八年级语文上册《少年中国说》课件3 鄂教版

1、少年中国说少年中国说梁启超梁启超18951895年，中日甲午战败，清政府被迫与日本签订年，中日甲午战败，清政府被迫与日本签订了丧权辱国的了丧权辱国的马关条约马关条约。空前严重的民族危机，。空前严重的民族危机，也刺激爱国知识分子干预国事，要求维新变法，拯救也刺激爱国知识分子干预国事，要求维新变法，拯救国家。梁启超与其师康有为是变法运动的领导人物，国家。梁启超与其师康有为是变法运动的领导人物，时人称时人称“康梁康梁”，建议支持光绪皇帝实行新政。由于，建议支持光绪皇帝实行新政。由于维新派的政治制度的改革触犯了封建官僚的利益，而维新派的政治制度的改革触犯了封建官僚的利益，而且威胁到慈禧太后的权威，因此

2、，慈禧太后发动政变，且威胁到慈禧太后的权威，因此，慈禧太后发动政变，将光绪皇帝囚禁于中南海的瀛台，大肆搜捕和屠杀维将光绪皇帝囚禁于中南海的瀛台，大肆搜捕和屠杀维新派。谭嗣同等新派。谭嗣同等6 6人被杀于北京菜市口，史称人被杀于北京菜市口，史称“戊戌六戊戌六君子君子”。康有为逃往香港，梁启超也由天津东渡逃亡。康有为逃往香港，梁启超也由天津东渡逃亡日本。日本。“百日维新，戊戌变法百日维新，戊戌变法”作者介绍作者介绍 梁启超（梁启超（18731929），近代资产阶），近代资产阶级改良主义者，学者级改良主义者，学者。字卓如，号任公，。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。著有又号饮冰室主人。著有饮冰室合集饮

3、冰室合集。取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的饮冰饮冰，也未能凉了他的热血。康梁等爱，也未能凉了他的热血。康梁等爱国知识分子怎么会产生变法思想呢？本文国知识分子怎么会产生变法思想呢？本文写于写于1900年戊戌变法失败之后。全文共年戊戌变法失败之后。全文共十段，计十段，计3000多字，课文选自原作开头多字，课文选自原作开头两段及末段。两段及末段。散读课文，给下列加线词语注音：散读课文，给下列加线词语注音：澌澌（ ） 亡亡 震震惶惶（ ） 鹰鹰隼隼（ ）矞矞矞矞（ ）皇皇）皇皇 发发硎硎（ ） shungsnyxng少年中国少年中国说说析题析题讲析课文讲析课文1

4、、讲析第一段、讲析第一段（1）词语：）词语：袭：袭：沿袭沿袭 果：果：果然，果真果然，果真（2）翻译句子：）翻译句子：盖袭译欧西人之言也。盖袭译欧西人之言也。 我中国果其老大矣乎？我中国果其老大矣乎？（3）从该节中找出本文的论点。）从该节中找出本文的论点。吾心目中有一少年中国在。吾心目中有一少年中国在。（4）理解）理解“一则曰老大帝国，再则曰老大帝国一则曰老大帝国，再则曰老大帝国”的表达作用。的表达作用。“一则一则”、“再则再则”用叠词句式概括了东西用叠词句式概括了东西方帝国主义对我国的蔑视和偏见。方帝国主义对我国的蔑视和偏见。（5）归纳段意：）归纳段意：提出论题，表明作者对提出论题，表明作者

5、对“少年中国少年中国”的的理想的追求。理想的追求。2、讲析第二段、讲析第二段（1）生词难句：）生词难句：既往既往过去过去 惟惟因为因为 日新日新日图更新日图更新 已经者已经者已经经历过的已经经历过的 照例照例照章办事照章办事 破格破格打破常规打破常规 怯懦怯懦胆小怕事胆小怕事 瘠瘠瘦弱瘦弱苟且苟且只顾眼前，得过且过只顾眼前，得过且过人人固固有之，国亦有之，国亦宜然宜然人人本来本来就有这样的情况，就有这样的情况，国家也国家也应该应该是是这样这样。 (2)划分层次并写出层意。划分层次并写出层意。分三层：分三层：第一层：引语。告诉读者下面要谈到的第一层：引语。告诉读者下面要谈到的“人之老少人之老少”

6、目目的在于说明的在于说明“国之老少国之老少”。第二层：以老年人与少年人性格不同作对比，其目的在第二层：以老年人与少年人性格不同作对比，其目的在于显示作者心目中的于显示作者心目中的“少年中国少年中国”作具有的特点。作具有的特点。第三层：引入正题，与第一层前后呼应。第三层：引入正题，与第一层前后呼应。段意：段意：以人喻国，通过老年人与少年人以人喻国，通过老年人与少年人性格不同对比来说明国家的强弱。性格不同对比来说明国家的强弱。(3)归纳段意归纳段意 （4）找出本段运用的修辞手法并说说它们的作）找出本段运用的修辞手法并说说它们的作用。用。比喻、对比、排比比喻、对比、排比如：如：“老年人如夕照，少年人

7、如朝阳；老年老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。人如瘠牛，少年人如乳虎。” 3、讲析第三段、讲析第三段（1）生词难句：）生词难句：彼彼 那那 足足值得值得 举举全全 澌亡澌亡灭亡。澌，尽灭亡。澌，尽翘足而待翘足而待一抬脚就可以来到。一抬脚就可以来到。吸张吸张收缩扩大收缩扩大 矞矞惶惶矞矞惶惶 光明盛大的样子光明盛大的样子硎硎磨刀石磨刀石 戴戴顶着顶着 履履踏着踏着彼彼老朽老朽者何足道：者何足道：那些那些腐朽透顶的官僚腐朽透顶的官僚有什么值得说的？有什么值得说的？美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆：真美啊，我们

8、的少年中国，像苍天一样不会衰老！壮丽啊，真美啊，我们的少年中国，像苍天一样不会衰老！壮丽啊，我们的中国少年，将同祖国一起永远发光！我们的中国少年，将同祖国一起永远发光！（2）找出文中的比喻句、排比句并说其作用。）找出文中的比喻句、排比句并说其作用。比喻句：比喻句：“红日初升红日初升有作其芒。有作其芒。”作用：作用：“红日初升红日初升”：河出伏流河出伏流”：“潜龙腾渊潜龙腾渊”：“乳虎啸谷乳虎啸谷”、“鹰隼试翼鹰隼试翼”：“奇花初胎奇花初胎”：“干将发硎干将发硎”：比作少年中国前程灿烂。比作少年中国前程灿烂。比喻少年中国的进步不可限量。比喻少年中国的进步不可限量。表示少年中国的突然崛起。表示少年

9、中国的突然崛起。比作少年中国的巨大声威。比作少年中国的巨大声威。比作少年中国的幸福美好生活。比作少年中国的幸福美好生活。比作少年中国的奋发有为，展望了中国的比作少年中国的奋发有为，展望了中国的美好前途。美好前途。 排比句：排比句：“少年智则国智少年智则国智则国雄于地球。则国雄于地球。”作用：作用：气势磅礴，热情奔放，层层推进，把希望寄托气势磅礴，热情奔放，层层推进，把希望寄托在青年身上。在青年身上。（3）归纳段意）归纳段意段意：展望中国的美好前途，号召少年们担负段意：展望中国的美好前途，号召少年们担负起振兴祖国的责任起振兴祖国的责任 四、四、 中心思想：中心思想： 作者把封建的古老中国和理想的少年中作者把封建的古老中国和理想的少年中国作鲜明的对比，热情赞颂少年勇于改革的国作鲜明的对比，热情赞颂少年勇于改革的精神，批评消极保守思想，鼓励人们肩负重精神，批评消极保守思想，鼓励人们肩负重任，发奋图强，表现作者热切盼望祖国繁荣任，发奋图强，表现作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国的未来满怀希望。富强并对中国的未来满怀希望。 五、积累五、积累 1、仍有生命力的词汇：、仍有生命力的词汇： 一泻汪洋：一泻汪洋：指江河水流迅速，气势浩大。指江河水流迅速，气势浩大。 来日方长：来日方长：未来的日子还很长。未来的日子还很长。 翘足而待：翘足而待：一抬脚就可来到。一抬脚就可来到。2、者：表示、者：表示“的