创造人的学说；天主教会。生物进化论的提出与传播。化论的提出与传播。【史论要旨】【史论要旨】1.1.早期进化论思想的出现，对生物进化论的创立产生早期进化论思想的出现，对生物进化论的创立产生了积极影响。自然选择与适者生存是进化论的基本观了积极影响。自然选择与适者生存是进化论的基本观点。点。2.2.达尔文的生物进化论打破了神学的禁

8、锢，把生物学达尔文的生物进化论打破了神学的禁锢，把生物学建立在科学的基础之上。建立在科学的基础之上。3.3.在生命起源问题上，由于世界观和论证方法的分在生命起源问题上，由于世界观和论证方法的分歧，导致科学与宗教的尖锐对立，二者的根本分歧是：歧，导致科学与宗教的尖锐对立，二者的根本分歧是：生命是自然界进化的结果，还是上帝创造的产生命是自然界进化的结果，还是上帝创造的产物。物。【结构图示】【结构图示】主题主题 科学与宗教关于人类起源的分歧科学与宗教关于人类起源的分歧【史料研析】【史料研析】1.1.宗教中关于人类起源的思想宗教中关于人类起源的思想材料材料(1)(1)材料反映了关于人类的产生有何共同点

9、？结合时代材料反映了关于人类的产生有何共同点？结合时代背景分析其产生的根源。背景分析其产生的根源。提示：提示：共同点：都信仰神灵，认为人类起源于神的共同点：都信仰神灵，认为人类起源于神的创造。创造。根源：生产力水平低下，缺乏相关知识，思根源：生产力水平低下，缺乏相关知识，思想封闭。想封闭。2.2.生物进化的观点及影响生物进化的观点及影响材料一创造论这一观点，虽为近代许多博物学家所材料一创造论这一观点，虽为近代许多博物学家所信奉，我自己以前也曾信奉过，但是事实上绝不能成信奉，我自己以前也曾信奉过，但是事实上绝不能成立。我深信生物的种不是不变的；所谓同属的种，都立。我深信生物的种不是不变的；所谓同

10、属的种，都是其他大概已经灭亡的种所传下来的直系后代，而现是其他大概已经灭亡的种所传下来的直系后代，而现在认为同种的各种变种，都是这同种的后代。我又确在认为同种的各种变种，都是这同种的后代。我又确信自然选择作用，它虽然不是物种变异的唯一条件，信自然选择作用，它虽然不是物种变异的唯一条件，也该是最重要的条件。也该是最重要的条件。 物种起源物种起源导言导言(2)(2)材料一体现了怎样的观点？材料一体现了怎样的观点？提示：提示：否定神创学说，提出了生物进化和自然选择的否定神创学说，提出了生物进化和自然选择的观点。观点。材料二达尔文推翻了那种把动植物物种看作彼此材料二达尔文推翻了那种把动植物物种看作彼此

11、毫无联系的、偶然的、毫无联系的、偶然的、“神造的神造的”、不变的东西的、不变的东西的观点，探明了物种的变异性和承续性，第一次把生观点，探明了物种的变异性和承续性，第一次把生物学放在完全科学的基础之上。物学放在完全科学的基础之上。 列列宁宁(3)(3)根据材料二，分析进化论与宗教关于生物起源学根据材料二，分析进化论与宗教关于生物起源学说的主要差异是什么？进化论的提出有何影响？说的主要差异是什么？进化论的提出有何影响？提示：提示：差异：宗教关于生物的起源来源于臆想，是差异：宗教关于生物的起源来源于臆想，是一种唯心主义思想；进化论关于生物起源是建立在科一种唯心主义思想；进化论关于生物起源是建立在科学

12、实验与论证基础上的，体现了唯物主义观念。学实验与论证基础上的，体现了唯物主义观念。影影响：从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类响：从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法。有力地挑战了封建神学创世在生物界中地位的看法。有力地挑战了封建神学创世说，促进了人们认识的飞跃；把发展变化思想引入生说，促进了人们认识的飞跃；把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代。物界，开创了生物科学发展的新时代。【史论总结】【史论总结】宗教与科学在人类起源问题上产生分歧的根源宗教与科学在人类起源问题上产生分歧的根源1.1.经济上，古代生产力水平极低，农业发展落经济上，古代生产力水

13、平极低，农业发展落后，未出现较为发达的资本主义经济。后，未出现较为发达的资本主义经济。2.2.思想上，愚昧落后，神学思想左右着人们的思想上，愚昧落后，神学思想左右着人们的思想意识。思想意识。3.3.文化上，没有近代的思想文化教育。文化上，没有近代的思想文化教育。4.4.政治上，统治者实行愚民政策，以神学维护其政治上，统治者实行愚民政策，以神学维护其统治。统治。主要原因是生产力不发达，人们认识自然的能力主要原因是生产力不发达，人们认识自然的能力有限。有限。【深化点拨】【深化点拨】达尔文生物进化论的影响达尔文生物进化论的影响(1)(1)对欧洲思想界：从根本上改变了当时绝大多数对欧洲思想界：从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法。有力地挑人对生物界和人类在生物界中地位的看法。有力地挑战了封建神学创世说，促进了人们认识的飞跃。战了封建神学创世说，促进了人们认识的飞跃。(2)(2)对欧洲科学界：把发展变化思想引入生物界，对欧洲科学界：把发展变化