第三章-幼儿诗

1、第三章 幼儿诗l学习要点学习要点: :l理解幼儿诗的概念理解幼儿诗的概念, ,区别幼儿诗和儿歌的异同区别幼儿诗和儿歌的异同. .l认识掌握幼儿诗的特征艺术认识掌握幼儿诗的特征艺术. .l了解幼儿诗的分类了解幼儿诗的分类. .l学习鉴赏和创作幼儿诗学习鉴赏和创作幼儿诗. . 让我们一起遨游于幼儿诗的世界！l什么是幼儿诗什么是幼儿诗 幼儿诗是以幼儿诗是以幼儿为主体接受对象幼儿为主体接受对象, ,适合幼适合幼儿儿听赏吟诵听赏吟诵的的自由体短诗自由体短诗。符合幼儿身心水平符合幼儿身心水平适合听、赏、吟、诵适合听、赏、吟、诵自由体、短诗自由体、短诗l幼儿诗的发展幼儿诗的发展l古诗词：古诗词： 李白李白静

2、夜思静夜思，白居易，白居易草草和和悯农悯农、孟、孟浩然浩然春晓春晓、骆宾王、骆宾王咏鹅咏鹅 l现代意义的幼儿诗：现代意义的幼儿诗： “ “五四五四”新文化运动新文化运动 冰心、叶圣陶等知名、专业作家的幼儿诗冰心、叶圣陶等知名、专业作家的幼儿诗 业余的成人以及业余的成人以及幼儿创作的幼儿诗幼儿创作的幼儿诗区别区别：l思想内容上思想内容上l题材上题材上l写法上写法上l篇幅上篇幅上l韵律上韵律上相同之处：相同之处：l语言简练、概括性强、节奏感强、有音乐美语言简练、概括性强、节奏感强、有音乐美 幼儿诗是诗歌的一种，具有诗的共同特征。幼儿诗是诗歌的一种，具有诗的共同特征。l诗的意象诗的意象l诗的语言诗的

3、语言l诗的结构诗的结构l鲜明、充满动感的形象鲜明、充满动感的形象l活泼生动的想象活泼生动的想象l富于情趣的构思富于情趣的构思l自然明快的韵律自然明快的韵律l口语化与音乐性相结合的语言口语化与音乐性相结合的语言l叙事诗l抒情诗l童话诗l讽刺诗l题画诗l散文诗l数字诗 l图像诗l叙事诗叙事诗 介于记事与诗歌之间的一种文体。介于记事与诗歌之间的一种文体。 它是以诗的形式来描绘、讲述故事的一它是以诗的形式来描绘、讲述故事的一种手法，也依靠情节或人物来串联，故事内种手法，也依靠情节或人物来串联，故事内容多以幼儿的日常生活或游戏作题材，通过容多以幼儿的日常生活或游戏作题材，通过叙事突出要表达的情感。叙事突

4、出要表达的情感。妈妈提着篮子妈妈提着篮子牵着我牵着我我抱着黄菊花我抱着黄菊花跟着妈妈跟着妈妈路途很远路途很远天色很灰天色很灰脚步很重脚步很重外婆的家外婆的家在荒野中在荒野中邻居都不往来邻居都不往来大家都很孤单大家都很孤单常常我陪妈妈常常我陪妈妈来看外婆来看外婆端出饭菜端出饭菜插上黄菊花插上黄菊花妈妈点了香妈妈点了香告诉外婆告诉外婆我们来了我们来了 外婆没回答外婆没回答我们静静地看着我们静静地看着等着等着香短了香短了外婆吃饱了外婆吃饱了我问妈妈我问妈妈菜都没动菜都没动外婆怎么饱了外婆怎么饱了妈妈说外婆舍不得吃妈妈说外婆舍不得吃统统留给我统统留给我妈妈提着篮子妈妈提着篮子牵着我牵着我我回头看看我回

5、头看看菊花在风里摇摇摆摆菊花在风里摇摇摆摆是外婆向我说再见吗？是外婆向我说再见吗？ l抒情诗抒情诗 与叙事诗相比，更侧重于直接抒发内心与叙事诗相比，更侧重于直接抒发内心情感，通常是写对生活的感受或歌颂人和事情感，通常是写对生活的感受或歌颂人和事的。的。 最常见的幼儿抒情诗是抒发对某种生活最常见的幼儿抒情诗是抒发对某种生活现象的感受，或者抒发由某一自然景物引发现象的感受，或者抒发由某一自然景物引发的情感和联想。的情感和联想。母亲节母亲节 我不喜欢这个日子我不喜欢这个日子真的真的每逢这个日子每逢这个日子老师就要我们画妈妈老师就要我们画妈妈每逢这个日子每逢这个日子弟弟就画我的脸弟弟就画我的脸再画上妈

6、妈穿过的衣服再画上妈妈穿过的衣服弟弟说弟弟说这就是妈妈这就是妈妈我不喜欢这个日子我不喜欢这个日子真的真的每逢这个日子每逢这个日子我就更想念我就更想念睡在荒野中的睡在荒野中的妈妈妈妈母母亲亲节节l童话诗童话诗 是童话与诗歌的有机结合，属于叙事诗是童话与诗歌的有机结合，属于叙事诗的一种，它以诗的形式，表现富有大胆幻想的一种，它以诗的形式，表现富有大胆幻想和夸张的童话故事。和夸张的童话故事。 有完整的童话故事情节，其中人物多为有完整的童话故事情节，其中人物多为拟人化的动植物形象。拟人化的动植物形象。 小虫写信给蚂蚁小虫写信给蚂蚁 他在叶子上他在叶子上 咬了三个洞咬了三个洞 表示我想你表示我想你 蚂蚁

7、收到他的信蚂蚁收到他的信 也在叶子上也在叶子上 咬了三个洞咬了三个洞 表示看不懂表示看不懂 小虫不知道蚂蚁的意思小虫不知道蚂蚁的意思 蚂蚁不知道小虫的想念蚂蚁不知道小虫的想念 怎么办呢？怎么办呢？ 好大的一面镜子好大的一面镜子一只蝴蝶飞过来一只蝴蝶飞过来照一照照一照看看衣服美不美看看衣服美不美看看身材好不好看看身材好不好一只青蛙跳过来一只青蛙跳过来打破了镜子打破了镜子蝴蝶急得大声喊蝴蝶急得大声喊“我的衣服破了！我的衣服破了！”“我的衣服破了！我的衣服破了！” l讽刺诗讽刺诗 针对幼儿生活的不良现象或习惯、以夸针对幼儿生活的不良现象或习惯、以夸张的手法写成幽默诙谐的诗，使幼儿从中受张的手法写成幽

8、默诙谐的诗，使幼儿从中受到警示和启发。到警示和启发。 其中的讽刺是善意的、轻微的。其中的讽刺是善意的、轻微的。l题画诗题画诗 根据图画或者摄影作品的画面内容而题根据图画或者摄影作品的画面内容而题写的诗歌。写的诗歌。l散文诗散文诗 用散文形式写的抒情诗。用散文形式写的抒情诗。 比一般的抒情诗形式灵活，语言上分比一般的抒情诗形式灵活，语言上分段、不分行，不要求有严格的韵律，但比段、不分行，不要求有严格的韵律，但比一般的散文节奏感强。一般的散文节奏感强。 6 6 和和 9 96 6和和9 9玩踩气球的游戏玩踩气球的游戏一不小心一不小心6 6脚上的气球被踩破了脚上的气球被踩破了6 6不服气地大叫：不服

9、气地大叫：“你怎么可以把你怎么可以把气球系在头上？气球系在头上？” 飞行的雁群飞行的雁群 VW21蝌蚪蝌蚪 青蛙32 清新的空气清新的空气 长长的影子长长的影子 猫儿的一身厚毛猫儿的一身厚毛 秋天的信号秋天的信号 田园田园 收获收获 大地睡眠期大地睡眠期 许多六角形许多六角形 冰封的花边冰封的花边 一阵大雪一阵大雪 脚鞋袜草地脚鞋袜草地光脚丫的快乐光脚丫的快乐 由由 烟烟 囱囱 写写 诗诗 自自 要要 是是 就就 它就是拦不住拦不住 有一些梦你怎么拦它它就是藏不住藏不住有一些话你怎么藏他他就是要出去要出去有一些心你怎么哄他他就是留不住留不住有一些人你怎么留他火 车火火 火火 火火 快快 快快 快快 气气 气气 气气 到到 到到 下下 嘟嘟 嘟嘟 嘟嘟车车 车车 车车 跑跑 跑跑 跑跑 强强 强强 强强 了了 了了 车车 O O O O l如何鉴赏幼儿诗？如何鉴赏幼儿诗？ l充分把握和理解幼儿诗作品的形象充分把握和理解幼儿诗作品的形象l善于联想和想象善于联想和想象l抓住意象，并反复揣摩意象抓住意象，并反复揣摩意象l幼儿诗创作的原则幼儿诗创作的原则l幼儿诗的写法幼儿诗的写法l幼儿诗的写作格式幼儿诗的写作格式l健康积极的主题健康积极的主题l多种多样的题材多种多样的题材 l充沛的感情充沛